Учебно – методический комплект «Будь здоров» по физическому развитию детей дошкольного возраста
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Учебно – методический комплект «Будь здоров» по физическому развитию детей дошкольного возраста
Автор: Медведева Мария Сергеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Учебно – методический комплект «Будь здоров» по физическому развитию детей дошкольного возраста
Автор: Медведева Мария Сергеевна
Детский сад № 43 «Буратино»Учебно – методический комплект «Будь здоров» по физическому развитию детей дошкольного возраста. Разработала инструктор по физической культуре Медведева М.С.2022гОглавлениеВведение………………………………………………………………………………….2 Пояснительная записка…………………………………………………………………2 Актуальность…………………………………………………………………………….3 Цели и задачи реализации комплекта………………………………………………….3 Дидактические игры……………………………………………………………………..3 Упражнения на развитие сенсорных, двигательных способностей ребенка……………………………………………………………………………………………6Заключение……………………………………………………………………………….7 Введение Согласно Федеральному закону от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование является уровнем общего образования наряду с начальным общим, основным общим и средним общим образованием.Именно в дошкольном детстве закладываются ценностные установки развития личности ребенка, основы его идентичности, отношения к миру, обществу, семье и самому себе.1.1 Пояснительная запискаСегодня важно формировать и поддерживать у родителей интерес к оздоровлению, как самих себя, так и своих детей. Помочь понять им, что здоровье означает не только отсутствие болезней, но и психическое и социальное благополучие. Свыше чем у 60% детей в возрасте 3-7 лет выявляются отклонения в состоянии здоровья. Одним из путей решения этой проблемы является организация работы по воспитанию сознательного отношения к своему здоровью. Здоровье и физическое воспитание – взаимосвязанные звенья одной цепи. Важно и необходимо обратиться к системе физического воспитания дошкольников, чтобы выявить основные задачи и методы воспитания здорового ребенка и то место, которое отводилось самому дошкольнику в деле собственного оздоровления. В связи с тем, что физическое направление в нашем детском саду является частью приоритетного направления, возникла необходимость разработать и реализовать комплект «Будь здоров!». Комплект разработан с учетом ФГОС дошкольного образования, особенностей образовательного учреждения, региона.1.2 Актуальность«Здоровье – бесценный дар, потеряв его в молодости, не найдешь до самой старости!» - так гласит народная мудрость.1.3 Цели и задачи реализации комплектаЦель: формирование у детей дошкольного возраста основ здорового образа жизни.Задачи: 1. Сформировать у детей представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни. 2. Привить ребенку уважение и желание к физическим упражнениям, занятиям спортом.3. Заинтересовать родителей укреплять и вести здоровый образ жизни в семье.4. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.2. Дидактические игрыДидактические игры по физкультуре в детском саду полезны по нескольким причинам:Формируют интерес к физкультуре и спорту. Во время игры ребёнок, не подозревая об этом, получает новые знания, умения и навыки. Повышают мотивацию к физическим упражнениям. Игры создают положительный эмоциональный подъём, вызывают хорошее самочувствие. Помогают освоить двигательные действия. Дети знакомятся с многообразием движений, их назначением, учатся дифференцировать движения по видам и способам выполнения. Формируют основу для самостоятельных занятий физическими упражнениями. Развивают психические процессы. Игры способствуют развитию восприятия, памяти, мышления, воображения, а также общей и мелкой моторики рук. Учат взаимодействовать в команде. Дети учатся достойно принимать поражение и победу в играх, у них формируется чувство взаимопомощи. Таким образом, использование дидактических игр в занятиях по физической культуре в детском саду способствует росту двигательной активности, укреплению здоровья воспитанников и улучшению физических показателей.«Спортивный инвентарь»Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить детей со спортивным инвентарем; учить детей узнавать и называть спортивный инвентарь, определять его назначение; развивать мышление, внимание, память, логику. Возраст: 3 – 4 года. Правила: В комплект входят карточки с черно-белым изображением спортивного инвентаря и к ним цветные части этих картинок (от 3 до 12 частей). Ребенок выбирает черно-белую картинку и на нее накладывает цветные части этой картинки. После того, как ребенок соберет картинку, он должен назвать спортивный инвентарь, который на ней изображен.«Сложи картинку»Картинки с изображением видов спорта, инвентаря разрезаны на различные геометрические фигуры. Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить детей с видами спорта; учить детей узнавать и называть виды спорта; развивать воображение, мышление, логику. Возраст: 5 – 7 лет. Правила: игрок собирает картинку из частей. Собрав, ребенок рассказывает, что изображено на картинке.«Хорошо и плохо»Цели и задачи: приучать детей к здоровому образу жизни; учить детей сравнивать хорошее и плохое, полезное и вредное; прививать детям желание вести здоровый образ жизни; развивать мышление, логику, память. Возраст: 3 – 7 лет. Правила: детям раздаются карточки, на которых изображены ситуации вредные для здоровья. Игроки должны определить, почему это вредно и найти парную карточку с изображением ситуации полезной для здоровья.