Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Картотека игр по теме «Насекомые» для детей старшего дошкольного возраста
Автор: Соломкина Ирина Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Картотека игр по теме «Насекомые» для детей старшего дошкольного возраста
Автор: Соломкина Ирина Владимировна
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка - детский сад № 98
города Магнитогорска
Картотека игр по теме Насекомые
для детей старшего дошкольного возраста
Подготовила:
Соломкина Ирина Владимировна,
воспитатель высшей кв. категории
г. Магнитогорск, 2025 г
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
Насекомые
Цель:закреплять умение классифицировать и называть насекомых.
Ход игры.Дети становятся в круг, ведущий называет насекомое (муха, и передает мячик соседу, тот называет другое насекомое (комар, и т. д. Кто не сможет ответить, выходит из круга. Ведущий говорит: Летающие насекомое – бабочка - и передает маленький мячик соседу, тот отвечает: Комар, и т. д. После окончания круга ведущий называет: Прыгающее насекомое, - и игра продолжается.
Кто как передвигается?
Цель:закреплять знания о способах передвижения насекомых.
Ход игры:Воспитатель стоит в кругу, в руках у него мяч.
Он называет способ передвижениянасекомого и бросает мяч одному из детей. Поймавший должен назвать насекомое, которое передвигается этим способом.
Например: прыгает – кузнечик; летает – бабочка; ползает – гусеница; бегает – муравей и т. д
Кто чем питается?
Цель:закрепить знания детей о насекомых.
Ход игры:Воспитатель называет насекомое, а дети говорят, чем этонасекомое питается.
Кузнечик – травой,
Бабочка – нектаром,
Божья коровка – тлей,
Колорадский жук – листвой,
Стрекоза – другими насекомыми,
Блоха – кровью,
Комар – и кровью, и травой.
Кто летает?
Цель:закрепить знания о насекомых.
Ход игры:Дети стоят в кругу. Выбранный ребенок называет любое насекомое или картинку, причем поднимает обе руки вверх и говорит: Летит. Когда называется насекомое, которое летает, все дети поднимают обе руки вверх и говорят летит, если нет, руки не поднимают. Если кто-то из детей ошибается, он выходит из игры.
Что это за насекомое?
Цель:уточнить и расширять представления о жизни насекомых осенью; описывать насекомых по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение ко всему живому.
Ход игры:Дети делятся на 2 подгруппы. Одна подгруппа описывает насекомое, а другая – должна угадать, кто это. Можно использовать загадки. Затем свои вопросы задает другая подгруппа.
Отгадай насекомое
Цель:закреплять умение классифицировать и называть насекомых.
Ход игры.Воспитатель (или ведущий) объясняет правила игры: воспитатель загадывает слово, но говорит только первый слог (называть можно только животных). Например: начало слова – ко. Дети подбирают слова: комар, корова, коза и т. д. Как только кто-то угадает (насекомого, он получает фишку. Кто больше наберет фишек, тот и выиграл.
Третий лишний (насекомые)
Цель:закреплять знания детей о многообразии насекомых.
Ход игры:Воспитатель называет по 3 насекомых и одно не насекомое (животное, птица) одно из которых лишнее. Например, оса, пчела, жук, воробей. дети должны определить, кто из них лишний и хлопнуть в ладоши. (Оса, пчела, жук – насекомые, а воробей - птица.) Оса, жук, пчела, лягушка (Оса, жук, пчела – насекомые, а лягушка животное.)
Чудесный мешочек
Цель:закрепить представление о насекомых.
Ход игры:Детям даются разные задания: взять рукой в мешке насекомое (игрушка).
Игровое задание:назови насекомое на ощупь, которое в мешке. Угадавший правильно вытаскивает насекомое из мешка и передает мешочек другому ребенку.
Игровое задание:угадай, большое или маленькое насекомое? Игра продолжается пока в мешке не будет ни одного насекомого.
Игровое задание:описание насекомых, которые летают, ползают, прыгают, бегают.
Я летаю и жужжу!
Я – большой веселый шмель,
Мне жужжать весь день не лень!
Ты ко мне не подходи,
А иди-ка, поводи!
***
Раз, два, три, четыре, пять,
Пчелам нужно мед собрать!
Пчелам нужно потрудиться.
Им лениться не годится!
