Рабочая программа курса по выбору по профориентационному направлению"Основы швейного производства"
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Рабочая программа курса по выбору по профориентационному направлению"Основы швейного производства"
Автор: Пилипченко Лариса Анатольевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Рабочая программа курса по выбору по профориентационному направлению"Основы швейного производства"
Автор: Пилипченко Лариса Анатольевна
Структурное подразделение Центр сетевого взаимодействия
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №6
Утверждаю
Директор МОУ Гимназия №1
________________Т.Г. Андреева
Рассмотрена и принята
на заседании педагогического совета
протокол № 1 от 29.08. 2025 г.
Утверждаю
Директор МОУ Средняя
общеобразовательная школа №6
_____________ И.Н.Ерохина
приказ № 1-179 от 30.08. 2024 г.
Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А
курса по выбору
по профориентационному направлению Основы швейного производства
8 класс
2025-2026 УЧЕБНЫЙ ГОД
Программу разработала:
Пилипченко Лариса Анатольевна - учитель технологии
г. Железногорск
Аннотация к рабочей программе курса по выбору
по профориентационному направлению Основы швейного производства 8 класс
Рабочая программа курса по выбору по профориентационному направлению Основы швейного производства разработана учителем технологии Пилипченко Ларисой Анатольевной.
Рабочая программа курса по выбору составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования и адаптирована применительно к специфике структурного подразделения Центр сетевого взаимодействия с использованием Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 262019.04 Оператор швейного оборудования", утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №767 от 02.08.2013г., зарегистрированный Министерством юстиции ( рег. №29551 от 20.08.2013 ).
Изучение курса по выбору по профориентационному направлению Основы швейного производства направлено на достижение следующих:
Целей обучения:
формирование целостного представления о техносфере, основанного на приобретённых знаниях, умениях и способах деятельности;
изучение технологии ручной и машинной обработки тканей и формирование умений и навыков работы на промышленных швейных машинах;
формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;
становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности;
приобретение опыта разнообразной практической деятельности с техническими объектами, опыта познания и самообразования, опыта созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
формирование готовности и способности к выбору индивидуальной траектории последующего профессионального образования для деятельности в сфере промышленного производства;
становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания.
В процессе преподавания курса по выбору по профориентационному направлению Основы швейного производства решаются следующие
Задачи обучения:
развитие познавательного интереса обучающихся к профессии Швея, приобретение знаний, умений, навыков по швейным технологиям;
формирование у обучающихся навыков эстетики, формирования вкуса, стиля в одежде, культуры общения и поведения в коллективе;
развитие деловых качеств: ответственности, самостоятельности, аккуратности, внимательности;
овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием
распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники,
необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности;
развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и
экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;
приобретение опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности.
Приоритетные формы методы работы с обучающимися
Формы организации познавательной деятельности
• Фронтальная;
• Групповая;
• Парная;
• Индивидуальная.
Методы и приемы обучения
• Объяснительно-иллюстративный метод обучения;
• Поисковый метод;
• Проектный метод
• Игровой метод
• Метод проблемного обучения;
• Анализ;
• Дискуссия;
• Диалогический метод;
• Практическая деятельность.
Приоритетные виды и формы контроля
Формы контроля:
• тестирование;
• устный контроль;
• самоконтроль;
• выполненные задания в рабочей тетради;
• результаты практических работ.
Содержание контроля:
• знание понятия, термины;
• умение самостоятельно отбирать материал, анализировать деятельность человека, высказывать свои суждения, строить умозаключения;
• умение использовать полученные знания на практике.
Рабочая программа ориентирована на использование учебников:
базовый учебник
Технология. Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) под редакцией
В. Д. Симоненко - Москва, Издательский центр Вентана - Граф, 2010.
Алгоритм успеха технология 8кл. Москва издательский центр Вентана – Граф 2015г.
основная литература
Программы для средних общеобразовательных учреждений Трудовое обучение. Технология. 1-4 классы. 5-11 классы под редакцией
Ю. Л. Хотунцева и В. Д. Симоненко - Москва, Просвещение, 2008г.
Дополнительная литература
1.Савистицкий Н.А., Алистратова Э.К. Материаловедение швейного производства, 2002г.
2.Анна Тимар Нарядные прихватки, - М., Мой мир, 2005
3.Популярная серия вышивка от А до Я - Лентами, - Вышитые цветы, - Техника рококо. Издательский дом Ниола, ХХI век.
4.Данута Барович, Тамаш Барович. Изысканная вышивка ришелье, - М., Мой мир. 2007г.
Технические и электронные средства обучения
наглядные средства (плакаты, таблицы и коллекции по разделам):
– Технология ручных работ;
– Технология машинных работ;
– Моделирование одежды;
– Материаловедение швейного производства;
– Технология изготовления швейных изделий.
информационно-коммуникационные средства:
- Электронные библиотеки и базы данных по основным разделам .
- Интернет- ресурсы по основным разделам.
- Видеофильмы по основным разделам и темам программы, по современным направлениям развития технологий, материального производства и
сферы услуг.
контрольно-измерительные материалы:
- Тесты для проверки знаний по темам, контрольные работы.
Перечень знаний и умений, формируемых у обучающихся в процессе изучения курса по выбору по профориентационному направлению Основы швейного производства
обучающиеся должны знать и понимать:
● правила оказания первой медицинской помощи при ожогах, поражении электрическим током, пожарную и электрическую безопасность;
● санитарные требования к помещению, безопасную эксплуатацию оборудования и инструментов;
● наименование и назначение ручных стежков и строчек;
● наименование и назначение соединительных и краевых швов;
● терминологию ручных, машинных и утюжильных работ;
● технические условия на выполнение ручных и машинных работ;
● технологию изготовления швейных изделий, предусмотренных программой;
● классификацию текстильных волокон, свойства натуральных волокон.
● технику художественного оформления швейных материалов.
обучающиеся должны уметь(владеть способами деятельности):
соблюдать правила безопасности труда и противопожарной безопасности;
оказывать первую помощь при ожогах;
работать с инструментами и на промышленных электрических машинах;
выполнять ручные, машинные и утюжильные работы;
работать с технической литературой;
распознавать ткани из натуральных волокон;
выполнять поузловую обработку изделий;
владеть техникой моделирования;
выполнять творческие работы
Место рабочей программы в образовательном процессе
Содержание программы курса по выбору по профориентационному направлению Основы швейного производства предоставляет
молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется
техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности. Искусственная среда — техносфера — опосредует
взаимодействие людей друг с другом, со сферой природы и с социумом.
Программа курса по выбору по профориентационному направлению Основы швейного производства рассчитана на128 часов, занятия
(уроки) проводятся 1 раз в неделю по 2 часа Основная часть учебного времени отводится на практическую деятельность – овладение
общетрудовыми умениями и навыками. 28 часов – теоретическое обучение и 100 час – практические занятия. Все практическое обучение направлено
на освоение различных технологий обработки материалов, выполнение графических и расчётных операций.
С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые
результаты обучения, планируемые результаты.
Группа учеников формируется по свободному выбору и имеет постоянный состав.
На основании плана образовательной деятельности в соответствии с воспитательной компонентой ведётся работа по основным
направлениям организации воспитания и социализации обучающихся:
● гражданско-патриотическое воспитание; гражданско-патриотическое воспитание;
● нравственное и духовное воспитание;
● воспитание положительного отношения к труду и творчеству;
● интеллектуальное воспитание;
● здоровьесберегающее воспитание;
● социокультурное и медиакультурное воспитание;
● культуротворческое и эстетическое воспитание;
● правовое воспитание и культура безопасности;
● воспитание семейных ценностей;
● формирование коммуникативной культуры;
● экологическое воспитание.
Учебно - тематическое планирование
курса по выбору по профориентационному направлению Основы швейного производства 8 класс
№ п/п
Разделы
Кол-во часов
ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ
28
1
Безопасность труда, организация рабочего места
3
2
Технология ручных работ
5
3
Художественное оформление материалов
2
4
Технология машинных работ
5
5
Материаловедение швейного производства
2
6
Техническая документация
1
7
Моделирование одежды
2
8
Технология изготовления швейных изделий (поясного)
8
ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ
100
1
Мероприятия по охране труда и электробезопасности
1
2
Выполнение ручных работ
4
3
Художественное оформление материалов
3
4
Машинные работы
6
5
Творческие работы
14
6
Лабораторно-практическая работа по материаловедению
1
7
Обработка изделий по узлам (поясного)
9
8
Профессии, связанные с основами швейного производства
2
9
Технология изготовления швейных изделий
60
Всего:
128
Содержание учебного курса по выбору по профориентационному направлению Основы швейного производства 8 класс
Теоретическое обучение - 28 ч.
1. Безопасность труда, организация рабочего места -3ч.
Правила внутреннего распорядка; инструкции по технике безопасности для швеи. Основные правила электробезопасности, пожаробезопасности. Правила оказания доврачебной помощи пострадавшим.
2. Технология ручных работ- 5 ч.
Инструменты для ручных работ (ножницы, иголки, наперстки, сантиметры, линейки). Ручные работы, их терминология. Технические условия на выполнение ручных швейных работ. Виды ручных стежков и строчек Размеры стежков при выполнении строчек прямого, косого, петлеобразного стежков. Их назначение и применение при изготовлении одежды.
3. Художественное оформление материалов -2ч.
Декоративно-отделочные швы: стебельчатый, тамбурный, петельный; вышивка лентами.
4.Технология машинных работ- 5 ч.
Оборудование рабочего места для выполнения машинных работ. Технические условия на выполнение машинных работ. Основные неполадки, возникающие в работе на машине. Соединительные швы, краевые швы. Ширина шва, технические условия на выполнение швов. Применение и способы выполнения швов. Терминология влажно-тепловой обработки и машинных работ.
5. Материаловедение швейного производства-2ч.
Классификация текстильных волокон. Волокна растительного и животного происхождения.
6. Техническая документация - 1 ч.
Работа с журналами моды. Выбор модели определение размера. Правила снятия копий лекал на кальку.
7. Моделирование одежды – 2ч.
Моделирование юбки.
Изменение основы юбки в соответствии с линиями эскиза модели.
8.Технология изготовления швейных изделий (поясного ) -8 ч.
Технология раскроя поясного изделия. Подготовка ткани, изготовление лекал, обмеловка.
Последовательность и технические условия на изготовление изделий.
Технология обработки деталей и узлов швейных изделий (примерка, вытачки, карманы, застежка, низ изделия, в.т.о.)
Практическое обучение - 100ч.
1.Мероприятия по охране труда и электробезопасности -1 ч.
Требования безопасности труда по пожарной и электро- безопасности на рабочих местах. Правила пользования технологическими инструментами и оборудованием.
2. Выполнение ручных работ – 4 ч.
Выполнение строчек прямого, косого и петлеобразного стежков. Соединение деталей: сметывание, наметывание; вымётывание, обметывание края детали; замётывание срезов с подгибкой; прикрепление подогнутого края детали подшивочными, потайными петлеобразными, косыми стежками.
3. Художественное оформление материалов – 3ч.
Выполнение декоративно-отделочных швов (тамбурного, стебельчатого, петельного), вышивка лентами.
4. Машинные работы -6 ч.
Освоение приемов работы на промышленной универсальной швейной машине. Заправка машины, регулирование натяжения верхней нити, пуск, остановка, регулировка её скорости, замена игл, намотка ниток на шпульку. Выполнение строчек с одновременным закреплением концов.
Выполнение соединительных и краевых швов, с соблюдением технических условий.
5. Творческие работы-14ч.
Работа по выполнению творческих работ: по изготовлению изделий (подготовка лекал, раскрой деталей их обработка согласно техническим условиям). Выполнение работ, согласно выбранным видам художественного творчества, для конкурсных, выставочных мероприятий.
6. Лабораторно-практическая работа по материаловедению-1 ч.
Распознавание волокнистого состава тканей.
