Картотека�дидактических игр
по�патриотическому�воспитанию
Дидактическая игра в жизни дошкольника.
�С �раннего возраста дети �активно познают мир, исследуя всё происходящее вокруг. �Основным видом деятельности детей является игра, ��поэтому развивающие дидактические игры занимают важнейшее место в жизни ребёнка. Одной из основных задач ��дидактической игры является развитие активной и интересной для детей игровой деятельности. ��
Дидактическими называются игры, которые проходят в виде учебных занятий. Они отличаются наличием правил, системы оценки, а также структуры игровой деятельности. Они ���выступают как средство всестороннего воспитания личности ребенка, формирующие �социальную активность, которая выражается в разнообразной деятельности ребенка, такой �как образовательная, воспитательная, трудовая, двигательная, коммуникативная, нравственная, эстетическая. ��Дидактические игры �позволяют шире приобщить детей к текущей жизни в доступных им формах нравственных переживаний, так как одна �из �особенностей дидактических игр �выражается в эмоционально - познавательном �содержание самой игры.
�Образовательными структурными элементами дидактической игры являются образовательная, воспитательная и развивающая ��задачи, а также правила и игровые действия. �Проведение самой дидактической игры включает в себя: ознакомление детей с содержанием игры и с дидактическим материалом, объяснение правил и хода игры, показ игровых действий, определение роли взрослого в игре, подведение итогов игры (анализ игры).
��Дидактическая игра по нравственно-патриотическому воспитанию позволяет открыть комплекс разнообразной деятельности детей: мысли, чувства, переживания, сопереживания, поиски активных способов решения игровой задачи, подчинение их условиям и обстоятельствам игры, отношения детей в игре. Содержание таких �игр формирует у детей правильное отношение к явлениям общественной жизни, �природе, предметов окружающего мира, систематизирует и углубляет знания о Родине, о Родном крае, об Армии, �о Защитниках отечества, об истории �своей страны, ее традициях и обычаях, знакомит с разными профессиями и дает представления о видах трудовой деятельности, закрепляет знания детей о транспорте, правилах этикета, поведения в общественных местах. ���И оно �направлено на формирование правильного отношения к предметам, фактам и явлениям окружающей жизни и способностям противостоять отрицательным фактам и явлениям.
� Мой адрес…�
Цель: формировать умение и знание детей называть свой домашний адрес, улицу города, номер дома, квартиры, телефона,этаж закрепить знание права на жильё, неприкосновенность жилища.
Материал: мяч.
Ход игры: все встают в круг, воспитатель передаёт мяч ребёнку и говорит: Я живу на … этаже�, ребёнок продолжает, называя свой этаж, и передаёт мяч соседу и т.д.
�Наш детский сад �.
Цель: закрепить знаний детей о детсаде, о работниках детсада. Какие обязанности они выполняют. Где находятся группа, музыкальный зал, и т.д. Закрепить умение ориентироваться по плану в пространстве.
Материал: фотографии и иллюстрации детского сада, работников детсада. Планы детсада, 1, 2 этажа, группы.
Ход игры: По фотографиям и иллюстрациям дети узнают и рассказывают о работниках детсада. По плану дети ориентируются в пространстве.
�Поиски добрых слов�.
Цель: раскрыть на примерах значение слов �простите, извините�, воспитывать дружеские отношения, объяснить необходимость извинения, признания вины или доказательства правоты и справедливости, связь слова и поступка, слово и отношение.
Ход игры: Воспитатель начинает рассказ о том ,как следует извиняться , где и когда, как применяются эти вежливые слов.
�Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений�.
Цель: обратить внимание детей на то, что добрые чувства, поступки и дела вызывают чувство уважения, дружбу и любовь. Формировать дружеские отношения, закреплять правила этикета, правила поведения.
Материал: картинки с разными сюжетами добрых поступков, хорошего и плохого поведения.
Ход игры: Воспитатель начинает рассказ о том, как следует себя вести в том или ином месте, какие поступки хорошие..
�Наша страна�.
Цель: Выявить знания детей о нашей Родине, ее столице.
Материал: иллюстраций, фотографий.
Ход игры: воспитатель показывает иллюстрации и картины, залает вопросы. Дети отвечают.
�Малая Родина �.
Цель: Выявить знания детей о своей Малой Родине, об истории нашего города, памятниках и достопримечательностях.
