Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Вот и стали мы на год взрослее"
Автор: Ипатова Елена Анатольевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Вот и стали мы на год взрослее"
Автор: Ипатова Елена Анатольевна
Родительское собрание в разновозрастной группе от 5-7 лет на тему: «Вот и стали мы на год взрослее».Цель: расширение контакта между педагогами и родителями.Задачи:познакомить родителей с задачами и возрастными особенностями образовательной работы;обновить анкетные данные семей воспитанников;выборы родительского комитета;Форма проведения: встреча.Вступительная часть: (СЛАЙД 1)Воспитатель. Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас в нашей группе. Наши ребята стали на год взрослее. Дети средней группы перешли в старшую, а дети старшей группы перешли в подготовительную к школе группу и через один год станут первоклассниками. Сегодня мы поговорим об особенностях образовательного процесса в разновозрастной группе от 5-7 лет и не только...Так как дети посещают старшую группу, у них изменился режим дня, время проведения образовательной деятельности и количество занятий в день. С режимом дня и сеткой занятий вы можете ознакомиться на информационном стенде в приёмной.(СЛАЙД 2) Чтобы образовательный процесс был правильно организован мы в своей работе опираемся на основные нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность ДОУ:Федеральный закон «Об образовании»; Федеральная образовательная программа; СанПин; Международная конвенция о правах ребенка. (СЛАЙД № 3-7) Ваши дети стали взрослее на один год, в связи с этим изменились и возрастные особенности (зачитать с листа). Вы можете задать интересующие вопросы по образовательной деятельности в детском саду.(СЛАЙД № 8) С наступлением осени обостряются острые распираторные и вирусные заболевания. поэтому утренний фильтр проводится более тщательно и при наличии катаральных явлений или при подозрении на заболевание, дети в группу не принимаются (на основании СанПин 2.4.1.3049-13 п.11.2)Более подробно об этом вам расскажет старшая медицинская сестра ДОУ Тихомирова Е.В.Прослушав данную информацию, мы надеемся,что вы примите к сведению и серьёзно отнесетесь к здоровью не только своих детей, но и других детей группы.Ведь только здоровый ребёнок может полноценно усваивать знания, полученные на занятиях. Тем более помимо основной образовательной прораммы, многие дети занимаются и с логопедом.(СЛАЙД № 9) Слово предоставляется логопеду ДОУ Кошелевой Н.В.Выбор родительского комитета.Пройдет совсем немного времени и ваши дети станут самостоятельно ходить в школу, гулять. А на улице их поджидает огромное количество опасностей. Поговорим сегодня об одной из них – это дорога.(СЛАЙД № 10) Не случайно часто поднимается тема: «Дети и дорога». Среди всех участников дорожного движения самым подвижным и непредсказуемым является ребенок. Из общего количества погибщих детей подавляющее большинство – дети дошкольного и младшего школьного возраста. (СЛАЙД № 11) За 2025 год на дорогах Саратовской области зарегистрировано 58 аварий с участием детей. Такие данные приводит областное управление ГИБДД. В результате происшествий травмы получили 62 несовершеннолетних, один ребенок погиб.Дети дошкольного возраста никогда не бывают нарушителями правил дорожного движения сознательно. Их неожиданное появление на дороге, столкновение с другими пешеходами, шумное поведение в транспорте – это наглядное проявление возрастных особенностей детей дошкольного возраста. Следовательно, по своим психофизическим особенностям ребенок дошкольного возраста сам, сознательно выполняя все правила и требования правил для пешеходов, перейти правильно безопасно проезжую часть не может.(СЛАЙД №12) Можно выделить ряд факторов, способствующих участию детей в ДТП:рассеяное внимание (Слайд № 13); забывание правил поведения на улице (Слайд №14); снижение обзора во время непогоды из-за зонта, поднятого воротника капюшона (Слайд №15); плохое состояние дорожного покрытия (Слайд №16); эмоциональное состояние (Слайд №17) отвлечение внимания от транспортных средств, представляющих опасность (Слайд №18); Проанализировав достаточно много дорожно-транспортных проишествий с участием детей, сотрудниками ГИБДД установлено, что 80% происшествий произошли в радиусе одного километра от места проживания ребенка. То есть в тех местах, где ребята должны были бы хорошо знать условия движения транспорта, места пешеходных переходов.Нам, взрослым, важно привить устойчивые навыки безопасного поведения ребенка в любой дорожной ситуации (Слайд № 19). К пяти годам у ребенка проявляется прирожденное социальное чувство. Он уже личность со своими целевыми установками. Дети имеют великолепное образное мышление, образную память, фантазию и творческое воображение. Дошкольнику легче, чем школьнику, внушить важность таких мотивов правильного поведения на дороге, как:это нужно для меня; это нужно для сохранения авторитета мамы, папы, воспитателя; я буду хорошим пешеходом; я буду хорошим примером для других. Но, чтобы ребенок достиг таких результатов, нам взрослым, предстоит немало потрудиться.А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Ловушка на дорогах».