Сели пчелы на цветы,
Мы играем – водишь ты!
***
Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась,
Раз — росой она умылась,
Два — изящно покружилась,
Три — нагнулась и присела,
А четыре — улетела.***
Раз, два, три, четыре, пять.
Игры будем начинать.
Пчёлы в поле полетели.
Зажужжали, загудели.
Сели пчёлы на цветы.
Мы играем — водишь ты.
***
Муравей бежит по тропке,
На его штанах – заклёпки,
А в карманах две дыры –
Ты выходишь из игры!
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Паук и мухи
Цель: укрепление мышц туловища и конечностей; улучшение функции дыхания; развитие быстроты реакции, координации движений; воспитание ловкости, смелости.
Ход игры. По считалке выбирается паук, он уходит в свой дом. Остальные играющие мухи, они свободно располагаются по игровой площадке. Педагог читает детям стихотворение:
Живет в паутине мохнатый паук, не ведая сна и покоя.
Он ловит комариков, мошек и мух, он очень голодный весною.
Мухи, мухи, берегитесь, пауку не попадитесь!
Мухи, мухи, вылетайте, осторожно вылетайте!
После этого дает команду: Мухи! Играющие - мухи разбегаются по площадке, жужжат, имитируют полет мух, взмахивают руками. Через некоторое время (через секунд) педагог произносит: Паук! Мухи останавливаются, замирают на месте, где их застала команда педагога. Паук выходит из паутины, внимательно смотрит на каждого из играющих, не шевелится ли тот. Того игрока, который пошевелился, паук отводит в свой дом- паутину. Паук выходит по сигналу педагога 2 3 раза. После этого педагог вместе с детьми подсчитывает количество пойманных пауком мух. По считалке выбирается новый водящий, игра продолжается.
Мухи в паутине
Цель:Автоматизация звука Ж, развитие ловкости.
Ход игры:дети встают в круг, опускают руки. Они изображают паутину. Внутри круга 3 ребёнка. Они изображают мух, летают и жужжат. По сигналу мухи хотят вылететь из круга, паутина их не выпускает.
Пчёлы
Цель:отработка длительного речевого выдоха. Автоматизация звука Ж.
Ход игры:посредине комнаты отгораживается стульями улей. Все дети пчёлы, один ребёнок–медведь. Он прячется от пчёл. Пчёлы сидят в улье и хором говорят:
Пчёлы в улье сидят
И в окошечко глядят.
Полететь все захотели,
Друг за дружкой полетели: Ж-ж-ж-ж-ж-ж.
С жужжанием разлетаются, машут маленькими крылышками. По сигналу Медведь пчёлы летят к улью и не пропускают медведя. Если медведь убежал ни с чем,то он выбирает себе помощника, и игра продолжается с двумя медведями.
Гусеница
Цель:Координация речи с движением, развитие творческого воображения.
Этот странный дом без окон
У людей зовется “кокон”. (Дети лежат на спинах вытянувшись;
руки вдоль туловища, ногами в центр круга)
Свив на ветке этот дом,
Дремлет гусеница в нем. (Переворачиваются на левый бочок,
подкладывают ладонь под щеку)
Но зима промчалась мимо - (Переворачиваются на спину,
потягиваются лежа)
Март, апрель, капель, весна. (Медленно садятся)
Просыпайся, соня - сонюшка! (Потягиваются сидя)
Под весенним ярким солнышком(Встают, потягиваются стоя)
Гусенице не до сна.
Стала бабочкой она! (Бегут по кругу, машут руками, как крыльями)
ЗАГАДКИ
Я летать умею ловко,
Крылья красненькие в точках,
Словно в черненьких кружочках.
В яркой праздничной рубашке
Я спасаю урожай.
Ты меня не обижай! (Божья коровка)
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.(Бабочка)
Прыгает пружинка-
Зеленая спинка
С травы на былинку,
С ветки на тропинку.(Кузнечик)
Целый день летает,
Всем надоедает,
Ночь настает,
Тогда перестает.(Муха)
Домовитая хозяйка
Пролетает над лужайкой.
Похлопочет над цветком-
Он поделится медком.(Пчела)
Что за девчонка:
В поясе тонка,
Огромные очи.
Летит-стрекочет.(Стрекоза)
Не зверь, не птица,
Нос как спица.