7.Обработка изделий по узлам (поясного) -9 ч.
Подготовка тканей к раскрою. Изготовление лекал. Раскрой изделий и обработка его деталей и узлов (примерка, обработка вытачек, застёжек, карманов, поясов, обмётывание срезов). Изготовление изделий с отработкой приёмов ручных, машинных; навыков по влажно-тепловой обработке.
8. Профессии, связанные с основами швейного производства-2ч.
Технолог, модельер, конструктор, дизайнер. (Диагностическое тестирование)
9.Технология изготовления швейных изделий (поясного ) - 60 ч.
Календарно-тематический планирование 8класс
№ п/п
Дата занятия
Раздел. Тема урока
Тип урока
Вводимые понятия
Практическая
часть
Кол-во
часов
Примечание
план
факт
Т
П
ВСЕГО
1
Раздел: Теоретическое обучение:
Тема: Безопасность труда, организация рабочего места.
Вводное
Правила внутреннего распорядка, инструкции по Т.Б.
2
2
2
Раздел: Теоретическое обучение:
Тема: Безопасность труда, организация рабочего места
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Мероприятия по охране труда и электробезопасность
Комбини-рованный
.
Электро- и пожаробе-
зопасность
Искусстве-
нное дыха-
ние
Правила безопасности
труда и пожарной
безопасности
на рабочих местах
1
1
2
3
Раздел: Теоретическое обучение
Тема: Технология ручных работ..
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Выполнение ручных работ
Комбини-рованный
Инструмен-
ты и Т.У.на
выполнение
ручных работ, строчки
прямого стеж.- смёточная,
намёточная.
-сметать,
-наметать.
Соединение деталей: смётывание, намётывание
.
1
1
2
4
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология
ручных работ.
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Выполнение ручных работ
Комбини-рованный
Строчки прямого стежка:
эамёточная,
выметочная
Термины:
заметать,
выметать
Вымётывание обтачного
края детали.
Замётывание
срезов ткани с
подгибкой
1
1
2
5
Раздел: Теоретическое обучение
Тема: Технология ручных работ.
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Выполнение ручных работ
Комбини-рованный
Строчки косого стежка:
обмёточная,
подшивочная
-обметать,
-подшить
Обмётывание
среза ткани,
подшивание подогнутого края детали косыми ст.
1
1
2
6
Раздел: Теоретическое обучение
Тема: Технология ручных работ
Раздел: Практическое обучение
Тема: Выполнение ручных работ
Комбини-рованный
Строчки петлео-
образного стеж.
-пришить
Соединение
деталей строчкой петлеобразного стежка-стачной.
1
1
2
7
Раздел: Теоретическое обучение
Тема: Технология ручных работ
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Художественное оформление материалов
Проверки и контроля
Практикум
К.р за I четв.
Декоративно-отделочные
швы: стебельча-тый. тамбурный
петельный
Выполнение
декоративных швов
1
1
2
8
Раздел: Теоретическое обучение:
Тема: Художественное оформление
материалов
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Художественное
оформление материалов
Комбиниро- ванный
Вышивка лентами.
Швы: ленточный
стежок, петля,
полупетля,
французский узелок
Перевод рисунка на ткань. Подбор
лент.Знакомство с техникой вышив-
ки
1
1
2
9
Раздел: Теоретическое обучение
Тема:Художественное оформление
материалов
Раздел: Практическое обучение
Тема: Художественное оформление
материалов
Комбиниро- ванный
Плиссированная
роза, роза-пау-
тинка.
Выполнение
вышивки
1
1
2
10
Раздел: Теоретическое обучение
Тема: Технология машинных работ.
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Машинные работы
Комбиниро- ванный
Оборудование рабочего места, Т.У.на машин-ные работы.
Неполадки в
процессе рабо-
ты.
своение работы
на машине. Выполнение строчек с закреп- ками
1
1
2
11
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология машинных работ.
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Машинные работы
Комбиниро- ванный
Соединитель-
ные швы, выполненные одной
строчкой:
стачной, накладной
-стачать,
-настрочить
-прострочить,
-разутюжить,
-заутюжить
Выполнение
соединительных швов одной строчкой:
стачного
вразутюжку,
взаутюжку,
накладного с
закрытыми и
открытыми
срезами
1
1
2
12
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология машинных работ
Раздел: Практическое обучение: Тема:Машинные работы
Комбиниро-ванный
Соединини-
тельные швы, выполненные
двумя строчка-
ми:настрочного,
бельевых швов.
-прострочить,
-притачать,
-приутюжить
Выполнение соединительных
швов настрочного
с открытыми сре-
зами, двойного,
запошивочного
1
1
2
13
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология машинных работ
Раздел: Практическое обучение: Тема:Машинные работы
Комбиниро- ванный
Швы вподгибку
с закр. срезом,
обтачные.
-обтачать,
-застрочить
-отутюжить
Выполнение
краевых швов:
вподгибку,
обтачного,
1
1
2
14
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология машинных работ
Раздел: Практическое обучение: Тема:Машинные работы
Проверки и контроля
Практикум
Контр. раб. за II четв.
Заправка крае-
обмёточной машины, обмётывание срезов ткани
1
1
2
15
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Творческие работы.
Практикум
-Лекало
-технология
Выбор материалов
подготовка лекал, обдумывание тех-нологии изготов-ления изделий.
2
2
16
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Творческие работы.
Практикум
- Долевая,
поперечная нити
Раскрой деталей изделий, начальная обработка
2
2
17
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Творческие работы.
Практикум
- эстетика оформления изделия
Изготовление изделий
2
2
18
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Творческие работы.
Практикум
Изготовление изделий
2
2
19
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Творческие работы.
Практикум
Изготовление изделий
2
2
20
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Творческие работы.
Практикум
Изготовление изделий
2
2
21
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Творческие работы.
Практикум
Изготовление изделий
2
2
22
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Материаловедение швейного производства
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Машинные работы
Комбини-рованный
Классификация
текстильных во- локон. Волокна
растительного
происхождения
хлопок и лён
Заправка машин,
выполнение строчек, регулировка
натяжения верхней нити,
выполнение
закрепок, отработка навыков по В.Т.О.