Материал: иллюстрации, фотографий города и нашей области.
Ход игры: воспитатель показывает иллюстрации и картины, задает вопросы. Дети отвечают.
�Расскажи о своей семье�
Цель: Сформировать представление о себе как о члене семьи. Показать значение семьи в жизни человека. Формировать желание рассказывать о членах своей семьи, гордиться ими, любить их.
Материал: Фотоальбом, составленный совместно с родителями с семейными фотографиями с генеалогическим древом семьи.
�Как я дома помогаю?�
Цель: Формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков. Воспитывать желание оказывать помощь людям.
Материал: Картинки с изображением людей, которые исполняют разную работу по дому.
Ход игры: Воспитатель показывает карточку, предлагает составить рассказ по ней и рассказать, кто и какие обязанности выполняет дома.
�Благородные поступки�
Цель: Воспитывать в детях желание совершать поступки ради других людей. Формировать понимание того, что поступком мы называем не только героизм, но и любое доброе дело ради другого человека.
Материал: мячик, картинки и иллюстрации с изображением благородных поступков.
Ход игры: Детям предлагается перечислить благородные поступки по отношению к девочкам (женщинам) и мальчикам (мужчинам). Воспитатель кидает в руки мяч одному из игроков, тот называет благородный поступок и перекидывает мяч следующему игроку по своему желанию.
�Вежливые слова�
Цель: Воспитывать в детях культуру поведения, вежливость, уважение друг к другу, желание помочь друг другу.
Материал: сюжетные картинки, на которых изображены разные ситуации: ребенок толкнул другого, ребенок поднял упавшую вещь, ребенок жалеет другого ребенка, и т.д.
Ход игры. Воспитатель показывает карточку и предлагает составить рассказ по картине
�Где находится памятник?�
Цель: знакомить детей с памятниками, учить ориентироваться в родном городе.
Материал: изображения памятников.
Ход игры: Воспитатель демонстрирует детям изображения памятников, просит рассказать, где установлен этот памятник.
�Наш микрорайон�.
Цель: Закрепить знания детей о своем микрорайоне, об административных зданиях, построенных в ближайшем окружении детсада.
Материал: фотографии и иллюстрации, макет микрорайона.
Ход работы : По фотографиям и иллюстрациям дети узнают и рассказывают о своем микрорайоне, об административных зданиях, построенных в ближайшем окружении детсада.
�Назови виды спорта�.
Цель: закрепить виды спорта: летние, зимние, спортивный инвентарь. Уяснить, что занимаясь, спортом мы получаем здоровье, отдых.
Материал: картинки с разными видами спорта, пиктограммы видов спорта, символическое изображение человечков.
Ход игры : Все встают в круг, передают друг другу мяч и называют: зимние виды спорта, летние виды спорта, спортивный инвентарь.
�Моих родителей зовут…�
Цель: Закрепляем знания имени и отчества родителей, дедушек , бабушек… Материал: семейные фотоальбомы.
Ход игры: дети, передавая друг другу мяч, быстро называют фамилию, имя, отчество мамы и папы.
�Вчера- сегодня�
Цель: развивать чувство времени у детей.
Ход игры: Взрослый предлагает детям выслушав предложения, определить, какого времени оно касается (настоящего или прошлого). Если прошлого, то дети показывают руками сзади себя – было когда-то, если же предложения касается настоящего, то дети разводят руками.
�Кто в какой стране живет?�
Цель: расширить знания детей о мире, людях которые населяют его. Материал: картины и иллюстрации с разными странами мира и народами. Развитие речи, логического мышления, формирование умения употреблять суффикс – �ец�.
Ход: Воспитатель показывает изображения и просит определить из какой страны этот человек и как его назовут (Китай-китаец, Африка-африканец…)
�Путешествие по планете Земля�
Цель: Закрепить знания детей о том, что Земля - планета шарообразной формы (используя глобус). Показать какие движения Земля совершает (вращение вокруг себя, вокруг Солнца). Помочь детям найти на глобусе воду (океаны, моря, реки), сушу (горы, равнины, леса, пустыни). Воспитывать в детях интерес к изучению Земли, на которой мы живем - как к планете. Материал: глобус, карты мира, картинки и иллюстрации с изображением планеты.
