Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Национальный инструмент бурятского народа
Автор: Васильева Нина Александровна Мотчанова Ирина Петровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Национальный инструмент бурятского народа
Автор: Васильева Нина Александровна Мотчанова Ирина Петровна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Иркутска детский сад № 175Конспект открытого занятия в средней группе по художественно – эстетическому развитию по теме: «Национальный музыкальный инструмент бурятского народа» Разработал: воспитатель средней группы Васильева Н.А.Г. Иркутск, 2018 г.Тема: «Национальный музыкальный инструмент бурятского народа »Цель : Создать условия для приобщения дошкольников к музыкальному искусству через знакомство с бурятского национального инструмента «Морин -хур».Обучающие задачи:1.Формирование основ музыкальной культуры, ознакомить с элементарными жанрами (марш, танец).2. Учить понимать настроение, переданное в музыки, характер музыкального произведения.3. Учить различать темп, динамику музыки, развивать чувство ритма, динамический слух, тембровый слух.4.Учить прослушивать мелодию до конца, не мешать отвечать другим. 5. Познакомить с национальным бурятским инструментом.Развивающие задачи:Развивать познавательный интерес. Развивать память, слуховое восприятие, зрительное восприятие, мышление, воображение. 3. Развивать музыкальную память, элементарное музыкально- аналитическое мышление.4. Развивать координацию движений в соответствии с характером музыки. Воспитательные задачи:2. Создавать атмосферу радости и веселья.3. Бережно относиться к музыкальным инструментам.Материалы и оборудование: Презентация, музыкальные инструменты (барабан, металлофон, свистулька, бубен, трещотка), аудио запись: звук национального инструмента морин -хур, музыкальные произведения на выбор воспитателя по характеру музыки ( колыбельная, грустная, веселая), карточки для определения характера музыки, картинки с музыкальными инструментами (барабан, дудочка, балалайка, гитара, морин - хур), учебная доска, указка, наклейки «Смешарики» - сюрпризный момент.Ход занятия:Организационный момент: Дети входят в музыкальный зал.Воспитатель предлагает поприветствовать друг друга по предложенному воспитателем жесту, а также гостей занятия. Проходят на стульчики.Включение нового знания в систему знаний:Я хочу с вами поиграть и предлагаю поиграть в музыкальную игру.Сейчас я раздам каждому 3 карточки с разными изображениями: карточка с солнцем. Подскажите мне, в какое время суток светит солнце, и что мы делаем в это время? (ответы детей). Правильно, вы поднимете эту карточку,когда услышите музыку, под которую можно танцевать и веселиться. Карточка с луной: Когда светит луна и что мы делаем в это время? (ответы детей). Правильно, вы поднимете эту карточку, когда услышите музыку, под которую хочется спать. Карточка с тучкой: подскажите мне, какая погода, когда на небе тучи, а какое у нас настроение? (ответы детей). Слушайте внимательно музыкальные произведения и поднимайте карточки (звучат поочередно музыкальные произведения, дети поднимают карточки).Игра была, мне кажется, сложной, давайте отдохнем немного и проведем пальчиковую гимнастику.Пальчиковая гимнастика « Громко - тихо»Тик – так, тик – так, так стрелки стучат (указательными пальцами качаем вправо влево, голос громкий)Туки – так, туки – так, так колеса стучат( растопыренные пальцы обеих рук качают влево вправо, голос спокойный)Тук – тук, тук – тук, так стучит молоток(кулачки обеих рук стучат друг о друга, голос шепот)Введение в ситуацию:- Ребята, я хочу поиграть с вами, игра называется «Угадай, что звучит?», сейчас вы услышите звук муз.инструментов и попробуете отгадать, какой это инструмент звучит ( за ширмой звучат поочередно муз.инструменты, дети отгадывают).Последний звук, звучит аудио запись морин- хура ( ответы детей) Этот звук муз.инструмента нам не знаком, вы хотите узнать, какой инструмент так звучит?(ответы детей).Тогда нам придется отправиться в путешествие, туда откуда идет этот интересный звук. Отправляемся (ответы детей). Сейчас зазвучит бубен, который нам поможет, слушайте внимательно, что он скажет (звучит бубен - марш, переходя на быстрый темп - бег и стоп.)Открытие нового знания:- Вот мы и прибыли, но что это за место, давайте посмотрим на экран (ответы детей), ребята мы с вами в степи (на экране слайд степи).Что это значит? (звучит аудио запись звука инструмента морин-хура). Слышите это звук, который мы не смогли отгадать (на экране слайд: мужчи- на с инструментом в руках). Дети присаживаются на стульчики. Вот откуда идет звук, это мужчина играет на инструменте, но как этот инструмент называется (ответы детей). Давайте мы познакомимся поближе с этим инструментом и рассмотрим его, из чего он состоит (показ слайда морин- хура).Воспитатель рассказывает об инструменте, и к какому народу он принадлежит.- Чтобы играть на инструменте, нужно иметь музыкальный слух, а музыкальный слух нужно развивать. Сейчас мы с вами попробуем с помощью веселой гимнастики развивать чувство ритма.Физ. минутка:( Дети встают со стульчиков).Воспитатель проговаривает, дети повторяют.Дети: ха-ха-ха! (вытягивают руки ладонями вверх).Мама: ах-ах-ах! (качаютголовой, держась за нее руками).Дождик: кап-кап-кап! (хлопают ладонями по коленям).Туча: бах-бах- бах! (топают ногами).Мы с вами узнали о новом музыкальном инструменте бурятского народа, и сейчас я вас приглашаю отгадать загадки. Воспитатель загадывает загадки, (дети отгадывают), картинку с отгаданным инструментом вывешивает на доску.Звучит вступление ёхора. Воспитатель спрашивает: Ребята послушайте, вы слышите, какой инструмент звучит в этой мелодии? (ответы детей)Правильно, это звучит морин – хур и приглашает нас на танец ёхор. ( звучит музыка бурятского национального танца ёхор, дети с воспитателем танцуют под музыку, выполняя характерные движения.)Заканчивается танец.Рефлексия, подведение итогов занятия:- Посмотрите, ребята, этот зажигательный танец нас перенес обратно в детский сад. А скажите, пожалуйста, где мы были? Как называется это место? (ответы детей).С каким музыкальным инструментом бурятского народа мы познакомились? (ответы детей). Ребята, вам понравилось наше путешествие? Если понравилось, « ПОХЛОПАЙТЕ», а кому не понравилось «ПОТОПАЙТЕ». Я очень рада, что вам понравилось и хочу подарить вам наклейки СМЕШАРИКОВ за то, что вы все хорошо слушали и запоминали, спасибо вам. А теперь мы возвращаемся в группу.