Летит - пищит,
Сядет - молчит.(Комар)
Кто они? Откуда? Чьи?
Льются черные ручьи:
Дружно маленькие точки
Строят дом себе на кочке.(Муравьи)
Модница крылатая,
Платье полосатое.
Ростом хоть и кроха,
Укусит-будет плохо.(Оса)
Целый день он спать не прочь.
Но едва наступит ночь,
Запоет его смычок.
Музыканта звать …(Сверчок)
Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда ползу
Если в воздухе кружусь,
То уж вдоволь нажужжусь.(Жук)
Какая коровка, скажите, пока
Еще никому не дала молока?(Божья коровка)
ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ
Пчела
Прилетела к нам вчера - машут ладошками.
Полосатая пчела.
А за нею шмель-шмелек - на каждое название насекомого,
загибают один пальчик.
И веселый мотылек,
Два жука и стрекоза, - делают кружки из пальцев иподносят к глазам
Как фонарики глаза.
Пожужжали, полетали, - машут ладошками.
От усталости упали. - роняют ладони на стол.
Насекомые
Дружно пальчики считаем-
Насекомых называем. (Сжимают и разжимают пальцы)
Бабочка, кузнечик, муха,
Это жук с зеленым брюхом. (Поочередно сгибают пальцы в кулачок,
начиная с большого)
Это кто же тут звенит?
Ой, сюда комар летит! (Вращают мизинцем)
Прячьтесь! (Руки за спину)
Майский жук
Я весёлый майский жук. Сжать кулачок, указательный палец
Знаю все сады вокруг. и мизинец развести в стороны
Над лужайками кружу, – усы, пошевелить ими.
А зовут меня Жужу. Сжать кулачок, указательный палец
Не кусай, комарик злой! вперёд (хоботок). Мизинец и большой пальцы,
Я уже бегу домой. расслабив опустить вниз – лапки
Пчела села на цветок, Вытянуть указательный палец правой руки
Пьёт она душистый сок. и вращать им, затем то же самое –
пальцем левой руки.
Жук
Цель:развитие мелкой моторики и координации движений пальцев с речью.
Жук летит, Пальчики в кулачок. Указательный и мизинец
Жужжит, жужжит, разведены в стороны,
И усами шевелит. ребёнок шевелит ими.
Мухи
Одновременно на ударные слоги соединить на обеих руках второй, третий, четвертый, пятый пальцы поочередно с первым пальцем руки. На слова в обморок упали расслабить кисти рук, уронить их:
На паркете в восемь пар мухи танцевали,
Увидали паука — в обморок упали.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ
Стрекоза
Вот какая стрекоза – (Руки в стороны, затем круговые
очень круглые глаза движения кулачков на уровне глаз)
Вертится как вертолет: (Руки в стороны, движения вокруг своей оси,
Вправо, влево, затем руки на пояс, наклоны)
взад, вперед
Поднимайте плечики,
Прыгайте кузнечики.
Прыг- скок, прыг- скок
Сели, сели, травушку покушали,
Тишину послушали.
Чок-чок, каблучок!
Чок-чок, каблучок! Потопать ногами.
В танце кружится сверчок. Покружиться.
А кузнечик без ошибки Движения руками, как при игре на скрипке.
Исполняет вальс на скрипке.
Крылья бабочки мелькают - Движения руками, как крыльями.
С муравьем она порхает. Покружиться парами на подскоках.
Приседает в реверансе Девочки делают реверанс.
И опять кружится в танце. Покружиться.
Под веселый гопачок Танцевальные движения, как в гопаке.
Лихо пляшет паучок.
Звонко хлопают ладошки! Похлопать в ладоши.
Все! Устали наши ножки! Сесть на свое место.
Е. Карельская
Жук
В группу к нам жук влетел,
Зажужжал и запел: ж-ж-ж.(грозят пальцем)
Вот он вправо полетел, (указывают рекой и провожают взглядом)
Каждый вправо посмотрел.
Вот он влево полетел, (указывают рекой и провожают взглядом)
Каждый влево посмотрел.
Жук на нос хочет сесть, (правой рукой направление движения к носу со стороны)
Не дадим ему присесть.
