Конспект открытого занятия
�Мое настроение�
Пояснительная записка
Цели:
Привлечь внимание к эмоциональному миру человека; продолжать развивать эмпатию, воображение; обучить распознаванию и выражению эмоций.
Задачи:
Знакомство с эмоциями;
Создание благоприятной атмосферы на занятии;
Сплочение детей в процессе выполнение упражнений;
Освобождение от негативных эмоций.
Методы:
Практические (упражнения, игры);
Наглядные (рассматривание рисунков; прослушивание записей);
Словесные (беседа).
Участники занятия: дети младшего школьного возраста.
Действующие лица: ведущий (психолог).
Оборудование:
Изображения гномов (радостного и грустного); �кубик эмоций� (кубик средних размеров, на сторонах которого приклеены картинки эмоций); кассета с записью шума моря; две голубые атласные ленточки; карточки с изображениями облаков с разными настроениями; карточки к упражнению �Выбери такое же настроение�; альбомы, цветные карандаши (по количеству детей).
Ход занятия.
Психолог: На сегодняшнем занятии мы поговорим обо всех изученных нами настроениях. Кто может назвать их?
Дети: Радость, удивление, страх, гнев, горе, интерес.
Психолог: К нам пришли в гости гномы Кирюша и Антоша. Посмотрите внимательно на гномов, чем они похожи? Чем отличаются?
Дети: Гномы отличаются настроением.
Психолог: Как вы думаете, что могло огорчить Кирюшу? Что могло обрадовать Антошу? (ответы детей)
Ребята, наверно, очень печально, когда кто-то не умеет улыбаться. Мы сможем научить Кирюшу улыбаться, если выполним некоторые задания. И начнем мы с веселой зарядки.
Динамическая пауза �Солнышко�.
Психолог: Я радуюсь, когда на улице светит солнышко. Давайте сделаем солнечную зарядку:
Вот как солнышко встает,
Выше, выше, выше.
К ночи солнышко зайдет,
Ниже, ниже, ниже.
Хорошо, хорошо
Солнышко смеется,
А под солнышком нам всем
Весело живется.
Игра �Кубик�.
У меня есть один необычный кубик. На каждой стороне его нарисовано лицо, выражающее какое-либо настроение. Я первая брошу кубик. Вам нужно будет изобразить настроение, соответствующее выпавшему. Тот, кто удачнее других выполнит задание, будет бросать кубик следующим (Дети выполняют задание. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не примут в ней участие).
Упражнение �Выбери такое же настроение�.
Каждому из вас я раздам карточки. Вам нужно будет внимательно рассмотреть пиктограмму, определить настроение и найти такое же у нарисованных героев. Теперь по очереди показываете карточку всем детям и объясняете, как выполняли задание.
Игра �Хоровод�.
Вставайте в круг. По моей команде (звон колокольчика), двигаясь друг за другом, вы должны будете показать печального зайчика, злого волка, радостную лисичку, сердитого медведя, удивленную кошку, задумчивую сову, испуганную мышку.
Психомышечная гимнастика. Упражнение �Буратино�.
Психолог: давайте встанем в круг в круг и сделаем веселое упражнение:
Делаем глубокий вдох и широко улыбаемся,
Потом выдыхаем и говорим: �У тю-тю-тю�.
Игра �Волны�.
А сейчас садитесь удобнее и представьте, что вы оказались на берегу моря (включается кассета с записью шума моря). Послушайте, как плещутся волны. Одна волна за другой набегает на берег, нежно касаясь ваших ног. Волны шепчутся друг с другом. И если бы мы понимали их язык, то могли бы узнать, что они говорят. А так мы можем лишь догадываться. Наверняка и у волн бывает разное настроение. И мы сейчас попробуем его показать. Для выполнения этого задания мне необходимы двое детей. Я даю вам голубые ленточки и предлагаю превратиться в морские волны, чтобы с помощью лент показать волны радости. Следующая пара покажет нам волны страха, испуга, удивления.
Игра �Зеркало�.
Теперь проделаем гимнастику для лица. Я буду вам показывать какое-то настроение, вы должны определить и назвать его и, как зеркало, повторить.