�Узнай по описанию кто это �
Цель: закрепить, зная детей о животном мире родного края. Прививать любовь к Родному краю, к Родине.
Материал: Картинки и иллюстрации с изображением животного мира.
Ход игры: Воспитатель описывает животное , дети отгадывают.
�У кого какой домик �
Цель: закрепить, зная детей о животном мире родного края. Пояснить, что животные тоже имеют право на жильё и неприкосновенность жилища. Материал: картинки и иллюстрации с изображением жилища животных.
Ход игры: Медведю – берлога. Белке – дупло.
�С какого дерева листок�
Цель: закрепить знания детей о природе родного края, закрепить умение образовывать относительные прилагательные (береза – березовый, дуб – дубовый и т. д.)
Материал: Картинки и иллюстрации с изображением деревьев, кустарников и листьев.
Ход игры: Воспитатель показывает картинки с изображением листка, затем дерева.
�Зеленая аптека�
Цель: закрепить знания детей о лекарственных растениях родного края; о правильном использовании их в лечебных целях.
Материал: гербарий, картотека лечебных трав.
Ход игры: Воспитатель показывает картинку с изображением лечебной травы, дети отгадывают. Воспитатель рассказывает о ее целебных свойствах.
�Малая красная книга �
Цель: закрепить знания детей о редких растениях, животных, птицах нашего края занесенных в � Красную книгу�. Прививать любовь к родине, родному краю, чувство ответственности.
Материал: �малая красная книга�, составленная совместно с родителями, картинки и иллюстрации с изображением редких растений, животных, птиц. Ход игры: Воспитатель показывает картинку с изображением редких животных и растений, дети называют. Воспитатель рассказывает о них.
�Страны и народы�
Цель: Расширять представление детей о странах Земли и их народах. Прививать интерес к жизни людей с различным бытом, культурой и традициями. Прививать уважение к культуре и традициям разных народов мира.
Материал: глобус, карта Мира, куклы в национальных костюмах, записи мелодии песен разных народов, картинки и иллюстрации с изображением разных стран и народов мира.
Ход игры: Воспитатель показывает картинку с изображением разных стран и народов мира. Рассказывает о них.
�Из чего построен дом�
Цель: совершенствовать знания строительных материалах, о том из чего строях жилище человека, умение логически мыслить, закреплять умение образовывать имя прилагательное.
Материал: Изображение разных жилищ человека.
Ход игры: Дети рассматривают изображения домов. Словообразования: стекло - стеклянный, камень - каменный.
�Жилое – Нежилое�
Цель: закрепить знания детей, что здания бывают – жилыми и нежилыми.
В жилых проживают люди; в нежилых расположены организации, подсобные помещения и т.п.
Материал: картинки и иллюстрации с изображением разных строений.
Ход игры: Воспитатель предлагает определить жилое или не жилое помещение: Дом - жилой, магазин – нежилой….
�Назови ласково�
Цель: совершенствовать речь детей как средства общения, воспитывать дружеские взаимоотношения. Закреплять умение образовывать уменьшительно-ласкательные слова, знакомить с разными именами. Материал: Ход игры: Миша - Мишенька, Даша- Дашенька, Дашуля.
� Я люблю… �
Цель: воспитывать уважительное, заботливое отношение к близким людям, друг к другу, развивает коммуникативные способности.
Ход игры: Ведущий говорит детям: �Каждый из нас что-то или кого-то любит, всем людям присуще это чувство. Я люблю свою семью, свою работу, люблю вас. Расскажите, а кого или что вы любите�. Дети рассказывают о своих чувствах и привязанностях.
�Как найти дорожку в детский сад?�
Цель: Закрепить умение детей ориентироваться по плану местности, уметь объяснять расположение объектов по отношению друг к другу. Закреплять умение определять направление движения. Развивать абстрактное мышление. Материал: план местности (микрорайона) макет местности микрорайона.
Ход игры : дети ориентируются по плану и на макете.
�Продолжи пословицу�
Цель: знакомить с устным народным словотворчеством, развивать речь, память, логическое мышление.
Ход игры: Воспитатель начинает пословицу, дети ее продолжают.
�Птицы нашего города (края)�
Цель: знакомить детей с птицами родного города(края).Прививать любовь к родине, родному краю, к животному миру , желание помочь и ухаживать . Материал: карточки с изображениями птиц, альбом �Птицы нашего города, края�, составленный совместно с родителями.
