Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Нетрадиционная техника рисования. Елочка"
Автор: Соснина Вера Михайловна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Нетрадиционная техника рисования. Елочка"
Автор: Соснина Вера Михайловна
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения«Средняя общеобразовательная школа №41»Конспекторганизованной образовательной деятельностидля детей 3-4 лет«Елочка» Воспитатель:Соснина Вера Михайловнаг. Бийск 2025 г.СодержаниеПояснительная записка Актуальность темы Целевая аудитория Цели и задачи Планируемые результаты Форма проведения Методы Основная часть Заключение Список использованной литературы 1. Пояснительная записка1.2. АктуальностьРисование - интересный и полезный вид деятельности, в ходе которого разнообразными способами с использованием разных материалов создаются живописные и графические изображения. Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка:- Мелкой моторики рук и тактильного восприятия;- Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;- Внимания и усидчивости;- Мышления;- Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости.1.3. Целевая аудитория: воспитатель и дети младшей группы МБОУ «СОШ №41»1.4. Цель: развивать творческие способности детей, младшего дошкольного возраста посредством нетрадиционной техники рисования, используя метод «тычок».Задачи:Образовательные:-Учить детей рисовать елочку, предметы, сосотоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных)-Продолжать учиться пользоваться красками и кистью (промывать кисть в воде и промокать ее о салфетку, прежде чем набрать краску другого цвета) Развивиающие:- Развивать эстетическое восприятие, внимание, познавательный интерес ребенка в процессе работы.Воспитательные: - Воспитывать самостоятельность, желание помочь Зайчику.1.5. Предполагаемый результат: - дети познакомятся и освоят некоторые техники нетрадиционного рисования;-повысится интерес воспитанников к рисованию;-использование нетрадиционных техник рисования будет способствовать раскрытию творческого потенциала каждого ребенка, а также развитию его творческих способностей.1.6. Форма проведенияОрганизованная образовательная деятельность1.7. МетодыНаглядныеИгровыеСловесныеПрактические1.8. Ресурсы:Методические – атрибуты для рисования елочки, изображение елки.Материально – технические: магнитная доска, конверт с письмом, бумажные силуэты зайцев, лист на каждого ребенка, краска зеленого, коричневого, и белого цвета, кисти, баночки с водой, ватные палочки, салфетки по количеству детей, подставки под кисточки. Предварительная работа: Наблюдение за сезонными изменениями в природе, наблюдение за деревьями на участке, обращая внимание детей на их строение, рассматривание зимних иллюстрации, беседы, разучивание стихов о зиме, разучивание физической минутки, пальчиковой гимнастики.2. Оснавная часть.Ход ООД:ЗаключениеНетрадиционное рисование имеет огромное значение в формировании личности ребенка. От рисования ребенок получает лишь пользу. Особенно важна связь рисования с мышлением ребёнка. При этом в работу включаются зрительные, двигательные, мускульно-осязаемые анализаторы. Кроме того, рисование развивает интеллектуальные способности детей, память, внимание, мелкую моторику, учит ребенка думать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать. Для умственного развития детей имеет большое значение постепенное расширение запаса знаний.Опыт работы свидетельствует, чтобы привить любовь к изобразительному искусству, вызвать интерес к рисованию, начиная с младшего дошкольного возраста, надо использовать нетрадиционные способы изображения рисование пальчиками, ладошками, рисование тычками из поролона, ватными палочками, печатание листьями, картофелем, восковые мелки + акварель, оттиск смятой бумагой, рисование поролоном. Каждый из этих методов – это маленькая игра, которая доставляет детям радость, положительные эмоции. Эмоции, как известно, - это и процесс, и результат практической деятельности, прежде всего художественного творчества. По эмоциям можно судить о том, что в данный момент радует, интересует, повергает в уныние, волнует ребёнка, что характеризует его сущность, характер, индивидуальность.Научившись выражать свои чувства на бумаге, ребёнок начинает лучше понимать чувства других, учится преодолевать робость, страх перед рисованием, перед тем, что ничего не получится. Он уверен, что получится, и получится красиво.Данный материал может быть использован педагогами дошкольных образовательных организаций.Список использованной литературыА. А. Фатеева "Рисуем без кисточки"" Т. Н. Давыдова "Рисуем ладошками" Г. Н. Давыдова "Нетрадиционная техника рисования в детском саду"- М. 2007г. И. А. Лыкова "Цветные ладошки" Журналы "Дошкольное воспитание", " Воспитатель". А. В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» И. А. Лыкова - «Методическое пособие для специалистов дошкольных образовательных учреждений».
