Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Насекомые осенью
Автор: Аленикова Татьяна Васильевна, Евстигнеева Любовь Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Насекомые осенью
Автор: Аленикова Татьяна Васильевна, Евстигнеева Любовь Николаевна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Васильева Бужинский детский сад»Арского муниципального района Республики ТатарстанКонспект организованной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы.» на тему Жизнь насекомых осенью Провели воспитатель 1 квалификационной категории Сабирова Р.А.г.Арск , 2016Тема: «Жизнь насекомых осенью».Задачи: Содействовать формированию основных понятий о насекомых. Развивать представления об адаптации насекомых к происходящим изменениям в природе, развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых. Развивать интерес к живой природе, умение видеть красоту природы. Воспитывать любознательность, любовь и бережное отношение к природе, к насекомым. Приемы обучения: Игровой, показ, объяснение, вопросы, напоминание, индивидуальный подход, оценка.Предварительная работа: Наблюдение за насекомыми на участке детского сада в весенне-осенний период на прогулках, чтение художественных произведений Бианки, Паустовского, Зотова, игра с элементами драматизации «Стрекоза и мошки», рисование «Бабочка», лепка из пластилина с использованием природных материалов «Стрекоза», аппликация «Божья коровка», оригами «Бабочка», разучивание физкультминутки о насекомых.Материалы и оборудование: картинки с изображением насекомых (стрекоза, муравей, пчела, божья коровка, комар, бабочка, кузнечик), карточка «Как появляется бабочка?», сделанные ранее поделки и рисунки детей, аудиозапись звуков насекомых, маски бабочки, божьей коровки, лягушки, стрекозы, ежа, аудиозапись песни «Добрый жук» автор текста Шварц Е., композитор Спадавеккиа А., краски, кисточки, непроливайки, гипсовые фигурки насекомых.Ход занятия:Организационный момент. 1.1 Кинестиологическое упражнение « Перекрестные шаги»- Сегодня мы с вами отправимся на экскурсию на лесную полянку. Готовы к путешествию? Мы к лесной полянке вышли, поднимая ноги выше, Через кустики и кочки, через ветви и пенечки. Кто так ловко шагал, не споткнулся, не упал?1.2 Введение в тему.Дети подходят к столу, накрытому зеленой скатертью, на котором поделки и рисунки детей на тему «Насекомые».-На этой полянке живут совсем маленькие жители. Кто же это? Кого вы здесь видите? (Дети перечисляют насекомых, изображенных на поделках.)-Давайте и мы остановимся на этой полянке и присядем на пенечки. 2. Основная часть.-Давайте поближе познакомимся с обитателями полянки.2.1 Дидактическая игра «Отгадай загадку».Шевелились у цветкаВсе четыре лепестка.Я сорвать его хотел.Он вспорхнул и улетел. (бабочка)-Как появляются бабочки? Рассказы детей по цепочке:Бабочка отложила яйцо на цветке. Потом появилась гусеница. Гусеница питалась листьями и росла. Потом гусеница превратилась в куколку. Вот из куколки появляется бабочка. У неё мокрые крылья. Бабочка сушит крылья на солнышке. Как только крылья подсохнут, бабочка начинает летать. -Чем питаются бабочки? (пыльцой цветов). -Правильно, ребята. Бабочки не только питаются цветочной пыльцой, но и опыляют таким образом цветы.Он работник настоящий.Очень, очень работящий.Под сосной, в лесу густомИз хвоинок строит дом. (Муравей.)-Как вы думаете, какую пользу приносит муравей? (Муравьи рыхлят и удобряют почву, разносят семена растений) -Где живут муравьи? (в муравейнике)-Чем питаются муравьи? (питаются соком растений, гусеницами, нектаром цветов, злаковыми). Всех жучков она милей,Спинка алая у ней.А на ней кружочки –Черненькие точки. (Божья коровка.)-Чем же питается божья коровка? (Божья коровка спасает урожай, т.к. поедает тлю.)Сок цветов душистых пьет,Дарит нам и воск, и мед.Людям всем она мила,А зовут ее … (пчела.)-Где живут пчелы? (в ульях)-Какую пользу приносят пчелы?(собирают мед)-Как они защищаются от своих обидчиков?(могут ужалить)-Какие насекомые еще имеют острое жало? (осы)Очень маленький на вид,Надоедливо звенит,Прилетает вновь и вновь,Чтобы выпить нашу кровь. (Комар.)-Чем опасен комар? (может перенести инфекцию)-Какие еще насекомые являются разносчиками инфекций? (мухи)Маленький вертолетЛетит назад и вперед.Большие глазаЗовут ее….(стрекоза)-Оказывается, стрекоза может напасть на мальков рыбы, питается комарами и личинками насекомых.По мере отгадывания загадок выставляются картинки с изображением насекомых.