Жук наш приземлился. (присесть)
Зажужжал и закружился. (делают вращательные движения типа
Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж. волчка и встают)
Жук, вот правая ладошка,
Посиди на ней немножко. (поочерёдно протягивают руки и смотрят на них)
Жук, вот левая ладошка.
Посиди на ней немножко.
Жук наверх полетел
И на потолок присел. (поднимают руки вверх и смотрят)
На носочки мы привстали, (приподнимаются на носочки и
Но жука мы не достали вытягивают руки вверх)
Хлопнем дружно (хлопки над головой)
Хлоп – хлоп – хлоп.
Чтобы улететь он смог.
Ж-ж-ж-ж-ж. (имитация полёта жука и садятся на стульчики).
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Ю. Аракчеев Рассказ о зеленой стране.
А. Барто Мы не заметили жука
А.Барто Жук
В. Бианки Приключение муравьишки
В. Брюсов Зеленый червячок
Г.Глушнёв КоллекцияВ. Драгунский Он живой и светится;
И.Крылов Стрекоза и муравей
В. Лунин Жук.
И. Мазнин Паучок.Ю. Мориц Счастливый жучок.
В.Н.Орлов Жук, Мухи, Но зато друзья кругом!, Одинокий светлячок, Паучок, Улитка и жук.Н. Сладков Домашняя бабочка.
В. Сухомлинский Пусть будет соловей и жук.
К.Чуковский Тараканище
К.Чуковский Муха-цокотуха
А.Усачев Божья коровка
Список литературы
1. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 6–7 лет. Воронеж: ТЦ Учитель, 2002.
2. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология. Воронеж: ТЦ Учитель, 2005.
3. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию – современная технология экологического образования дошкольников //Дошкольная педагогика. 2006. № 3.
Детская энциклопедия Насекомые.
4. Герасимов В.Н. О бабочках и жуках.
5. Лучич М.В. Детям о природе.
6. С. Н. Николаева Юный эколог.
7.Плешаков А.А. Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики. М.: Просвещение, 2008.
8. Рыжова Н.О. программах экологического образования дошкольников // Дошкольное образование. 2004. № 11.
9. Рыжова Н. Экологические сказки: Для работы с детьми предшкольного возраста //Дошкольное образование. 2008.
10. Рыжова Н. Блок Я и природа //Дошкольное воспитание. 2004. № 12.
2
Центр развития ребенка - детский сад № 98
города Магнитогорска
Картотека игр по теме Насекомые
для детей старшего дошкольного возраста
Подготовила:
Соломкина Ирина Владимировна,
воспитатель высшей кв. категории
г. Магнитогорск, 2025 г
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
Насекомые
Цель:закреплять умение классифицировать и называть насекомых.
Ход игры.Дети становятся в круг, ведущий называет насекомое (муха, и передает мячик соседу, тот называет другое насекомое (комар, и т. д. Кто не сможет ответить, выходит из круга. Ведущий говорит: Летающие насекомое – бабочка - и передает маленький мячик соседу, тот отвечает: Комар, и т. д. После окончания круга ведущий называет: Прыгающее насекомое, - и игра продолжается.
Кто как передвигается?
Цель:закреплять знания о способах передвижения насекомых.
Ход игры:Воспитатель стоит в кругу, в руках у него мяч.
Он называет способ передвижениянасекомого и бросает мяч одному из детей. Поймавший должен назвать насекомое, которое передвигается этим способом.
Например: прыгает – кузнечик; летает – бабочка; ползает – гусеница; бегает – муравей и т. д
Кто чем питается?
Цель:закрепить знания детей о насекомых.
Ход игры:Воспитатель называет насекомое, а дети говорят, чем этонасекомое питается.
Кузнечик – травой,
Бабочка – нектаром,
Божья коровка – тлей,
Колорадский жук – листвой,
Стрекоза – другими насекомыми,
Блоха – кровью,
Комар – и кровью, и травой.
Кто летает?
Цель:закрепить знания о насекомых.
Ход игры:Дети стоят в кругу. Выбранный ребенок называет любое насекомое или картинку, причем поднимает обе руки вверх и говорит: Летит. Когда называется насекомое, которое летает, все дети поднимают обе руки вверх и говорят летит, если нет, руки не поднимают. Если кто-то из детей ошибается, он выходит из игры.
Что это за насекомое?
Цель:уточнить и расширять представления о жизни насекомых осенью; описывать насекомых по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение ко всему живому.
Ход игры:Дети делятся на 2 подгруппы. Одна подгруппа описывает насекомое, а другая – должна угадать, кто это. Можно использовать загадки. Затем свои вопросы задает другая подгруппа.
Отгадай насекомое
Цель:закреплять умение классифицировать и называть насекомых.
Ход игры.Воспитатель (или ведущий) объясняет правила игры: воспитатель загадывает слово, но говорит только первый слог (называть можно только животных). Например: начало слова – ко. Дети подбирают слова: комар, корова, коза и т. д. Как только кто-то угадает (насекомого, он получает фишку. Кто больше наберет фишек, тот и выиграл.
Третий лишний (насекомые)
Цель:закреплять знания детей о многообразии насекомых.
Ход игры:Воспитатель называет по 3 насекомых и одно не насекомое (животное, птица) одно из которых лишнее. Например, оса, пчела, жук, воробей. дети должны определить, кто из них лишний и хлопнуть в ладоши. (Оса, пчела, жук – насекомые, а воробей - птица.) Оса, жук, пчела, лягушка (Оса, жук, пчела – насекомые, а лягушка животное.)
Чудесный мешочек
Цель:закрепить представление о насекомых.
Ход игры:Детям даются разные задания: взять рукой в мешке насекомое (игрушка).
Игровое задание:назови насекомое на ощупь, которое в мешке. Угадавший правильно вытаскивает насекомое из мешка и передает мешочек другому ребенку.
Игровое задание:угадай, большое или маленькое насекомое? Игра продолжается пока в мешке не будет ни одного насекомого.
Игровое задание:описание насекомых, которые летают, ползают, прыгают, бегают.
Я летаю и жужжу!
Я – большой веселый шмель,
Мне жужжать весь день не лень!
Ты ко мне не подходи,
А иди-ка, поводи!
***
Раз, два, три, четыре, пять,
Пчелам нужно мед собрать!
Пчелам нужно потрудиться.
Им лениться не годится!
Сели пчелы на цветы,
Мы играем – водишь ты!
***
Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась,
Раз — росой она умылась,
Два — изящно покружилась,
Три — нагнулась и присела,
А четыре — улетела.***
Раз, два, три, четыре, пять.
Игры будем начинать.
Пчёлы в поле полетели.
Зажужжали, загудели.
Сели пчёлы на цветы.
Мы играем — водишь ты.
***
Муравей бежит по тропке,
На его штанах – заклёпки,
А в карманах две дыры –
Ты выходишь из игры!
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Паук и мухи
Цель: укрепление мышц туловища и конечностей; улучшение функции дыхания; развитие быстроты реакции, координации движений; воспитание ловкости, смелости.
Ход игры. По считалке выбирается паук, он уходит в свой дом. Остальные играющие мухи, они свободно располагаются по игровой площадке. Педагог читает детям стихотворение:
Живет в паутине мохнатый паук, не ведая сна и покоя.
Он ловит комариков, мошек и мух, он очень голодный весною.
Мухи, мухи, берегитесь, пауку не попадитесь!
Мухи, мухи, вылетайте, осторожно вылетайте!
После этого дает команду: Мухи! Играющие - мухи разбегаются по площадке, жужжат, имитируют полет мух, взмахивают руками. Через некоторое время (через секунд) педагог произносит: Паук! Мухи останавливаются, замирают на месте, где их застала команда педагога. Паук выходит из паутины, внимательно смотрит на каждого из играющих, не шевелится ли тот. Того игрока, который пошевелился, паук отводит в свой дом- паутину. Паук выходит по сигналу педагога 2 3 раза. После этого педагог вместе с детьми подсчитывает количество пойманных пауком мух. По считалке выбирается новый водящий, игра продолжается.
Мухи в паутине
Цель:Автоматизация звука Ж, развитие ловкости.
Ход игры:дети встают в круг, опускают руки. Они изображают паутину. Внутри круга 3 ребёнка. Они изображают мух, летают и жужжат. По сигналу мухи хотят вылететь из круга, паутина их не выпускает.
Пчёлы
Цель:отработка длительного речевого выдоха. Автоматизация звука Ж.
Ход игры:посредине комнаты отгораживается стульями улей. Все дети пчёлы, один ребёнок–медведь. Он прячется от пчёл. Пчёлы сидят в улье и хором говорят:
Пчёлы в улье сидят
И в окошечко глядят.
Полететь все захотели,
Друг за дружкой полетели: Ж-ж-ж-ж-ж-ж.
С жужжанием разлетаются, машут маленькими крылышками. По сигналу Медведь пчёлы летят к улью и не пропускают медведя. Если медведь убежал ни с чем,то он выбирает себе помощника, и игра продолжается с двумя медведями.
Гусеница
Цель:Координация речи с движением, развитие творческого воображения.
Этот странный дом без окон
У людей зовется “кокон”. (Дети лежат на спинах вытянувшись;
руки вдоль туловища, ногами в центр круга)
Свив на ветке этот дом,
Дремлет гусеница в нем. (Переворачиваются на левый бочок,
подкладывают ладонь под щеку)
Но зима промчалась мимо - (Переворачиваются на спину,
потягиваются лежа)
Март, апрель, капель, весна. (Медленно садятся)
Просыпайся, соня - сонюшка! (Потягиваются сидя)
Под весенним ярким солнышком(Встают, потягиваются стоя)
Гусенице не до сна.
Стала бабочкой она! (Бегут по кругу, машут руками, как крыльями)
ЗАГАДКИ
Я летать умею ловко,
Крылья красненькие в точках,
Словно в черненьких кружочках.
В яркой праздничной рубашке
Я спасаю урожай.
Ты меня не обижай! (Божья коровка)
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.(Бабочка)
Прыгает пружинка-
Зеленая спинка
С травы на былинку,
С ветки на тропинку.(Кузнечик)
Целый день летает,
Всем надоедает,
Ночь настает,
Тогда перестает.(Муха)
Домовитая хозяйка
Пролетает над лужайкой.
Похлопочет над цветком-
Он поделится медком.(Пчела)
Что за девчонка:
В поясе тонка,
Огромные очи.
Летит-стрекочет.(Стрекоза)
Не зверь, не птица,
Нос как спица.
Летит - пищит,
Сядет - молчит.(Комар)
Кто они? Откуда? Чьи?
Льются черные ручьи:
Дружно маленькие точки
Строят дом себе на кочке.(Муравьи)
Модница крылатая,
Платье полосатое.
Ростом хоть и кроха,
Укусит-будет плохо.(Оса)
Целый день он спать не прочь.
Но едва наступит ночь,
Запоет его смычок.
Музыканта звать …(Сверчок)
Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда ползу
Если в воздухе кружусь,
То уж вдоволь нажужжусь.(Жук)
Какая коровка, скажите, пока
Еще никому не дала молока?(Божья коровка)
ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ
Пчела
Прилетела к нам вчера - машут ладошками.
Полосатая пчела.
А за нею шмель-шмелек - на каждое название насекомого,
загибают один пальчик.
И веселый мотылек,
Два жука и стрекоза, - делают кружки из пальцев иподносят к глазам
Как фонарики глаза.
Пожужжали, полетали, - машут ладошками.
От усталости упали. - роняют ладони на стол.
Насекомые
Дружно пальчики считаем-
Насекомых называем. (Сжимают и разжимают пальцы)
Бабочка, кузнечик, муха,
Это жук с зеленым брюхом. (Поочередно сгибают пальцы в кулачок,
начиная с большого)
Это кто же тут звенит?
Ой, сюда комар летит! (Вращают мизинцем)
Прячьтесь! (Руки за спину)
Майский жук
Я весёлый майский жук. Сжать кулачок, указательный палец
Знаю все сады вокруг. и мизинец развести в стороны
Над лужайками кружу, – усы, пошевелить ими.
А зовут меня Жужу. Сжать кулачок, указательный палец
Не кусай, комарик злой! вперёд (хоботок). Мизинец и большой пальцы,
Я уже бегу домой. расслабив опустить вниз – лапки
Пчела села на цветок, Вытянуть указательный палец правой руки
Пьёт она душистый сок. и вращать им, затем то же самое –
пальцем левой руки.
Жук
Цель:развитие мелкой моторики и координации движений пальцев с речью.
Жук летит, Пальчики в кулачок. Указательный и мизинец
Жужжит, жужжит, разведены в стороны,
И усами шевелит. ребёнок шевелит ими.
Мухи
Одновременно на ударные слоги соединить на обеих руках второй, третий, четвертый, пятый пальцы поочередно с первым пальцем руки. На слова в обморок упали расслабить кисти рук, уронить их:
На паркете в восемь пар мухи танцевали,
Увидали паука — в обморок упали.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ
Стрекоза
Вот какая стрекоза – (Руки в стороны, затем круговые
очень круглые глаза движения кулачков на уровне глаз)
Вертится как вертолет: (Руки в стороны, движения вокруг своей оси,
Вправо, влево, затем руки на пояс, наклоны)
взад, вперед
Поднимайте плечики,
Прыгайте кузнечики.
Прыг- скок, прыг- скок
Сели, сели, травушку покушали,
Тишину послушали.
Чок-чок, каблучок!
Чок-чок, каблучок! Потопать ногами.
В танце кружится сверчок. Покружиться.
А кузнечик без ошибки Движения руками, как при игре на скрипке.
Исполняет вальс на скрипке.
Крылья бабочки мелькают - Движения руками, как крыльями.
С муравьем она порхает. Покружиться парами на подскоках.
Приседает в реверансе Девочки делают реверанс.
И опять кружится в танце. Покружиться.
Под веселый гопачок Танцевальные движения, как в гопаке.
Лихо пляшет паучок.
Звонко хлопают ладошки! Похлопать в ладоши.
Все! Устали наши ножки! Сесть на свое место.
Е. Карельская
Жук
В группу к нам жук влетел,
Зажужжал и запел: ж-ж-ж.(грозят пальцем)
Вот он вправо полетел, (указывают рекой и провожают взглядом)
Каждый вправо посмотрел.
Вот он влево полетел, (указывают рекой и провожают взглядом)
Каждый влево посмотрел.
Жук на нос хочет сесть, (правой рукой направление движения к носу со стороны)
Не дадим ему присесть.
Жук наш приземлился. (присесть)
Зажужжал и закружился. (делают вращательные движения типа
Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж. волчка и встают)
Жук, вот правая ладошка,
Посиди на ней немножко. (поочерёдно протягивают руки и смотрят на них)
Жук, вот левая ладошка.
Посиди на ней немножко.
Жук наверх полетел
И на потолок присел. (поднимают руки вверх и смотрят)
На носочки мы привстали, (приподнимаются на носочки и
Но жука мы не достали вытягивают руки вверх)
Хлопнем дружно (хлопки над головой)
Хлоп – хлоп – хлоп.
Чтобы улететь он смог.
Ж-ж-ж-ж-ж. (имитация полёта жука и садятся на стульчики).
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Ю. Аракчеев Рассказ о зеленой стране.
А. Барто Мы не заметили жука
А.Барто Жук
В. Бианки Приключение муравьишки
В. Брюсов Зеленый червячок
Г.Глушнёв КоллекцияВ. Драгунский Он живой и светится;
И.Крылов Стрекоза и муравей
В. Лунин Жук.
И. Мазнин Паучок.Ю. Мориц Счастливый жучок.
В.Н.Орлов Жук, Мухи, Но зато друзья кругом!, Одинокий светлячок, Паучок, Улитка и жук.Н. Сладков Домашняя бабочка.
В. Сухомлинский Пусть будет соловей и жук.
К.Чуковский Тараканище
К.Чуковский Муха-цокотуха
А.Усачев Божья коровка
Список литературы
1. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 6–7 лет. Воронеж: ТЦ Учитель, 2002.
2. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология. Воронеж: ТЦ Учитель, 2005.
3. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию – современная технология экологического образования дошкольников //Дошкольная педагогика. 2006. № 3.
Детская энциклопедия Насекомые.
4. Герасимов В.Н. О бабочках и жуках.
5. Лучич М.В. Детям о природе.
6. С. Н. Николаева Юный эколог.
7.Плешаков А.А. Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики. М.: Просвещение, 2008.
8. Рыжова Н.О. программах экологического образования дошкольников // Дошкольное образование. 2004. № 11.
9. Рыжова Н. Экологические сказки: Для работы с детьми предшкольного возраста //Дошкольное образование. 2008.
10. Рыжова Н. Блок Я и природа //Дошкольное воспитание. 2004. № 12.
2