«Спортлото»Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать и называть виды спорта; развивать внимание, память. Возраст: 5 – 7 лет. Правила: Играю 2-6 человек.Каждый игрок берет 2-3 игровые карты, на которых вместо цифр изображены символы видов спорта . Водящий достает из мешочка фишку с символом, называет вид спорта и показывает её игрокам. Тот, у кого на игровой карте есть такой символ, закрывает его жетоном. Выигрывает игрок, который быстрее закроет все символы жетонами.«Спортивная угадайка»Цели и задачи: пополнять и закреплять знания детей о спорте; развивать мышление, память. Возраст: 4 – 7 лет. Правила: ведущий (воспитатель) перемешивает игровые поля (на каждом изображено 6 разных видов спорта) и распределяет их между детьми. Затем ведущий показывает карточку с изображением вида спорта и называет его. Игрок, на чьем поле есть такой же вид спорта, берет ее, и кладя поверх своего поля, повторяет название. Выигрывает тот игрок, кто быстрее закроет свои игровые поля карточками. «На зарядку становись»Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей составлять упражнения для утренней гимнастики; развивать память, мышление, логику. Возраст: 5 – 7 лет. Правила: Игрок выбирает карточку с изображением для исходного положения. Затем подбирает движения для самого упражнения (на счет 1-2 или 1-4) так, чтобы промежуточные положения тела и конечностей сочетались. После составления упражнения ребенок должен его выполнить. Играющих может быть несколько человек. Они по очереди составляют упражнение, а остальные должны выполнить задание.«Что я знаю о спорте – 1»Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; закреплять знания о зимних видах спорта, необходимом инвентаре, оборудовании, экипировки для данных видов спорта; развивать мышление, память, логику. Возраст: 5 – 7 лет. Правила: Играют 2-6 человек.В игре используют игровое поле, фишки, кубик с цифрами 1-3. Игроки поочередно бросают кубик и передвигают фишки, отвечая на вопросы. Если игрок правильно ответил, он получает жетон. Когда один из игроков доходит до финиша игра заканчивается и подсчитывается количество жетонов. Побеждает тот, у кого их больше.Вопрос определяет цвет рамки символа, на который попадает фишка:Желтый – название вида спортаКрасный – оборудование и инвентарь для данного спортаСиний – одежда и обувь для данного спортаСерый – в какой стране зародился данный вид спортаЗеленый – как определяется победительКоричневый – одиночный или командный вид спорта«Что я знаю о спорте – 2»Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; закреплять знания о летних видах спорта, необходимом инвентаре, оборудовании, экипировки для данных видов спорта; развивать мышление, память, логику. Возраст: 5 – 7 лет. Правила: Играют 2-6 человек.В игре используют игровое поле, фишки, кубик с цифрами 1-3. Игроки поочередно бросают кубик и передвигают фишки, отвечая на вопросы. Если игрок правильно ответил, он получает жетон. Когда один из игроков доходит до финиша игра заканчивается и подсчитывается количество жетонов. Побеждает тот, у кого их больше.Вопрос определяет цвет рамки символа, на который попадает фишка:Желтый – название вида спортаКрасный – оборудование и инвентарь для данного спортаСиний – одежда и обувь для данного спортаСерый – в какой стране зародился данный вид спортаЗеленый – как определяется победительКоричневый – одиночный или командный вид спортаУпражнения на развитие сенсорных, двигательных способностей ребенка Для развития сенсорных и двигательных способностей ребёнка можно использовать упражнения, направленные на стимуляцию разных функций (зрение, осязание, слух, обоняние и т. д.) и развитие координации движений. Сенсорные способности:Игры с предметами разных цветов и форм. Например, раскладывать фигурки из цветной бумаги или картона, сортировать их по форме (круг, треугольник, овал) или размеру — большие к большим, маленькие к маленьким. Упражнения на распознавание звуков. Можно использовать голос человека, запись мычания коровы, включённую музыку или игрушки, которые издают звуки. Игры на развитие осязания. Например, предложить ребёнку опустить руку в непрозрачный мешочек, ощупать предмет и определить, что это. Двигательные способности:Упражнения на равновесие. Например, предложить ребёнку стоять поочерёдно на правой и левой ноге, на носочках, на пяточках, а ещё сделать «ласточку». Упражнения с внезапной сменой действий или направления. По команде ребёнок резко должен изменить направление бега или начать выполнять другое движение. Упражнения на неустойчивых поверхностях. Например, лёжа на фитболе, отпускать руки и ноги, стараясь не скатиться с мяча. Дорожка препятствий. Например, ребёнок должен спрыгнуть со стульчика, пройти по «канату» (веревке, лежащей на полу), подлезть под верёвку, про прыгать на одной ноге до стульчика, где лежит флажок, колокольчик, лента, и поднять этот предмет. Важно давать нагрузку, посильную ребёнку, и соответствующую его возрасту. исключая возможность падения. 4.ЗаключениеКомплект «Будь здоров» реализовал поставленные задачи. У детей сформированы элементарные представления о здоровом образе жизни. Родители осознали необходимость и значимость здорового образа жизни. Дети принимали активное участие подвижных и дидактических играх, беседах, чтении литературных произведений. В ходе занятий и бесед познакомились с разными видами спорта, историей их жизни.