.
1
1
2
23
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Материаловедение швейного производства
Раздел: Практическое обучение
Тема: Лабораторно- практическая
работа по материаловедению
Комбинированный
Волокна
животного
происхождения: шёлк,
шерсть
Распознавание
Волокнистого
состава ткани по
внешним
признакам
(образец ткани)
1
1
2
24
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Техническая документация
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Обработка изделия по узлам.
(поясного)
Проверки и контроля
Практикум
Контр. раб. III
четв.
Работа с
журналами моды.
Снятие мерок с
фигуры,
определения размера поясного изделия.
Изготовление лекал
1
1
2
25
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Моделирование одежды
Изучение
нового
Моделирование
юбки,:измене-ние основы пря- мой юбки в соо-
тветствии с ли-
ниями фасона
2
2
26
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология изготовления швей-
ных изделий
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Обработка изделий по узлам
Комбини-
рованный
Технология
раскроя
Подготовка
ткани, раскрой
изделия
1
1
2
27
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология изготовления
швейных изделий
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Обработка изделий по узлам
Комбини-
рованный
Последователь-ность и Т.У. на изотовление из- делия(поясного)
Подготовка примерки.
Обработка вытачек.
Выполнение при-мерки, обработка
вытачек.
1
1
2
28
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология изготовления
швейных изделий
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Обработка изделий по узлам
Комбини-
рованный
Обработка
кармана с подкройным бочком.
Выполнение
обработки кармана.
1
1
2
29
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология изготовления
швейных изделий
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Обработка изделий по узлам
Комбини-
рованный
Соединение ос-
новных деталей.
Выполнение обра-
ботки боковых швов
1
1
2
30
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология изготовления
швейных изделий
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Обработка изделий по узлам
Комбини-
рованный
Обработка зас-
тёжки в шве
.
Выполнение
обработки застёжки.
1
1
2
31
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология изготовления
швейных изделий
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Обработка изделий по узлам
Комбини-
рованный
Технология об-
работки верх-
него среза изделия.
Обработка пояса,
соединение его с
изделием.
1
1
2
32
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология изготовления швей-
ных изделий
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Обработка изделий по узлам
Комбини-
рованный
Технология об-
работки низа
изделия
Обработки низа
изделия
1
1
2
33
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология изготовления швей-
ных изделий
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Обработка изделий по узлам
Комбини-
рованный
Окончательная
обработка изделия
Выполнение оконча-
тельной обработки
изделия
1
1
2
34.
Раздел: Практическое
обучение:
Тема:
Профессии, связанные с основами швейного производства
Проверки и контроля
Практикум
Итог. контр. раб.
Технолог,
модельер,
конструктор,
дизайнер
Диагностическое тестирование.
2
2
Технология изготовления
швейных изделий
Практикум
60
Всего
28
100
128
НОРМЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Система оценки достижений обучащихся
Оценивание устного ответа обучающихся
Отметка 5 ставится в случае:
1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала.
2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.
3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры устной речи.
Отметка 4:
1. Знание всего изученного программного материала.
2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.
3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры устной речи. Отметка 3 (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):
1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя.
2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы.
3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.
Отметка 2:
1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале.
2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.
3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.
Оценка выполнения практических (лабораторных) работ.
Отметка 5 ставится, если ученик:
1) правильно определил цель опыта;
2) выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
3) самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для опыта необходимое оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью;
4) научно грамотно, логично описал наблюдения и сформулировал выводы из опыта. В представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, графики, вычисления и сделал выводы;
5) проявляет организационно-трудовые умения (поддерживает чистоту рабочего места и порядок на столе, экономно использует расходные материалы).
6) эксперимент осуществляет по плану с учетом техники безопасности и правил работы с материалами и оборудованием.
Отметка 4 ставится, если ученик выполнил требования к оценке "5", но:
1. опыт проводил в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений;
2. или было допущено два-три недочета;
3. или не более одной негрубой ошибки и одного недочета,
4. или эксперимент проведен не полностью;
5. или в описании наблюдений из опыта допустил неточности, выводы сделал неполные.
Отметка 3 ставится, если ученик:
1. правильно определил цель опыта; работу выполняет правильно не менее чем наполовину, однако объём выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы;
2. или подбор оборудования, объектов, материалов, а также работы по началу опыта провел с помощью учителя; или в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки в описании наблюдений, формулировании выводов;
3. опыт проводился в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с большей погрешностью; или в отчёте были допущены в общей сложности не более двух ошибок (в записях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, и т.д.) не принципиального для данной работы характера, но повлиявших на результат выполнения;
4. допускает грубую ошибку в ходе эксперимента (в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с материалами и оборудованием), которая исправляется по требованию учителя.
Отметка 2 ставится, если ученик:
1. не определил самостоятельно цель опыта; выполнил работу не полностью, не подготовил нужное оборудование и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов;
2.опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно;
3. или в ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в требованиях к оценке 3
4. допускает две (и более) грубые ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые не может исправить даже по требованию учителя.
Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.
Отметка 5 ставится, если ученик:
1. выполнил работу без ошибок и недочетов;
2) допустил не более одного недочета.
Отметка 4 ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
2. или не более двух недочетов.
Отметка 3 ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы или допустил:
1. не более двух грубых ошибок;
2. или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
3. или не более двух-трех негрубых ошибок;
4. или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
5. или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Отметка 2 ставится, если ученик:
1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка 3;
2. или если правильно выполнил менее половины работы.
При оценивании диктантов или тестов (небольших работ, продолжительность которых 5 – 7 минут), состоящих из 10-ти основных вопросов, допускается следующая шкала оценивания:
9 – 10 правильных ответов – 5
7 – 8 правильных ответов – 4
5 – 6 правильных ответов – 3
4 –0 правильных ответов – 2
При оценивании работ (рисунков, схем и т.д.), необходимо учитывать моторные навыки ребёнка, умение рисовать и чертить.
