Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Программа ВУД "Мой край родной-Якутия"
Автор: Николаева Розалия Васильевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Программа ВУД "Мой край родной-Якутия"
Автор: Николаева Розалия Васильевна
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Маарская средняя общеобразовательная школа» с. МаарПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Главное назначение начальной школы – воспитательное. Оно состоит в целенаправленном формировании высоконравственной, гармонично развивающейся личности младшего школьника. Начальная школа призвана средствами учебного предмета воспитывать лучшие нравственные качества, любовь к Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям, уважительное отношение к другим народам и их национальным культурам, способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей.Кружок «Мой край родной - Якутия» носит личностно ориентированный характер. Цель программы – воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой город, улус, село: его традиции, верования, памятники природы, истории, архитектуры, культуры и желающего принять активное участие в его развитии; воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, с уважением относящегося к культурному достоянию человечества.Задачи курса: - воспитание патриотических чувств: любви к своему городу, к своей Родине, её историческому прошлому и традициям; - формирование обоснованного поведения в социальной среде и потребности участвовать в разнообразной поисковой, творческой созидательной деятельности в социуме;- развитие чувства сопричастности к жизни общества; - формирование личностных качеств культурного человека – доброты, терпимости, ответственности, патриотизма;- создание условий для развития у учащихся познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы и творческих способностей, формирования учебной деятельности.Особенностью курса является возможность для реализации межпредметных связей дисциплин начальной школы. Курс «Мой край родной - Якутия» подкрепляет умения, полученные на уроках чтения, русского языка, математики, окружающего мира, музыки, изобразительного искусства, технологии и физической культуры.В основе методики преподавания курса лежит проблемно – поисковый метод, обеспечивающий реализацию развивающих задач. При этом используются разнообразные формы обучения: Учащиеся ведут наблюдения, выполняют практические работы, в том числе и исследовательского характера, различные творческие задания. Проводятся дидактические и ролевые игры, учебные диалоги. Для решения задач курса важны экскурсии и учебные прогулки, встречи с ветеранами воин, людьми разных профессий, организация посильной практической деятельности. Занятия могут проходить не только в классе, но и на улице, музее.В качестве дидактического материала могут быть использованы наборы плакатов с символами страны, района, села, школы; портреты участников ВО войны, наборы открыток городов-героев; репродукции картин и фотоальбомы. Целесообразно использование ИКТ и ресурсов Интернета.МЕСТО ПРОГРАММЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕПрограмма рассчитана на 33 часа в год в 1 классе и на 34 часа в год в 2-4 классах с проведением занятий 1 раз в неделю. Содержание программы отвечает требованиям к организации внеурочной деятельности. Тематика занятий отражает реальные интересы учащихся, содержит полезную и любопытную информацию и интересные факты.ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ ПРОГРАММЫ Ценностными ориентирами содержания данной программы являются:Формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности. Освоение эвристических приемов рассуждений. Развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся. Формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать. Привлечение учащихся к обмену информацией в процессе занятий. Ожидаемые результаты:Изучив курс «Мой край родной - Якутия», учащиеся должны знать:название страны, региона, где живет учащийся, родного села; символику района, села, школы; государственные праздники; имена героев республики, названия городов-героев, изученных в курсе. Должны уметь:описывать изученные события истории Отечества; оценивать поступки других с позиции добра и зла; уважительно относиться к своему дому, семье, истории своего народа; поступать сообразно полученным знаниям в реальных жизненных ситуациях ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ Универсальные учебные действия:Личностными результатами изучения программы являются:Развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств, важных для деятельности человека. Воспитание чувства справедливости, ответственности. Развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышлений. Формирование гражданского мировоззрения, воспитания чувства любви к «малой родине», бережного отношения к историческому наследию. Формирование толерантности и толерантного отношения в условиях многонациональности республики. Формирование экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды, как среды жизнедеятельности; бережного отношения и ответственного поведения в ней. Воспитание потребности в здоровом образе жизни. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о родном селе. Развитие потребности к самостоятельному изучению истории родного края через исследовательскую деятельность. Формирование навыков работы с историческими источниками, научно-популярной литературой и периодической печатью. Метапредметные результаты:Применять изученные способы работы с дополнительной литературой. Анализировать учебный материал. Действовать в соответствии с заданными правилами. Включаться в групповую работу. Участвовать в решении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его. Выполнять пробное учебное действие, фиксировать затруднения в пробных учебных действиях. Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения. Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием. Контролировать свою деятельность (обнаруживать и исправлять ошибки). Искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в литературе для ответа на заданные вопросы. Моделировать ситуацию, описанную в литературе. Использовать соответствующие знаково-символические средства для моделирования ситуации. Обосновывать выполняемые и выполненные действия. Воспроизводить способ решения задачи. Участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска решения задачи. Предметные результаты отражены в содержании программы (раздел «Основное содержание»).СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1 класс.(33часа)«Маленькие якутяне» - 33чВводная беседа (1 час). Знакомство с работой кружка. Краеведение - наука об изучении родного края.Мой дом (10 часов) За что я люблю свой дом. Моя семья. Мой дом - моя крепость, выставка рисунков, правила дружных жильцов. Загадки о жилище. Улицы, на которых мы живём. Дом будущего. Природа моего края. (20 часов)Неживая природа. (5 часов)Реки и озера. Рельеф. Полезные ископаемые.Растительный и животный мир моего села. ( 15 часов) Растительный мир. Животный мир. Что растет на улицах нашего села. Кто живёт в лесах нашего района. «Красная книга» нашего села. Правила бережного отношения к природе. Вот какой он – наше село. (30 часов)История создания нашего села (4 часа)Экскурсия в краеведческий музей. Посещение библиотеки.Улицы нашего села и города (8 часов)Военное и историческое прошлое в названиях улиц села. Экскурсия. Проект «Улица, где я живу»Учреждения нашего района. (4 часа)Районная и сеьская администрации. Хлебопекарня. Участковая больница. Детские сады, школы. Колледжи. Пожарная часть.Памятные места нашего района (10 часов)Правила поведения на улице и в местах, где находятся исторические и культурные памятники.Экскурсии на сквер Победы в Нюрбе, на сквер Матери в с.Маар.Ими гордится наш город. (4 часа)Земляки – Герои Советского Союза. Герои Труда. Встречи с интересными людьми села, района.Культурная жизнь моего города. (4 часа)Общенаслежные праздники. Ярмарки в моем селе. Концерты. Спектакли.Подведение итогов (1 час)2 класс (34часа) «Моя Малая Родина» - 34чОбщий годовой план работы составляет -34ч, из них: теоретических -13, практических -211.“Я и я”(4ч)Формирование гражданского отношения к себе, другим людям.Я – ученик. Мой портфель. Подумай о других. Игры на развитие произвольных процессов. Диагностика. Сбор игр. 2.“Я и семья”(5ч)Формирование гражданского отношения к своей семье.Я помощник в своей семье. Моя любимая мамочка. Об отце говорю с уважением. Мама, папа, я – дружная семья. Здесь живет моя семья.Конкурсы рисунков, сочинений.3.“Я и культура”(4ч)Формирование отношения к искусству.Родной край в древности. Поэты и писатели нашего района. Что посеешь, то и пожнешь. Проводы зимы. Экскурсии в музеи. 4.“Я и школа”(6ч) Формирование гражданского отношения к школе.