Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ИКТ-компетенции педагога в условиях ФГОС
Автор: Миляева Галина Борисовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ИКТ-компетенции педагога в условиях ФГОС
Автор: Миляева Галина Борисовна
ИКТ-компетенции педагога в условиях ФГОСВведениеВ современных условиях модернизации российского образования одним из приоритетных направлений становится внедрение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в профессиональную деятельность педагогов. Это обусловлено необходимостью подготовки квалифицированных специалистов, способных эффективно работать в условиях цифровой трансформации общества.Сущность и значение ИКТ-компетентностиИКТ-компетентность педагога представляет собой совокупность знаний, умений и опыта деятельности, необходимых для решения профессиональных задач с использованием современных информационных технологий.Основные компоненты ИКТ-компетентности включают:Общепользовательскую компетенцию Общепедагогическую ИКТ-компетенцию Предметную ИКТ-компетенцию Требования к современному педагогуСогласно квалификационным требованиям, педагог должен:Эффективно осуществлять поиск и структурирование информации Владеть профессиональными инструментами и программно-методическими комплексами Использовать автоматизированные рабочие места Вести документацию в электронном формате Быть готовым к дистанционной форме работы Направления формирования ИКТ-компетентностиПроцесс развития ИКТ-компетенций осуществляется по следующим направлениям:Психологическое направление:Формирование мотивации к использованию ИКТ Развитие готовности к профессиональному росту Педагогическое направление:Самообразование и повышение квалификации Внедрение инновационных методик Методическое направление:Разработка современных образовательных материалов Использование мультимедийных средств Дидактическое направление:Оптимизация содержания обучения Внедрение интерактивных форм работы Информационно-технологическое направление:Работа с цифровыми ресурсами Использование автоматизированных систем Уровни формирования ИКТ-компетентностиВыделяют два основных уровня:Базовый уровень:Освоение фундаментальных знаний и навыков Решение стандартных образовательных задач Предметно-ориентированный уровень:Применение специализированных технологий Разработка авторских методических материалов ЗаключениеВ современных условиях формирование ИКТ-компетентности педагога становится необходимым условием успешной профессиональной деятельности. Это позволяет не только повысить качество образовательного процесса, но и подготовить обучающихся к жизни в информационном обществе. Постоянное совершенствование ИКТ-навыков является залогом профессионального роста современного педагога.