Поощрять оценкой стремление выполнить правильно и аккуратно.
При оценивании работ, выполненных в тетрадях, учитывать аккуратность, выполнение единых требований к ведению тетради.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №6
Утверждаю
Директор МОУ Гимназия №1
________________Т.Г. Андреева
Рассмотрена и принята
на заседании педагогического совета
протокол № 1 от 29.08. 2025 г.
Утверждаю
Директор МОУ Средняя
общеобразовательная школа №6
_____________ И.Н.Ерохина
приказ № 1-179 от 30.08. 2024 г.
Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А
курса по выбору
по профориентационному направлению Основы швейного производства
8 класс
2025-2026 УЧЕБНЫЙ ГОД
Программу разработала:
Пилипченко Лариса Анатольевна - учитель технологии
г. Железногорск
Аннотация к рабочей программе курса по выбору
по профориентационному направлению Основы швейного производства 8 класс
Рабочая программа курса по выбору по профориентационному направлению Основы швейного производства разработана учителем технологии Пилипченко Ларисой Анатольевной.
Рабочая программа курса по выбору составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования и адаптирована применительно к специфике структурного подразделения Центр сетевого взаимодействия с использованием Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 262019.04 Оператор швейного оборудования", утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №767 от 02.08.2013г., зарегистрированный Министерством юстиции ( рег. №29551 от 20.08.2013 ).
Изучение курса по выбору по профориентационному направлению Основы швейного производства направлено на достижение следующих:
Целей обучения:
формирование целостного представления о техносфере, основанного на приобретённых знаниях, умениях и способах деятельности;
изучение технологии ручной и машинной обработки тканей и формирование умений и навыков работы на промышленных швейных машинах;
формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;
становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности;
приобретение опыта разнообразной практической деятельности с техническими объектами, опыта познания и самообразования, опыта созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
формирование готовности и способности к выбору индивидуальной траектории последующего профессионального образования для деятельности в сфере промышленного производства;
становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания.
В процессе преподавания курса по выбору по профориентационному направлению Основы швейного производства решаются следующие
Задачи обучения:
развитие познавательного интереса обучающихся к профессии Швея, приобретение знаний, умений, навыков по швейным технологиям;
формирование у обучающихся навыков эстетики, формирования вкуса, стиля в одежде, культуры общения и поведения в коллективе;
развитие деловых качеств: ответственности, самостоятельности, аккуратности, внимательности;
овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием
распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники,
необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности;
развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и
экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;
приобретение опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности.
Приоритетные формы методы работы с обучающимися
Формы организации познавательной деятельности
• Фронтальная;
• Групповая;
• Парная;
• Индивидуальная.
Методы и приемы обучения
• Объяснительно-иллюстративный метод обучения;
• Поисковый метод;
• Проектный метод
• Игровой метод
• Метод проблемного обучения;
• Анализ;
• Дискуссия;
• Диалогический метод;
• Практическая деятельность.
Приоритетные виды и формы контроля
Формы контроля:
• тестирование;
• устный контроль;
• самоконтроль;
• выполненные задания в рабочей тетради;
• результаты практических работ.
Содержание контроля:
• знание понятия, термины;
• умение самостоятельно отбирать материал, анализировать деятельность человека, высказывать свои суждения, строить умозаключения;
• умение использовать полученные знания на практике.
Рабочая программа ориентирована на использование учебников:
базовый учебник
Технология. Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) под редакцией
В. Д. Симоненко - Москва, Издательский центр Вентана - Граф, 2010.
Алгоритм успеха технология 8кл. Москва издательский центр Вентана – Граф 2015г.
основная литература
Программы для средних общеобразовательных учреждений Трудовое обучение. Технология. 1-4 классы. 5-11 классы под редакцией
Ю. Л. Хотунцева и В. Д. Симоненко - Москва, Просвещение, 2008г.
Дополнительная литература
1.Савистицкий Н.А., Алистратова Э.К. Материаловедение швейного производства, 2002г.
2.Анна Тимар Нарядные прихватки, - М., Мой мир, 2005
3.Популярная серия вышивка от А до Я - Лентами, - Вышитые цветы, - Техника рококо. Издательский дом Ниола, ХХI век.
4.Данута Барович, Тамаш Барович. Изысканная вышивка ришелье, - М., Мой мир. 2007г.
Технические и электронные средства обучения
наглядные средства (плакаты, таблицы и коллекции по разделам):
– Технология ручных работ;
– Технология машинных работ;
– Моделирование одежды;
– Материаловедение швейного производства;
– Технология изготовления швейных изделий.
информационно-коммуникационные средства:
- Электронные библиотеки и базы данных по основным разделам .
- Интернет- ресурсы по основным разделам.
- Видеофильмы по основным разделам и темам программы, по современным направлениям развития технологий, материального производства и
сферы услуг.
контрольно-измерительные материалы:
- Тесты для проверки знаний по темам, контрольные работы.
Перечень знаний и умений, формируемых у обучающихся в процессе изучения курса по выбору по профориентационному направлению Основы швейного производства
обучающиеся должны знать и понимать:
● правила оказания первой медицинской помощи при ожогах, поражении электрическим током, пожарную и электрическую безопасность;
● санитарные требования к помещению, безопасную эксплуатацию оборудования и инструментов;
● наименование и назначение ручных стежков и строчек;
● наименование и назначение соединительных и краевых швов;
● терминологию ручных, машинных и утюжильных работ;
● технические условия на выполнение ручных и машинных работ;
● технологию изготовления швейных изделий, предусмотренных программой;
● классификацию текстильных волокон, свойства натуральных волокон.
● технику художественного оформления швейных материалов.
обучающиеся должны уметь(владеть способами деятельности):
соблюдать правила безопасности труда и противопожарной безопасности;
оказывать первую помощь при ожогах;
работать с инструментами и на промышленных электрических машинах;
выполнять ручные, машинные и утюжильные работы;
работать с технической литературой;
распознавать ткани из натуральных волокон;
выполнять поузловую обработку изделий;
владеть техникой моделирования;
выполнять творческие работы
Место рабочей программы в образовательном процессе
Содержание программы курса по выбору по профориентационному направлению Основы швейного производства предоставляет
молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется
техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности. Искусственная среда — техносфера — опосредует
взаимодействие людей друг с другом, со сферой природы и с социумом.