Обязанности ученика в школе. Я люблю свою школу. Самый уютный класс. Школьная символика (гимн, герб, флаг). По каким правилам мы живем в школе? Десант чистоты и порядка.Конкурсы сочинений. Трудовой десант5.“Я и мое Отечество”(9ч) Формирование гражданского отношения к Отечеству. Урок Мира. Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг). Мы и наши права. Мой любимый поселок. Наш город. О чем шепчут названия улиц родного села. След Великой Отечественной войны в жизни родного села. Герои Советского союза – наши земляки. Открытка ветерану. Конкурсы рисунков, экскурсии в музеи, акции. Выпуск листовок. Подготовка и рассылка праздничных открыток.6.“Я и планета”(6ч) Формирование гражданского отношения к планете Земля. Осень в родном городе. Знай и люби свой край.Экология нашего города. День добрых волшебников. Уж тает снег, бегут ручьи. День птиц. Вывешивание кормушек, выставки рисунков.3 класс (34часа)«Россия – Родина моя» - 34часаОбщий годовой план работы составляет -34ч, из них: теоретических -9, практических -251.“Я и я”(2ч) – формирование гражданского отношения к себе.Кому нужна моя помощь? Кто что любит и умеет делать.Мы все такие разные. Для чего я рожден? Быть человеком.Диагностика.2.“Я и семья”(8ч) – формирование гражданского отношения к своей семье.В гостях у предков. Откуда я родом. Почему меня так назвали.Что значит быть хорошим сыном и дочерью. Моя семья – моя радость. Мой папа – мастер на все руки. Мамины помощники. У моих родителей – золотые руки. Доброта в стихах и сказках. Спешите творить добро! Что такое хорошо, а что такое плохо. Панорама добрых дел.Пожилые люди – мудрые люди. Золотые бабушкины руки. Операция «Красный крест». Народный лечебник. Бабушкины советы. Выставки. Конкурсы рисунков, сочинений. Акции. Оказание адресной помощи одиноким пенсионерам.3.“Я и культура”(5ч) – формирование отношения к искусству.Раз – словечко, два – словечко – будет песенка. Музыкальная азбука. Люблю тебя, моя Якутия. Видные спортсмены района. Мои любимые книги. Дети войны. Встреча с местными поэтами.Новогодние зарисовки. Новогодняя сказка. Экскурсии в вернисаж, библиотеку. 4.“Я и школа”(6ч) – формирование гражданского отношения к школе.Мой класс – моя семья. Мои права и обязанности. Школьный Устав. Ты и твои друзья. Каков я в школе? Сценки из школьной жизни. Наша школа в будущем.Вежливая улица. По каким правилам мы живем. Мастерская по изготовлению сувениров. Зеленые ладошки земли. Десант чистоты и порядка.Конкурсы сочинений, рисунков. Выставки поделок. Диагностика. Трудовой десант. Высаживание рассады.5.“Я и мое Отечество”(9ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству. Урок милосердия и доброты. Знакомства с символами района и республики. Наша страна – Якутия. Конституция – основной закон жизни страны. Флаги России.Город, в котором я живу. Наша республика. Дорогая моя столица. Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живешь. История села в названиях улиц. История Отечества. Путешествие по стране. Кто хочет стать знатоком истории Там, где погиб неизвестный солдат. Они служили в Армии. Честь имею. Вам, защитники Отечества! О подвигах женщин в военное время. Конкурсы стихов, сочинений. Выставки рисунков. Акции. Выпуск листовок. Подготовка и рассылка праздничных открыток.6.“Я и планета”(4ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля.Осень в родном селе. Сад на окошке.Животные из Красной книги. Животные – рекордсмены. Сад на окошке.Чем живет планета Земля? Судьба Земли – наша судьба. Акции. Конкурсы сочинений, рисунков. Высаживание рассады.4 класс (34часа)«Я – гражданин России» - 34чОбщий годовой план работы составляет -34ч, из них: теоретических -13, практических -211.“Я и я”(4ч) – формирование гражданского отношения к себе. Кто я? Какой я? Откуда я родом. Хочу и надо. Тест «Познай себя».Письмо самому себе. Правила жизни. Правила счастливого человека. «Можно» и «нельзя» в жизни. Мир моих интересовКонкурсы на лучшее письмо. Диагностика.2.“Я и семья”(5ч) – формирование гражданского отношения к своей семье. День пожилого человека. Песни бабушек. Панорама добрых дел.Забота о родителях – дело совести каждого. Фотовыставка «Я и моя семья». Моя семья. Наша домашняя коллекция. Игры с младшим братом (сестрой). Мои семейные обязанности. Акции. Конкурсы песен. Мини – проект. Оформление фотовыставки. 3.“Я и культура”(4ч) – формирование отношения к искусству.Знаменитые писатели и поэты. Сто великих женщин. Образ якутской женщины. О красоте, моде и хорошем вкусе.