Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Школа бизнеса и предпринимательства»г Перми

Краткосрочные курсы побисероплетению

Составители:

Куцомеля Татьяна Семёновна

2018 - 2019 уч. год

Пояснительная записка

Образовательная программа «Бисероплетение» является программой культурно - нравственной ориентации и направлена на художественно-эстетическое воспитаниеребенка, обогащение его духовного мира, на развитие художественно-творческого потенциала личности.

Бисерное рукоделие, как и любой вид художественного творчества, постоянно развивается. Появляются более совершенные и сложные приемы изготовления изделий избисера, новые оригинальные изделия.

Бисер – материал древний и вечно юный. В отличие от живописи, вышивки, тканых изделий он не теряет чистоту и звучности цвета с течением времени. Он доносит отголосок бытия наших далеких предков, их вкусы и художественныепристрастия.

Несмотря на то, что приемы работы с бисером у разных народов имеют много общего, сами изделия отражают национальный колорит и своеобразие.

Знакомство с общими чертами народного искусства способствует решению трудных педагогических задач в области эстетического воспитания.

Работа детей в кружке по бисероплетению имеет большое воспитательное значение для развития у детей художественного вкуса, интереса к искусству своего народа, его истории и традициям, для профессиональной ориентации.

Дополнительная образовательная программа разработана на основе типовых программ, с учётом учебных стандартов общеобразовательных школ России, программы образовательной области "Технология”, в которой совсем не уделяется внимания такому виду декоративно-прикладногоискусства, как бисероплетение.

Целью программы является формирование в детях духовно-культурных ценностей через овладение искусством бисероплетения.

Образовательные– углубление и расширение знаний об истории и развитии бисероплетения, формирование знаний по основам композиции, цветоведения и материаловедения, освоение техники бисероплетения.

 Воспитательные– привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, воспитание эстетического отношения к действительности, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичного отношения к используемым материалам, привитиеоснов культуры труда.  

Коррекционно – развивающие:

1. Формирование у обучающихся творческого мышления:

- умение воплощать собственный творческий замысел;

- умение импровизировать в изделии.

2. Коррекция и развитие аналитико – синтетической деятельности мышления на основе работы со схемами.

3. Формирование оперативного образа объекта труда.

Ценность: возможность развития творческого потенциала обучающихся детей.

Программа рассчитана на 8 часов обучения, для детей и подростков 12-13 лет.

• единство обучения и воспитания

• сотрудничество и сотворчество педагога и воспитанников

• общедоступность

• преемственность

• дифференциации и индивидуализации

• свобода выбора

• успешность

• практический

• наглядный

• метод релаксации

• практические занятия

• занятияисследования

• работа с книгой, просмотр журналов, книг, фотографий

• рассказ, беседа, дискуссия

Содержание программы предусматривает усвоение и овладение необходимыми навыками бисероплетения на высоком качественном уровне с учетом возраста детей.

• наблюдение за детьми

• тестирование уровня мотивации и ценностных ориентаций

• организация и участие в выставках

• проведение конкурсов

• индивидуализация (учет продвижения личности в развитии).

В этом возрасте у детей появляется стремление выделиться, обратить на себя внимание. Девочки стараются красиво выглядеть, наносят яркий макияж, любят носить украшения. Стремление выглядеть неординарно вызывает у детей желание изготовления собственных украшений. Это вызывает у подруг чувство восхищения и некоторой зависти, а у самого ребенка чувство гордости и самовыражения. У детей формируется волевое поведение, целеустремленность, поэтому занятия в кружке дают детям возможность доводить дело до конца, добиваться поставленной цели.

В этом возрасте ребенок все еще склонен к фантазиям и воображениям, что позволяет развивать в детях творческие возможности, дети могут создавать свои уникальные работы.

На занятиях по бисероплетению продуктивно решается проблема дифференцированного подхода к каждому ребенку.

Знать:

• некоторые сведения из истории бисероплетения

• правила техники безопасности при работе с бисером

• правила организации рабочего места

• понятия бисер, рубка, стеклярус,

• секреты мастерства

Уметь:

• качественно и профессионально выполнять изделия

• читать готовые схемы

• самостоятельно составлять схемы своих работ

Досуговая деятельность:

• встречи с мастерами

• посещение выставок

• просмотр книг и журналов по рукоделию

• изготовлениеподарков к праздникам (к Новому году, к 8 Марта, к Пасхе)

По окончании обучения дети оформляю выставку. Каждый ученик с помощью педагога разрабатывает эскиз, выбирает цветовую гамму бисера, нитки или проволоку, определяет сюжет, работает с литературой. Весь технологический процесс от замысла до практического выражения обучаемые представляют на защите творческой работы.

Сверхзадачей данного курса является формирование устойчивой потребности детей к саморазвитию в постоянном творческом общении с людьми, в тяге к искусству, культуре. Всякое обучение имеет воспитывающий характер. Обучая - воспитываем, воспитывая - обучаем, поэтому в работе с детьми уделяется большое внимание воспитательной работе.

Требования к уровню подготовки учащихся

Требования к уровню подготовки учащихся. В результате изучения курса учащиеся

Учащиеся знают:

• название и назначение материалов (бисер, стеклярус, нитки, проволока);

• название и назначение ручных инструментов и приспособлений (иглы, ножницы);

• правила безопасности труда при работеуказанными инструментами.

• организовать рабочее место в соответствии с используемым материалом и поддерживать порядок во время работы;

• соблюдать правила безопасной работы инструментами;

• под руководством учителя проводить анализ изделия, планировать последовательность его изготовления и осуществлять контроль результата практической работы по образцу изделия, схеме, рисунку;

• подбирать детали для работы.

• понимание роли и значения традиций в жизни своего народа;

• бережноеотношение к культурному наследию;

• уважительное, толерантное отношение к мнению других людей в процессе коллективного взаимодействия.

• получение знаний об истории, традициях, и видах народного художественного творчества;

• овладение различными техниками изготовления изделий декоративного прикладного искусства.

• развитие кругозора учащихся на основе полученных знаний, интереса к народному творчеству;

• развитие творческих способностей учащихся, через различные виды деятельности.

Личностные результаты:

• формирование уважительного отношения к другому мнению, истории и культуре других народов через декоративно – прикладное искусство;

• формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

• овладение практическими умениями и навыками в декоративно-прикладной деятельности;

• сформированность основ художественной культуры на основе народной культуры России, в том числе культуры своего края.

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

• активное использованиеречевых средств информации и коммуникационных технологий для решения учебных и познавательных задач;

• использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

• готовность слушать собеседника и вести диалог; аргументировано излагать свою точку зрения.

План работы

Литература:

Литература:

1.Ю.Лындина «Фигурки из бисера.

2.Д.Чиотти «Модные идеи»

3.Е.Башкатова «Волшебный бисер» золотая коллекция

4.К.Крочли. «Бисер.Энциклопедия»

5.М.Ингрид «Декорируем бисером»

6.Е.Н.Сохненко «Игра в бисер»