Программа курса по выбору по профориентационному направлению Основы швейного производства рассчитана на128 часов, занятия
(уроки) проводятся 1 раз в неделю по 2 часа Основная часть учебного времени отводится на практическую деятельность – овладение
общетрудовыми умениями и навыками. 28 часов – теоретическое обучение и 100 час – практические занятия. Все практическое обучение направлено
на освоение различных технологий обработки материалов, выполнение графических и расчётных операций.
С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые
результаты обучения, планируемые результаты.
Группа учеников формируется по свободному выбору и имеет постоянный состав.
На основании плана образовательной деятельности в соответствии с воспитательной компонентой ведётся работа по основным
направлениям организации воспитания и социализации обучающихся:
● гражданско-патриотическое воспитание; гражданско-патриотическое воспитание;
● нравственное и духовное воспитание;
● воспитание положительного отношения к труду и творчеству;
● интеллектуальное воспитание;
● здоровьесберегающее воспитание;
● социокультурное и медиакультурное воспитание;
● культуротворческое и эстетическое воспитание;
● правовое воспитание и культура безопасности;
● воспитание семейных ценностей;
● формирование коммуникативной культуры;
● экологическое воспитание.
Учебно - тематическое планирование
курса по выбору по профориентационному направлению Основы швейного производства 8 класс
№ п/п
Разделы
Кол-во часов
ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ
28
1
Безопасность труда, организация рабочего места
3
2
Технология ручных работ
5
3
Художественное оформление материалов
2
4
Технология машинных работ
5
5
Материаловедение швейного производства
2
6
Техническая документация
1
7
Моделирование одежды
2
8
Технология изготовления швейных изделий (поясного)
8
ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ
100
1
Мероприятия по охране труда и электробезопасности
1
2
Выполнение ручных работ
4
3
Художественное оформление материалов
3
4
Машинные работы
6
5
Творческие работы
14
6
Лабораторно-практическая работа по материаловедению
1
7
Обработка изделий по узлам (поясного)
9
8
Профессии, связанные с основами швейного производства
2
9
Технология изготовления швейных изделий
60
Всего:
128
Содержание учебного курса по выбору по профориентационному направлению Основы швейного производства 8 класс
Теоретическое обучение - 28 ч.
1. Безопасность труда, организация рабочего места -3ч.
Правила внутреннего распорядка; инструкции по технике безопасности для швеи. Основные правила электробезопасности, пожаробезопасности. Правила оказания доврачебной помощи пострадавшим.
2. Технология ручных работ- 5 ч.
Инструменты для ручных работ (ножницы, иголки, наперстки, сантиметры, линейки). Ручные работы, их терминология. Технические условия на выполнение ручных швейных работ. Виды ручных стежков и строчек Размеры стежков при выполнении строчек прямого, косого, петлеобразного стежков. Их назначение и применение при изготовлении одежды.
3. Художественное оформление материалов -2ч.
Декоративно-отделочные швы: стебельчатый, тамбурный, петельный; вышивка лентами.
4.Технология машинных работ- 5 ч.
Оборудование рабочего места для выполнения машинных работ. Технические условия на выполнение машинных работ. Основные неполадки, возникающие в работе на машине. Соединительные швы, краевые швы. Ширина шва, технические условия на выполнение швов. Применение и способы выполнения швов. Терминология влажно-тепловой обработки и машинных работ.
5. Материаловедение швейного производства-2ч.
Классификация текстильных волокон. Волокна растительного и животного происхождения.
6. Техническая документация - 1 ч.
Работа с журналами моды. Выбор модели определение размера. Правила снятия копий лекал на кальку.
7. Моделирование одежды – 2ч.
Моделирование юбки.
Изменение основы юбки в соответствии с линиями эскиза модели.
8.Технология изготовления швейных изделий (поясного ) -8 ч.
Технология раскроя поясного изделия. Подготовка ткани, изготовление лекал, обмеловка.
Последовательность и технические условия на изготовление изделий.
Технология обработки деталей и узлов швейных изделий (примерка, вытачки, карманы, застежка, низ изделия, в.т.о.)
Практическое обучение - 100ч.
1.Мероприятия по охране труда и электробезопасности -1 ч.
Требования безопасности труда по пожарной и электро- безопасности на рабочих местах. Правила пользования технологическими инструментами и оборудованием.
2. Выполнение ручных работ – 4 ч.
Выполнение строчек прямого, косого и петлеобразного стежков. Соединение деталей: сметывание, наметывание; вымётывание, обметывание края детали; замётывание срезов с подгибкой; прикрепление подогнутого края детали подшивочными, потайными петлеобразными, косыми стежками.
3. Художественное оформление материалов – 3ч.
Выполнение декоративно-отделочных швов (тамбурного, стебельчатого, петельного), вышивка лентами.
4. Машинные работы -6 ч.
Освоение приемов работы на промышленной универсальной швейной машине. Заправка машины, регулирование натяжения верхней нити, пуск, остановка, регулировка её скорости, замена игл, намотка ниток на шпульку. Выполнение строчек с одновременным закреплением концов.
Выполнение соединительных и краевых швов, с соблюдением технических условий.
5. Творческие работы-14ч.
Работа по выполнению творческих работ: по изготовлению изделий (подготовка лекал, раскрой деталей их обработка согласно техническим условиям). Выполнение работ, согласно выбранным видам художественного творчества, для конкурсных, выставочных мероприятий.
6. Лабораторно-практическая работа по материаловедению-1 ч.
Распознавание волокнистого состава тканей.
7.Обработка изделий по узлам (поясного) -9 ч.
Подготовка тканей к раскрою. Изготовление лекал. Раскрой изделий и обработка его деталей и узлов (примерка, обработка вытачек, застёжек, карманов, поясов, обмётывание срезов). Изготовление изделий с отработкой приёмов ручных, машинных; навыков по влажно-тепловой обработке.
