Индивидуальный проект внеурочного занятия
� Символика России�
Выполнила: Ермошкина Татьяна Валерьевна, г. Темников, МБОУ �СОШ №1�
Саранск
2017 год
1. Учебный предмет - ОРКСЭ
2. Класс - 4
3. Тема урока в разделе - � Символика России�
4. Цели:
Образовательная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия.
Развивающая цель: Формирование у детей образа родной страны, края, как Родины. Формирование понятий �символ�, � герб�, �флаг�, �гимн�, умение объяснять эти понятия. Развивать исследовательские навыки.
Воспитательная цель: воспитывать любовь к Родине, уважение к ее символам.
5. Планируемые результаты:
Личностные : ценить и принимать базовые ценности � родина�, �семья�. Уважение к своей родине, ее символам, семье, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России, учебно-познавательный интерес к новому материалу, самоанализ и самоконтроль результата,
Регулятивные : определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий, определять правильность выполненного задания на основе образца, учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка своего задания, коррекция.
Познавательные : уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации, уметь добывать информацию из дополнительных источников, ставить проблему и решать ее.
Коммуникативные : уметь работать в группе, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.
6. Материально-техническое обеспечение: компьютер, экран, единый образовательный ресурс ЦОР
Ход занятия:
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность детей
Используемые ЭОР: название, тип, вид ресурса.
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающая доступ к ЭОР
Время
(в мин.)
Мотивационный этап
- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Настал новый день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Пожелайте мысленно друг другу что-то хорошее.
1 мин
Этап актуализации знаний
Сегодняшнее занятие мы начнем с песни и иллюстраций на экране. Внимательно послушайте, посмотрите и ответьте на вопрос � О чем мы сегодня будем говорить на занятии?�
( показ слайдов с изображением природы, символов России и т.д. под песню �Россия�)
- Итак, о чем мы сегодня будем говорить на занятии?
- А что значит Родина?
- Я просила вас узнать, как произошло слово �Родина?� Что вы узнали?
- Ребята, а что вы зовете Родиной?
- Как красиво вы рассказали, что вы зовете Родиной: это наша страна, наш край (т.е. республика, район, город). Как называется страна, в которой мы живем? Республика? Город?
У каждой страны есть символы. Я просила узнать из дополнительного источника, что такое символ?
Как вы думает, есть ли такие символы у нашей страны?
Как они называются? А есть ли символы у области, района, села?
Кто попробует мне их описать?
- Оказывается, вы не все знаете о символике нашей страны.
Попробуйте определить тему и определить цель нашего занятия.
Учащиеся слушают песню о России и смотрят презентацию.
Ответы детей: о России, о Родине.
Стих � Что значит: Родина моя?�
В толковом словаре говорится, что слово �Родина� произошло от древнего слова �род�, которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством.
А само слово �род� обозначает древнейшего бога славян РОДА. Родители, родня, родственники, родичи, Родина – слова с одним корнем, близкими по смыслу.
Стих �Что мы Родиной зовем?�
Россия. Республика Мордовия, г. Темников.
Символы – это изображения, которые отражают историю страны.
Есть.
Герб, флаг, гимн.
Дети пытаются ответить на вопрос.
Цель- узнать о гербе, флаге, гимне России, республики, города.



5 мин
5 мин
Этап открытий новых знаний.
Посмотрите на слайд и давайте вместе прочтем, что означают эти слова - герб, флаг, гимн.

2 мин
Проектная деятельность.
Сегодня мы работаем в группах, их четыре. Не забудьте о распределении обязанностей в группе и правилах поведения при работе в группе.
Мы сейчас займемся созданием проектов � Символика России� и �Символика Мордовии�. Он будет состоять из двух этапов. 1 этап – наброски проекта. 2 этап – коррекция и оформление. Перед вами лежит лист бумаги – плакат, который вы должны будете красиво и правильно оформить. Для этого раздаю кейсы, в которых лежит материал для оформления.
Раскройте их, выложите материал на парту и посмотрите, что это такое.
Дети выкладывают содержимое кейса (изображения символов России, Республики)
10 мин
Постановка проблемы
Попробуйте сформулировать проблему, которая возникла перед вами.
Для того, чтобы решить эту проблему, внимательно послушайте мое задание. Распределите содержимое кейса по группам на парте: гербы, флаги, гимны, текстовая информация к ним, заголовки - всего5 групп.
Теперь найдите в группе заголовков самый большой по шрифту заголовок. (Символика России (Мордовии)). А посмотрите на группу, где у вас расположены заголовки плаката. Сколько у вас будет разделов на плакате.
А теперь подумайте и выработайте план работы над проектом. У вас в конце работы должен получиться результат – плакат �Символика России� (�Символика Мордовии�), где будет изображение символов страны, республики, а так же их описание.
- Нам необходимо правильно распределить символы на плакате.
Какие символы имеет страна, республика.
Группы:
Изображения: гербы, флаги, гимны, текстовая информация.
Символика России
Дети оформляют плакат
5 мин
Работа с эталоном.
Ребята, я вижу, вы закончили 1 этап работы, и теперь я обращаю ваше внимание на экран. Наступила минутка описания символов и их небольшая история, а вы, пользуясь моментом, по необходимости корректируйте свою работу.
(электронная презентация )
Дети слушают и смотрят презентацию символов и проводят коррекцию работ по необходимости
3 мин
Рефлексия
- Покажите всем Ваш продукт деятельности – плакат с символами Родины.
- А теперь в стихотворной форме расскажите о государственных символах России.
В заключении прослушаем с вами гимн нашей родины.
Дети представляют плакаты.
Читают стихотворения о гербе, флаге, гимне России.
Учащиеся прослушивают Гимн России
10 мин
Рефлексия оценивания
Вспомните цель, поставленную в начале занятия. Ребята, как вы думаете, мы достигли результата на занятии? Почему так думаете?
Как бы вы оценили свою работу по шкале оценки.
Дети оценивают свою работу по листу самооценки.
4 мин