Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Нежелательное поведение у детей с РАС
Автор: Панова Лариса Алексеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Нежелательное поведение у детей с РАС
Автор: Панова Лариса Алексеевна
Подготовила: Воспитатель старшей группы Панова Л.А.Нежелательное поведение у детей с РАСНежелательное поведение у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) представляет собой сложную и многогранную проблему, требующую комплексного подхода. Эти проявления могут варьироваться от легких, едва заметных, до тяжелых, деструктивных форм, существенно влияющих на качество жизни как самого ребенка, так и его семьи.Одним из наиболее распространенных видов нежелательного поведения является агрессия, которая может быть направлена как на себя (самоповреждения), так и на окружающих. Причины агрессии могут быть разными: фрустрация, сенсорная перегрузка, непонимание ситуации или отсутствие навыков коммуникации.Другой распространенной формой является стереотипное поведение, включающее повторяющиеся движения, такие как раскачивание, хлопанье руками, верчение предметов, а также зацикливание на определенных темах или интересах. Хотя стереотипное поведение может быть успокаивающим для ребенка, оно может также мешать обучению и социальному взаимодействию.Самоповреждающее поведение – серьезная проблема, требующая немедленного вмешательства. Оно может проявляться в виде ударов головой, укусов, царапания кожи и других действий, причиняющих физический вред. Причины такого поведения часто связаны с неспособностью выразить свои чувства или справиться с перегрузкой.Оппозиционное поведение, проявляющееся в непослушании, отказе от выполнения инструкций и намеренном нарушении правил, также может быть характерно для детей с РАС. Это может быть вызвано трудностями в понимании социальных норм, ригидностью мышления или стремлением к контролю.Коррекция нежелательного поведения у детей с РАС требует индивидуального подхода, основанного на тщательной оценке причин и факторов, провоцирующих эти проявления. Важную роль играют методы поведенческой терапии, такие как прикладной анализ поведения (ABA), которые направлены на обучение ребенка альтернативным способам поведения, а также на снижение частоты нежелательных проявлений. Кроме того, важна поддержка семьи и создание благоприятной, предсказуемой среды, снижающей уровень стресса и тревожности у ребенка.