8. Профессии, связанные с основами швейного производства-2ч.
Технолог, модельер, конструктор, дизайнер. (Диагностическое тестирование)
9.Технология изготовления швейных изделий (поясного ) - 60 ч.
Календарно-тематический планирование 8класс
№ п/п
Дата занятия
Раздел. Тема урока
Тип урока
Вводимые понятия
Практическая
часть
Кол-во
часов
Примечание
план
факт
Т
П
ВСЕГО
1
Раздел: Теоретическое обучение:
Тема: Безопасность труда, организация рабочего места.
Вводное
Правила внутреннего распорядка, инструкции по Т.Б.
2
2
2
Раздел: Теоретическое обучение:
Тема: Безопасность труда, организация рабочего места
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Мероприятия по охране труда и электробезопасность
Комбини-рованный
.
Электро- и пожаробе-
зопасность
Искусстве-
нное дыха-
ние
Правила безопасности
труда и пожарной
безопасности
на рабочих местах
1
1
2
3
Раздел: Теоретическое обучение
Тема: Технология ручных работ..
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Выполнение ручных работ
Комбини-рованный
Инструмен-
ты и Т.У.на
выполнение
ручных работ, строчки
прямого стеж.- смёточная,
намёточная.
-сметать,
-наметать.
Соединение деталей: смётывание, намётывание
.
1
1
2
4
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология
ручных работ.
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Выполнение ручных работ
Комбини-рованный
Строчки прямого стежка:
эамёточная,
выметочная
Термины:
заметать,
выметать
Вымётывание обтачного
края детали.
Замётывание
срезов ткани с
подгибкой
1
1
2
5
Раздел: Теоретическое обучение
Тема: Технология ручных работ.
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Выполнение ручных работ
Комбини-рованный
Строчки косого стежка:
обмёточная,
подшивочная
-обметать,
-подшить
Обмётывание
среза ткани,
подшивание подогнутого края детали косыми ст.
1
1
2
6
Раздел: Теоретическое обучение
Тема: Технология ручных работ
Раздел: Практическое обучение
Тема: Выполнение ручных работ
Комбини-рованный
Строчки петлео-
образного стеж.
-пришить
Соединение
деталей строчкой петлеобразного стежка-стачной.
1
1
2
7
Раздел: Теоретическое обучение
Тема: Технология ручных работ
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Художественное оформление материалов
Проверки и контроля
Практикум
К.р за I четв.
Декоративно-отделочные
швы: стебельча-тый. тамбурный
петельный
Выполнение
декоративных швов
1
1
2
8
Раздел: Теоретическое обучение:
Тема: Художественное оформление
материалов
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Художественное
оформление материалов
Комбиниро- ванный
Вышивка лентами.
Швы: ленточный
стежок, петля,
полупетля,
французский узелок
Перевод рисунка на ткань. Подбор
лент.Знакомство с техникой вышив-
ки
1
1
2
9
Раздел: Теоретическое обучение
Тема:Художественное оформление
материалов
Раздел: Практическое обучение
Тема: Художественное оформление
материалов
Комбиниро- ванный
Плиссированная
роза, роза-пау-
тинка.
Выполнение
вышивки
1
1
2
10
Раздел: Теоретическое обучение
Тема: Технология машинных работ.
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Машинные работы
Комбиниро- ванный
Оборудование рабочего места, Т.У.на машин-ные работы.
Неполадки в
процессе рабо-
ты.
своение работы
на машине. Выполнение строчек с закреп- ками
1
1
2
11
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология машинных работ.
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Машинные работы
Комбиниро- ванный
Соединитель-
ные швы, выполненные одной
строчкой:
стачной, накладной
-стачать,
-настрочить
-прострочить,
-разутюжить,
-заутюжить
Выполнение
соединительных швов одной строчкой:
стачного
вразутюжку,
взаутюжку,
накладного с
закрытыми и
открытыми
срезами
1
1
2
12
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология машинных работ
Раздел: Практическое обучение: Тема:Машинные работы
Комбиниро-ванный
Соединини-
тельные швы, выполненные
двумя строчка-
ми:настрочного,
бельевых швов.
-прострочить,
-притачать,
-приутюжить
Выполнение соединительных
швов настрочного
с открытыми сре-
зами, двойного,
запошивочного
1
1
2
13
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология машинных работ
Раздел: Практическое обучение: Тема:Машинные работы
Комбиниро- ванный
Швы вподгибку
с закр. срезом,
обтачные.
-обтачать,
-застрочить
-отутюжить
Выполнение
краевых швов:
вподгибку,
обтачного,
1
1
2
14
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология машинных работ
Раздел: Практическое обучение: Тема:Машинные работы
Проверки и контроля
Практикум
Контр. раб. за II четв.
Заправка крае-
обмёточной машины, обмётывание срезов ткани
1
1
2
15
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Творческие работы.
Практикум
-Лекало
-технология
Выбор материалов
подготовка лекал, обдумывание тех-нологии изготов-ления изделий.
2
2
16
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Творческие работы.
Практикум
- Долевая,
поперечная нити
Раскрой деталей изделий, начальная обработка
2
2
17
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Творческие работы.
Практикум
- эстетика оформления изделия
Изготовление изделий
2
2
18
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Творческие работы.
Практикум
Изготовление изделий
2
2
19
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Творческие работы.
Практикум
Изготовление изделий
2
2
20
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Творческие работы.
Практикум
Изготовление изделий
2
2
21
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Творческие работы.
Практикум
Изготовление изделий
2
2
22
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Материаловедение швейного производства
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Машинные работы
Комбини-рованный
Классификация
текстильных во- локон. Волокна
растительного
происхождения
хлопок и лён
Заправка машин,
выполнение строчек, регулировка
натяжения верхней нити,
выполнение
закрепок, отработка навыков по В.Т.О.
.
1
1
2
23
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Материаловедение швейного производства
Раздел: Практическое обучение
Тема: Лабораторно- практическая
работа по материаловедению
Комбинированный
Волокна
животного
происхождения: шёлк,
шерсть
Распознавание
Волокнистого
состава ткани по
внешним
признакам
(образец ткани)
1
1
2
24
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Техническая документация
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Обработка изделия по узлам.
(поясного)
Проверки и контроля
Практикум
Контр. раб. III
четв.
Работа с
журналами моды.
Снятие мерок с
фигуры,
определения размера поясного изделия.
Изготовление лекал
1
1
2
25
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Моделирование одежды
Изучение
нового
Моделирование
юбки,:измене-ние основы пря- мой юбки в соо-
тветствии с ли-
ниями фасона
2
2
26
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология изготовления швей-
ных изделий
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Обработка изделий по узлам
Комбини-
рованный
Технология
раскроя
Подготовка
ткани, раскрой
изделия
1
1
2
27
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология изготовления
швейных изделий
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Обработка изделий по узлам
Комбини-
рованный
Последователь-ность и Т.У. на изотовление из- делия(поясного)
Подготовка примерки.
Обработка вытачек.
Выполнение при-мерки, обработка
вытачек.
1
1
2
28
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология изготовления
швейных изделий
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Обработка изделий по узлам
Комбини-
рованный
Обработка
кармана с подкройным бочком.
Выполнение
обработки кармана.
1
1
2
29
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология изготовления
швейных изделий
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Обработка изделий по узлам
Комбини-
рованный
Соединение ос-
новных деталей.
Выполнение обра-
ботки боковых швов
1
1
2
30
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология изготовления
швейных изделий
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Обработка изделий по узлам
Комбини-
рованный
Обработка зас-
тёжки в шве
.
Выполнение
обработки застёжки.
1
1
2
31
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология изготовления
швейных изделий
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Обработка изделий по узлам
Комбини-
рованный
Технология об-
работки верх-
него среза изделия.
Обработка пояса,
соединение его с
изделием.
1
1
2
32
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология изготовления швей-
ных изделий
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Обработка изделий по узлам
Комбини-
рованный
Технология об-
работки низа
изделия
Обработки низа
изделия
1
1
2
33
Раздел: Теоретическое обучение.
Тема: Технология изготовления швей-
ных изделий
Раздел: Практическое обучение:
Тема: Обработка изделий по узлам
Комбини-
рованный
Окончательная
обработка изделия
Выполнение оконча-
тельной обработки
изделия
1
1
2
34.
Раздел: Практическое
обучение:
Тема:
Профессии, связанные с основами швейного производства
Проверки и контроля
Практикум
Итог. контр. раб.
Технолог,
модельер,
конструктор,
дизайнер
Диагностическое тестирование.
2
2
Технология изготовления
швейных изделий
Практикум
60
Всего
28
100
128
НОРМЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Система оценки достижений обучащихся
Оценивание устного ответа обучающихся
Отметка 5 ставится в случае:
1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала.
2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.
3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры устной речи.
Отметка 4:
1. Знание всего изученного программного материала.
2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.
3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры устной речи. Отметка 3 (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):
1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя.
2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы.
3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.
Отметка 2:
1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале.
2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.
3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.
Оценка выполнения практических (лабораторных) работ.
Отметка 5 ставится, если ученик:
1) правильно определил цель опыта;
2) выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
3) самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для опыта необходимое оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью;
4) научно грамотно, логично описал наблюдения и сформулировал выводы из опыта. В представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, графики, вычисления и сделал выводы;
5) проявляет организационно-трудовые умения (поддерживает чистоту рабочего места и порядок на столе, экономно использует расходные материалы).
6) эксперимент осуществляет по плану с учетом техники безопасности и правил работы с материалами и оборудованием.
Отметка 4 ставится, если ученик выполнил требования к оценке "5", но:
1. опыт проводил в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений;
2. или было допущено два-три недочета;
3. или не более одной негрубой ошибки и одного недочета,
4. или эксперимент проведен не полностью;
5. или в описании наблюдений из опыта допустил неточности, выводы сделал неполные.
Отметка 3 ставится, если ученик:
1. правильно определил цель опыта; работу выполняет правильно не менее чем наполовину, однако объём выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы;
2. или подбор оборудования, объектов, материалов, а также работы по началу опыта провел с помощью учителя; или в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки в описании наблюдений, формулировании выводов;
3. опыт проводился в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с большей погрешностью; или в отчёте были допущены в общей сложности не более двух ошибок (в записях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, и т.д.) не принципиального для данной работы характера, но повлиявших на результат выполнения;
4. допускает грубую ошибку в ходе эксперимента (в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с материалами и оборудованием), которая исправляется по требованию учителя.
Отметка 2 ставится, если ученик:
1. не определил самостоятельно цель опыта; выполнил работу не полностью, не подготовил нужное оборудование и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов;
2.опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно;
3. или в ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в требованиях к оценке 3
4. допускает две (и более) грубые ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые не может исправить даже по требованию учителя.
Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.
Отметка 5 ставится, если ученик:
1. выполнил работу без ошибок и недочетов;
2) допустил не более одного недочета.
Отметка 4 ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
2. или не более двух недочетов.
Отметка 3 ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы или допустил:
1. не более двух грубых ошибок;
2. или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
3. или не более двух-трех негрубых ошибок;
4. или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
5. или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Отметка 2 ставится, если ученик:
1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка 3;
2. или если правильно выполнил менее половины работы.
При оценивании диктантов или тестов (небольших работ, продолжительность которых 5 – 7 минут), состоящих из 10-ти основных вопросов, допускается следующая шкала оценивания:
9 – 10 правильных ответов – 5
7 – 8 правильных ответов – 4
5 – 6 правильных ответов – 3
4 –0 правильных ответов – 2
При оценивании работ (рисунков, схем и т.д.), необходимо учитывать моторные навыки ребёнка, умение рисовать и чертить.
Поощрять оценкой стремление выполнить правильно и аккуратно.
При оценивании работ, выполненных в тетрадях, учитывать аккуратность, выполнение единых требований к ведению тетради.