Музыкальные превращения. Предметы быта в роли музыкальных инструментов. Музыкальный калейдоскоп «Угадай мелодию».Как встречают Новый год в разных странах. Праздник Байаная. Конкурс на лучшую презентацию о своем селе. 4.“Я и школа”(5ч) – формирование гражданского отношения к школе. Продолжаем изучать Школьный Устав.Школьный двор. Десант чистоты и порядка. Я и мой класс. Самое сильное звено. Мой лучший школьный друг. Наши классные обязанности. Зачем нужно учиться в школе.Конкурсы рисунков, сочинений. Диагностика. Высаживание рассады.5.“Я и мое Отечество”(10ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству.Поговорим о толерантности. Геральдика – наука о гербах. Символика России. Символы нашего края. Государственный праздник– День Согласия и примирения.Права ребенка. Книга Ю Яковлева «Ваши права, дети». Наше право и наш интерес.От вершины к корням. Из истории появления законов. Путешествие в страну Законию. Основной закон жизни нашего государства. Я – гражданин России.Герои России. Есть такая профессия – Родину защищать. Мы – россияне. О подвигах женщин в военное время. Победа деда – моя победа. Герои Великой Отечественной войны. Память. Города – герои.Конкурсы сочинений. Мини – проекты, презентации и размещение в Интернете лучших работ. Оформление альбома. Выпуск листовок. Подготовка и рассылка праздничных открыток.6.“Я и планета”(6ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля.В ответе за тех, кого приучили. Покормите птиц зимой. Мастерская кормушек.Тропы природы. Волшебный мир руками детей. Природа в поэзии. Растения из Красной книги. Растения – рекордсмены. Наш город Якутск. Знаешь ли ты страны мира? Семь чудес света. Новый год шагает по планете. Я - житель планеты Земля. Берегите природу. Изготовление кормушек, поделок из бросового материала. Конкурс экологических сказок, стихов.Тематическое планирование.1 класс (33 часа)Тематическое планирование.2 класс (34часа)3 класс (34часа)4 класс (34 часа)АППАРАТ КОНТРОЛЯ Контроль и оценивание внеурочной деятельности учащихся основывается на критериях уровня и качества выполняемых заданий: по содержанию представленных результатов, на основе наблюдений учителя за личностным ростом учащегося в ходе работы. В программу заложено использование различных форм контроля достижений учащихся: анкетирование, беседа, оценка работы в группах, контроль выполнения творческой работы и ее презентации. Формы контроля и система оценивания.Контрольно-оценочная деятельность осуществляется через: вербальную, содержательную, прогностическую оценку, оценку по конечному результату, рецензирование, проблемную ситуацию, самооценку, взаимооценку, создание определенного общественного мнения, самоконтроль, взаимоконтроль. С помощью « Листа контроля» в конце каждого занятия дети осуществляют самооценку.Лист контроляЦветовое решение оценивания:1. Самооценка 2. Оценка работы группы3. Впечатление от занятия Система оцениванияЗанятия безотметочные, по системе «зачет – незачет».МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА Ведущие методы: частично-поисковый, проблемно-поисковый, исследовательский, беседа, метод проектов, социально-перцептивные, ситуационные, импровизационные, моделирующие; упражнения, предполагающие обратную связь. Приемы: создание ситуации успеха, сотрудничество учителя и ученика, ученика и ученика, привлечение обучающихся к оценочной деятельности, занимательность обучения, создание проблемных ситуаций, применение мер поощрения, наглядность;Технологии: технология интерактивного обучения Л.И. Уманского, технология встречных усилий Г.А. Цукерман (технология развития творческой деятельности), система оценивания по методике профессора П.И.Третьякова; технология КТД Н.Е.Щурковой;Организационные формы обучения: классная, индивидуально-групповая, групповая, коллективная.9.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:Т.С. Голубева. Государственная символика России//Начальная школа. – 2001, №7. Для учащихся:Серия книг «История России». – М: «Белый город», 2006. Я познаю мир: Дет.энцикл.: История / Под общ. ред. О.Г. Хинн.- М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. А.И. Николаев «Махтанабын дьыл5абар», Дьокуускай, 2009с. А.И.Николаев «Сааьыламмыт санаалар, умнуллубат тугэннэр», Дьокуускай, 2014с. Д.Ф.Яковлева, «Иьирэх ийэ, эйэ5эс эбээ», Дьокуускай, 2011с. Н.К.Ильина, В.В.Николаева, Д.И.Григорьева, «Сугуруйэ, махтана ахтабыт», Дьокуускай, 2013С. А.Н.Михайлов, «О5о саас ахтыл5ана», Ньурба, 2021с