-Как можно назвать одним словом тех, кто изображен на картинках?- Какой основной признак всех насекомых? Чем они похожи? Чем отличаются? (У всех насекомых по 6 лапок, есть голова, грудка, брюшко, но не у всех есть крылья и усы)- А паук – это насекомое? (нет, у него 8 лапок)Звучит волшебная музыка, входит Осень.О: - Как вы славно собрались! Здравствуйте, друзья! В день осенний, в день чудесный Рада вас увидеть я. Я – Осень золотая, Поклон вам мой, друзья! Давно уже мечтала О встрече с вами я. -Здравствуй, Осень золотая! Пришли мы в гости на твою осеннюю полянку. Встретились нам тут маленькие жители – насекомые.2.1 Игра «Стрекоза и мошка»О: -Насекомые – мои маленькие друзья. Я знаю одну игру, в которую очень любят играть насекомые. Игра называется «Стрекоза и мошки». Давайте поиграем вместе. Давайте выберем стрекозу, а для этого посчитаемся (с помощью считалки выбираем стрекозу). Пчелы в поле полетели, Зажужжали, загудели, Сели пчелы на цветы Мы играем — водишь ты.(Воспитатель говорит слова, стрекоза должна поймать мошку, которая не успела присесть на стульчик).Стрекоза-разбойницаЗа добычей гонится.Поскорее, мошки,Уносите ножки.О: -Молодцы, ребятки! А вы знаете, как зимуют насекомые? (ответы детей)-Верно, ребята, осенью я отправляю их в спячку. Они прячутся под кору деревьев, в пни, под камни и так переносят зиму, так как зимой холодно и нет зеленой травки и душистых цветов. А весной, когда солнышко начнет пригревать, они вылезут из своих укрытий и снова будут радовать нас своей красотой и веселым жужжанием.О:- А как вы думаете, есть ли у насекомых враги?(Дети высказывают варианты ответов.)- Враги насекомых – птицы: они кормятся бабочками и жуками. А как насекомые спасаются от птиц? ( Они убегают или улетают и прячутся).- Бабочка может спрятаться на похожем по ее окраске цветочке. Сядет бабочка на цветок или на стебелек травы, сложит крылышки и так скроется от глаз наблюдателя. А божьи коровки очень горькие на вкус. Они такие яркие, красные, с черными точками; как будто предупреждают: «Не ешьте нас, мы горькие!». Вот птицы и остерегаются их клевать. А если человек возьмет ее в руки, то она притворится мертвой: не шевелится, поднимает ножки и усики. 2.2 Дидактическая игра «Узнай по звуку»-Все насекомые издают разные звуки. В какое время года можно услышать эти звуки? (летом) Поиграем в игру и посмотрим, сможете ли вы отгадать насекомое по звуку. (Пчела, комар, муха, кузнечик, божья коровка)2.3 Дидактическая игра «Где чей дом?»-У всех есть свой дом, уютный, теплый. И у насекомых есть свои домики. Поможем им их найти. (бабочка-луг, муравей-муравейник, пчела-улей)2.4 Инсценировка стихотворения Е.Каргановой «Бабочка»О:- Ребята, посмотрите, что там за шум. Кажется, это наши друзья спорят.Бабочка летала,Бабочка резвилась:-Я лучше всех на свете!-Она всегда хвалилась.-Конечно, ты красива,Но хвалишься некстати,Я - божья коровка,И я в нарядном платье.Заквакал лягушонок-Большая голова:-А квакать вы умеете?Вот так, как я: ква-ква!-Какие вы смешные,-Сказала стрекоза.У вас же не такие, Как у меня, глаза.Сказал им мудрый ежик:-Вы спорите напрасно:Наш луг большой, красивый,И все вы здесь прекрасны!-Как вы думаете, прав ежик? Все обитатели природы важны и по-своему красивы.3.Практическая часть-Ребята, посмотрите, все наши друзья стали бесцветными. Давайте, раскрасим их напоследок в разные цвета . Пусть и они уйдут в спячку красивыми и яркими. Давайте сначала разомнем наши пальчики.3.1 Пальчиковая гимнастика.Прилетела к нам вчера (Машут ладошками.)Полосатая пчела. (На каждое название насекомого загибают один пальчик.)А за нею шмель - шмелекИ веселый мотылек,Два жука и стрекоза, (Делают кружочки из пальчиков и подносят к глазам.)Как фонарики глаза.Пожужжали, полетали, (Машут ладошками.)От усталости упали. (Роняют ладони на стол.)3.2 Раскрашивание гипсовых фигур насекомых и раскрасокДети старшей подгруппы раскрашивают фигурки, а младшей подгруппы раскраски.4. Заключительная часть. -Вот и настало время возвращаться в наш детский сад. Понравилось вам наше путешествие на лесную полянку? Что нового вы сегодня узнали? Давайте, встанем все в круг и подарим нашим маленьким друзьям песенку про доброго веселого жука.Песня «Добрый жук».О: -И мне пора уходить, ребята. Мне с вами было очень весело! Спасибо вам! Но у меня еще очень много дел. До свидания!-Молодцы, ребятки! А сейчас вставайте друг за дружкой, пойдем в нашу группу.