Динамическая пауза.
Психолог: Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнатку.
Мы захлопали в ладошки,
Улыбнемся солнышку.
Давайте подарим свои улыбки солнышку.
На доске висит заготовка: солнышко с лучиками, дети маркером на лучиках рисуют свою улыбку, затем передают маркер следующему.
Этюд �Разные настроения�.
Сейчас я буду вам читать стихотворение, а вы изобразите различные настроения, описные в тексте.
Вот такой малыш.
Ох, как плачет малыш –
Что медведь рычит.
А смеется малыш –
Что ручей журчит.
А уж слезы текут –
Будто дождик льет.
Улыбается малыш –
Будто солнце взойдет.
Вот такой малыш –
Сын мой.
(Еф. Юдин)
Игра �Облако�.
А теперь я прочитаю вам другое стихотворение, а вы изобразите настроение облаков в соответствии с текстом. (Во время чтения текста предъявляются карточки с изображениями облаков с разными настроениями).
По небу плыли облака,
А я на них смотрел.
И два похожих облачка
Найти я захотел.
Я долго всматривался ввысь
И даже щурил глаз,
А что увидел я, то вам
Все расскажу сейчас.
Вот облачко веселое
Смеется надо мной:
- Зачем ты щуришь глазки так?
Какой же ты смешной.
(демонстрируется веселое облачко)
Я тоже посмеялся с ним:
-Мне весело с тобой!
И долго-долго облачку
Махал я вслед рукой.
А вот другое облачко
Расстроилось всерьез:
Его от мамы ветерок
Вдруг далеко унес.
(демонстрируется грустное облачко)
И каплями – дождинками
Расплакалось оно…
И стало грустно – грустно так
А вовсе не смешно.
И вдруг по небу грозное
Страшилище летит.
И кулаком громадным сердито мне грозит.
Ох, испугался я, друзья.
(демонстрируется сердитое облачко)
Но ветер мне помог:
Так дунул, что страшилище
Пустилось наутек.
А маленькое облачко
Над озером плывет,
И удивленно облачко
Приоткрывает рот:
(демонстрируется удивленное облачко)
- Ой, кто там в глади озера
Пушистенький такой,
Такой мохнатый, мягенький?
Летим, летим со мной.
Так очень долго я играл
И вам хочу сказать,
Что два похожих облачка
Не смог я отыскать.
(Н. Екимова)
Пальчиковая гимнастика �Веселый гном�.
Жил да был веселый гном
(Дети поднимают руки над головой, изображая колпак)
С круглыми ушами
(Описывают вокруг ушей большие круги)
Он на сахарной горе
(Локти на столе, руки прямо, ладони сложены так, чтобы образовался треугольник)
Спал под воротами
(Пальцы изображают ворота)
Вдруг откуда ни возьмись великан явился.
(Руки высоко подняты над головой)
Скушать гору он хотел
(Движения, будто едим руками)
Только подавился!
(Хватаем воздух ртом и надуваем щеки)
Ну, а что веселый гном?
Так и спит глубоким сном!
(Дети изображают спящего гнома).
Рисунок �Нарисуй облако�.
А теперь я предлагаю вам нарисовать облако, каждому свое, с определенным настроением. Настроение облака может быть таким, как у вас (обсуждение у кого какое настроение). Теперь покажите другим свое облачко, расскажите о его настроении.
Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.
Психолог: Вам понравилось радостное занятие? Что вам больше всего понравилось?
Вот занятие прошло,
До скорого свидания.
Всем друзьям и взрослым скажем
Дружно: �До свидания!�.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
Давай познакомимся! Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников 4-6 лет: Пособие для практических работников детских садов/ Автор-составитель И.А.Пазухина – СПб.: �ДЕТСТВО-ПРЕСС�, 2008.
Куражева Н.Ю., Вараева Н.В., Тузаева А.С., Козлова И.А. �Цветик-семицветик�. Программа интеллектуального и волевого развития детей 3-4 лет. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2011.
К.Фопель Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие / Пер. с нем.; В 4 томах. – М.: Генезис, 2003.
�
�
�
