Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Речевое развитие (Обучение грамоте) Тема: «Красный цвет – гласный звук»
Автор: Ткаченко Ольга Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Речевое развитие (Обучение грамоте) Тема: «Красный цвет – гласный звук»
Автор: Ткаченко Ольга Николаевна
НОД Речевое развитие(Обучение грамоте)Тема: «Красный цвет – гласный звук»Образовательная область: речевое развитие Интеграция ОО: социально коммуникативное развитие, физическое развитие.Цель: Формирование знаний о гласных звуках. Задачи:Обучение выделению гласных звуков из ряда звуков. Закрепление образования уменьшительно – ласкательных форм существительных. Формирование силы голоса и речевого дыхания, слухового внимания, координации речи с движением. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.Оборудование: предметные картинки со звуками А, О, У, Ю, Ы, И,Э., браслетики , кукла. Ход занятия.Организованный момент.Ребята, давайте сделаем друг другу приятное! Повяжем красные ленточки и скажем вместе: "Как красиво!"(Дети с удивлением поднимают бровки)Мы умеем удивляться!Воспитатель: Сегодня нас ждет что-то очень интересное! Давайте покажем, как мы этому рады, и подарим друг другу улыбки!(Дети улыбаются)Воспитатель: Но вот беда – за окном такая пасмурная погода, что даже немножко грустно... (Дети хмурят бровки)Воспитатель: Давайте вспомним, на что мы способны:Мы умеем удивляться,Мы умеем улыбаться,И немножко хмуриться!Мотивационный этап Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправляемся в удивительное путешествие – в Страну Звуков! Посмотрите внимательно на свои руки. Как вы думаете, в страну, каких звуков мы с вами отправимся?Дети: Мы отправляемся в Страну Гласных звуков, а гласные звуки обозначаем красным цветом.Стук в дверь приходит кукла Катя.Совместная деятельность.Воспитатель: Дети, посмотрите, здесь плачет чья-то куколка. Какую песенку нужно ей спеть, чтобы она перестала плакать, какой гласный звук нам поможет?Дети: гласный звук А.Воспитатель предлагает успокоить куклу нескольким детям, пропев звук А.Воспитатель: кукла Катя, а плачет она потому, что у неё болят зубки. Ребята, как кукла плачет?Дети: О-О-О.Воспитатель: Обнимем свои щечки теплыми ручками, споем зубкам песенку, чтобы наши зубки никогда не болели.Дети произносят: О-О-О.Воспитатель: Звук О гласный. Зубки у нашей куклы перестали болеть, пусть она поспит, а мы продолжим наше путешествие.Посмотрите, к нам подъезжает паровоз. Послушайте, как он гудит.(Из-за ширмы У-У-У) Повторите.Дети: У-У-У.Воспитатель: Давайте громко погудим, а затем тихо. Кто же к нам приехал на паровозике?Дети: Лошадка.Воспитатель: Лошадка озорная, лошадка весёлая. Лошадка поет: И-И-И.Споем песенку лошадки.Дети: И-И-И.Воспитатель: На лошадке можно весело скакать и кричать Эй. Первый звук Э.Давайте пропоем Э-Э-Э.Воспитатель: На пути нам встретился медведь.Медведь у пчел отведал мед.Мишка жалобно ревёт:Ы-Ы-Ы – покусали меня пчёлы!Какой звук нужен медведю, чтобы реветь?Дети: Звук Ы-Ы-Ы.Воспитатель: Давайте покажем, как медведь ходит и ревет.(Дети изображают медведя и проговаривают звук Ы-Ы-Ы.)Воспитатель: Какие звуки мы узнали в Волшебной стране звуков?Дети: гласные звуки А,О,И,У,Э,Ы.Инд –но: Кирилл П, какой звук ты запомнил? Проговори его.Амалия, на какой звук начинается твоё имя? Проговори. Воспитатель: стихотворение про гласный звук.Гласные тянутся к песенке звонкой,Могут заплакать и закричать,В темном лесу и звать и аукать,Но не желают свистеть и рычать.Воспитатель: Сегодня мы познакомимся со звуковыми символами гласных звуков, Звуковой символ – это графическое изображение звука, показывающее, как нужно открывать ротик и положение язычка. (Рассказ воспитателя о символах)звук А — рот широко открыт, губы как большой круг; звук У — губы вытянуть в трубочку, маленький кружок; звук О — губы вытянуть овалом; звук И — губы в улыбке, узкой полоской; звук Ы — губы оскалом. Звук Э не используется. Физминутка:«По тропинке в лес…»По тропинке в лес пойдем(дети шагают)Лужу мимо обойдем(обходят воображаемую лужу)Перепрыгнем ручеек,(перепрыгивают через «ручеек»)Посмотрели мы налево,(смотрят налево)Посмотрели мы направо,(смотрят направо)Посмотрели вверх на солнышко(смотрят вверх, стоя на носочках)Ах, какая красота!(удивляются, разводят руки в стороны)Раз-два, раз-два,Заниматься нам пора.А теперь попробуйте выбрать символ звука, с которого начинается ваше слово. Дети выбрали символ звука, подходящего к слову из конверта.Игра «Угадай картинку».Воспитатель: Ребята, это волшебная полянка. На ней «заколдованные картинки». Давайте попробуем их «расколдовать».Вышли на полянку.Сели все в кружок.Угадай картинкуМилый мой дружок!(Дети садятся в круг. Перед ними лежат картинки. Дети отгадывают звук.Молодцы! Справились с заданиемИгра «Назови ласково»Отгадайте загадку:Стукнешь о стенку,А я отскачу.Бросишь о землю,А я подскачу.Я из ладоней в ладони лечу,Смирно лежать ну совсем не хочу!Дети: Мяч.Воспитатель: Мяч обладает волшебной способностью превращать любые слова в ласковые. Давайте поиграем с ним! Я буду называть слово, а вы будете подбирать его ласковый вариант. Вспомним, на какие звуки мы сегодня будем обращать внимание.Дети: На гласные.Рефлексия: С какими звуками мы с вами познакомились? Как произносятся гласные звуки? Что вам больше всего понравилось на занятии? Что вы расскажите родителям дома? Молодцы!