Ход игры: Воспитатель демонстрирует детям карточки с изображениями птиц, просит назвать и определить, живет птица в нашем городе или нет.
�Богатства недр земли�.
Цель: расширять представление детей о богатстве недр земли полезными ископаемыми (уголь, минералы, железная руда, драгоценные камни). Расширять представления детей о внутреннем строении земли.
Материал: коллекция ископаемых земли, картинки и иллюстрации природных ресурсов земли.
Ход игры - Воспитатель показывает детям картинку (природное ископаемое) предлагает назвать его.
�Мир предметов�
Цель: обобщить представление детей о том, что в окружающем мире многие предметы изготовлены человеком из материалов природного или искусственного происхождения (применяя различные материалы, человек изучает и использует их свойства). Воспитывать познавательную активность. Закрепить умения образовывать слова прилагательные.
Материал: Картинки и изображения предметов обихода.
Ход игры: чугун - чугунный, дерево - деревянный…
�На суше, в небе, по воде, под водой (транспорт)�
Цель: Совершенствование грамматического строя речи, закрепление в речи предлогов.
Материал; таблица, на которой изображены небо, море, картинки: поезд, самолет, пароход, грузовая машина, легковая машина, автобус.
Ход игры: Воспитатель просит детей назвать маленькие картинки, а потом найти место для каждой из них на большой картине и составить предложение.
�На суше, в небе, по воде, под водой (животный мир )�
Цель: Совершенствование грамматического строя речи, закрепление в речи предлогов.
Материал; таблица, на которой изображены небо, море, картинки: животного мира.
Ход игры: Воспитатель просит детей назвать маленькие картинки, а потом найти место для каждой из них на большой картине и составить предложение.
�Кому что нужно для работы?�
Цель: Формировать умение употреблять винительный и дательный падеж существительных. Развивать речь, логическое мышление память. Закреплять знания о профессиях людей.
Материал карточки с изображением людей разных профессий.
Ход игры: Дети рассказывают о профессиях, определяют предметы, необходимые для их работы.( Повару – поварешка).
�Отгадывание и толкование загадок�.
( об армии, солдатах, Родине, растительном и животном мире)
Цель: знакомить с устным народным творчеством, способствовать самовыражению детей, умению загадывать и отгадывать загадки на нравственно - патриотическую тему.
Материал: загадки и картинки с отгадками.
Ход игры: воспитатель загадывает, дети отгадывают загадку.
�Скажи какая�
Цель: развивать логическое мышление, память , речь, формировать навыки подбора определений к слову.
Материал: карточки с изображением, Родины, флага, герба и т.д.
Ход игры: Воспитатель показывает карточку и предлагает назвать то что изображено на ней, подобрать определения к изображению.( Родина – огромная, могучая, красивая, бескрайняя) и т.д.
�Составь семейку�
Цель: развивать логическое мышление, память, речь, формировать навыки подбора однокоренных, родственных слов.
Материал: карточки с изображением Родины, флага, герба и т.д.
Ход игры: Воспитатель показывает карточку и предлагает назвать, что нарисовано на ней и подобрать родственные однокоренные слова к нему: родина, родной, родители, родственник, родинка; герой - геройский, героический, героизм; защита - защитник, защищать.
�Отгадай профессию�
Цель: Закреплять знания детей о профессиях. Формировать умения разделять профессии на мужские и женские.
Материал: карточки с изображением людей разных профессий.
Ход игры: Взрослый перечисляет действия человека определенной профессии, а дети отгадывают, что это за профессия.
�Я имею право...�
Цель. Расширить область правовых знаний детей.
Материал: Набор сюжетных картинок к статьям �Конвенции ООН о правах ребенка�. Картинки с изображением ситуаций, не рассматриваемых в �Конвенции� (ребенок катается на велосипеде, играет в прятки, поливает цветы и т.п.).
Ход игры: Дети поочередно выбирают картинку и объясняют причину своего выбора, остальные обсуждают правильность принятого решения.
�Кто что делает?�
Цель: формировать навык подбора глаголов к существительным. Развивать речь, логическое мышление, память.
Материал: карточки с изображением людей разных профессий.
Ход игры: Повар - варит, жарит и т.д.