Дорога полна обманчивых ситуаций, «ловушек», когда на первый взгляд кажется: безопасно, а через секунду окажется – нет, опасно... да поздно. И сейчас мы попробуем разобраться в таких ловушкахИтак, «ловушка» 1. (Слайд №20)Ловушка 1. Мальчик спешит. Он подходит к краю тротуара. Слева медленно приближается грузовик. Мальчик видит, что он пять раз успеет перейти на другую часть дороги - и начинает переходить. В этот момент из-за грузовика вылетает обгоняющий его легковой автомобиль, который мальчик не мог видеть раньше. И водитель легкового автомобиля не мог видеть мальчика, скрытого грузовиком. Это “ловушка”! Немало несчастных случаев с детьми на дороге происходит именно так.Ловушка 2. (Слайд №21) Мы постоянно внушаем своим детям правило: “Обходи трамвай спереди, а автобус и троллейбус сзади”. Это - приглашение под машину! Трамвай спереди - да. Но автобус сзади?! Посмотрите на иллюстрации - в первом случае скрыта машина слева, во втором случае - справа. Как же тогда обходить стоящий автобус на остановке? Лучше всего подождать, пока автобус отъедет. Или самим отойти от этого места туда, где обзору ничего не мешает.Ловушка 3. (Слайд №22) Чем опасна стоящая у дороги машина, когда человек собирается рядом с ней переходить дорогу? Конечно, машина может тронуться, и тогда она толкнет человека. Но большая опасность от стоящей машины заключается в том, что из-за нее может быть не видна другая машина, мчащаяся на высокой скорости.Вот такие ловушки могут стать причиной страшной аварии.6. Викторина для родителей «Дорожная математика» (Слайд №23).Задача №1.Семеро ребят играли в мяч на проезжей части дороги. Двое ушли домой. Остальные ребята остались играть на дороге.Сколько ребят поступили правильно?Задача №2Два мальчика и три девочки вышли из школы. Когда они подошли к пешеходному переходу, зеленый сигнал уже начал мигать. Мальчик побежали через дорогу бегом, а девочки остались дожидаться следующего зеленого сигнала.Сколько ребят правильно перешли дорогу?Задача №3Четыре мальчика поехали кататься на велосипедах по улицам города. Одному из них было 13 лет, остальным – 15. Сколько ребят не нарушили Правила дорожного движения?Задача №4Из автобуса вышли семь человек. Трое из них подошли к пешеходному переходу, двое пошли обходить автобус спереди и двое остались на остановке. Сколько человек поступило правильно?Ответы:Ни одного. Играть на проезжей части дороги нельзя. Две девочки. Зеленый мигающий сигнал предупреждает, что скоро включится желтый, а затем – красный, поэтому безопаснее всего дождаться следующего зеленого сигнала. Бежать через дорогу тоже опасно. Трое. Ездить по улицам на велосипеде можно с 14 лет. Двое. Правильнее всего подождать, пока автобус отъедет от остановки и только затем переходить дорогу. Надо отметить, что не только на дороге подстерегает детей опасность, но и дома – у открытых окон, доступных лекарственных средств, от горячих электроприборов и от много другого. Мы хотим, чтобы всё сказанное на этом собрании запомнилось вам. Для этого каждый из вас получит памятки. Чаще читайте их и обсуждайте различные ситуации с вашими детьми.Но, уважаемые родители, к сожалению, не только дети подвергаются опасности. В последнее время участились случаи мошенничества по отношению к нам, взрослым. Такие как:-Мобильное мошенничество,-Мошенничество с банковскими картами,-Мошенничество в сети интернет.Очень бы хотелось, чтобы кто-нибудь из нас, наших близких, родственников и знакомых не попали в ловушку мошенников.Поэтому для вас мы подготовили памятки с краткими рекомендациями как избежать этой печальной участи.Мы уверены, если вести такую активную работу по данному направлению, ребята будут наглядно запоминать правила поведения на дороге. Тогда мы избежим множество опасных ситуаций и сохраним жизни наших детей. (Слайд № 24).Памятка для родителей:ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ И УМЕТЬ РЕБЁНКУ, ПОСТУПАЮЩЕМУ В ШКОЛУ:1. Своё имя, отчество и фамилию.2. Свой возраст (желательно дату рождения).3. Свой домашний адрес.4. Свой город, его главные достопримечательности.5. Страну, в которой живёт.6. Фамилию, имя, отчество родителей, их профессию.7. Времена года (последовательность, месяцы, основные приметы каждого времени года, загадки и стихи о временах года).8. Домашних животных и их детёнышей.9. Диких животных наших лесов, жарких стран, Севера, их повадки, детёнышей.10.Транспорт наземный, водный, воздушный.11.Различать одежду, обувь и головные уборы; зимующих и перелётных птиц; овощи, фрукты и ягоды.12.Знать и уметь рассказывать русские народные сказки.13.Различать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.14.Свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая - левая сторона, верх- низ и т.д.)15.Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить, придумать рассказ по картинке.16.Запомнить и назвать 6-10 картинок, слов.17.Различать гласные и согласные звуки.18.Разделять слова на слоги по количеству гласных звуков.19. Хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги,прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать по контуру предмет.)20.Владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры, животных, людей, различные предметы с опорой на геометрические формы, аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов.21.Свободно считать до 20 и обратно, выполнять счётные операции в пределах 20. Соотносить число предметов и цифру. Усвоить состав чисел: 2,3,4,5. Читать простейшие математические записи.22.Уметь внимательно, не отвлекаясь, слушать (30 – 35 минут).23.Сохранять стройную, хорошую осанку, особенно в положении сидя.