�Кто мы? Какие мы?�
Цель: Закрепить знания детей о человеке , знакомить с внешним строением тела и его возможностями, развивать умение сравнивать и устанавливать простейшие причинно- следственные связи, вызывать интерес к познанию себя, воспитывать бережное отношение к себе и к окружающему миру . Материал : картины и изображения человека(мужчины и женщины.
Ход игры: воспитатель показывает картинки с изображениями и предлагает детям найти сходства и отличия.
�Волшебные слова�
Цель: вызывать желание следовать тому, что достойно подражания, объективно оценивать поведение , воспитывать доброжелательное и толерантное отношение к людям, умение сравнивать и устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
Материал: картины и изображения людей.
Ход игры: злые - добрые, больные – здоровые…
�Особенности жизни в современном городе�
Цель: познакомить с предметами обихода, их функциями и назначением, воспитывать бережное отношение к предметам созданными человеком.
Материал: картины и изображения различных предметов, созданных людьми. Ход игры: Дети поочередно выбирают картинку и объясняют, для чего нужен этот предмет.
� Природа и человек�
Цель: закрепить знания детей о том что создано человеком и что дает человеку природа. Формировать навыки бережного отношения к природе Материал: картинки и иллюстрации по теме.
Ход игры: Воспитатель проводит беседу , и предлагает рассказать что сделано человеком,, а что природой и как человек использует природу для того чтобы людям лучше жилось.
�Какой подарок (букет) ты хотел бы подарить маме, бабушке�.
Цель: воспитывать внимание, доброжелательность, готовность доставлять близким удовольствие и радость. Закреплять умение общаться в вежливой форме, считаться с интересами другого человека.
Материал: картинки и иллюстрации праздников и праздничных подарков. Ход игры: Воспитатель начинает рассказ о том, что все любят получать подарки, как их следует преподносить и когда.
�Какие праздники ты знаешь?�
Цель: Развивать у детей сообразительность, память, закрепить знания о праздниках, (народные, государственные, религиозные) закреплять правила поведения в общественных местах.
Материал: картинки и иллюстрации с изображением праздников, открытки к разным праздникам.
Ход игры: Воспитатель начинает рассказ о том, что праздники бывают разные, показывает карточки и открытки. Предлагает подобрать карточку с праздником, а к ней тематическую открытку.
�Жилище человека�
Цель: Закрепить знания детей о жилище человека, о том из чего они сделаны, Прививать любовь к родному дому, Родине.
Материал: картинки и иллюстрации с изображением жилища человека.
Ход игры: Воспитатель начинает рассказ о том, где живет человек, что жилище бывает разное- яранга, хата, изба….
Дидактическая игра �Собери семью�
Цели: Формировать представление детей о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей. Развитие связной речи детей.
Воспитывать любовь и уважение к своим родным.
Материал: карточки с изображением членов семьи (папа, мама, дочка, сын, бабушка, дедушка, карточки - обуви, одежды)
Правила:
Есть в доме любом семейный альбом.
Как в зеркале мы отражаемся в нём.
Пускай не всегда мы красивы -
Зато эти фото - правдивы.
Хранится альбом в нашем доме,
Семейные снимки хранятся в альбоме.
1 вариант: Детям предлагают картинки с изображением детей, взрослых, пожилых людей. Составь семью. Как можно назвать этих людей одним словом? Кто живет в этой семье?
2 вариант: Как вы думаете, в семье заботятся друг о друге? Необходимо подобрать, кому принадлежат эти предметы, и объяснить, почему так решили.
Дидактическая�игра �Покормим птенчиков�
Цель: Развивать речевой аппарат детей.Ход: (Я – мама-птица, а вы мои детки-птенчики. Птенчики веселые, они пищат: �пи-пи�, - и машут крыльями. Полетела мама-птица за вкусными крошками для своих деток, а птенчики весело летают и пищат. Прилетела мама и начала кормить своих деток (дети приседают, поднимают головы вверх), птенчики широко открывают клювики, им хочется вкусных крошек. (Воспитатель добивается, что бы дети пошире открывали рот). Игра повторяется 2-3 раза.
Дидактическая�игра �Позови свою маму�
Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.Ход: У всех детей предметные картинки с детенышами животных. Воспитатель: �Кто у тебя нарисован, Коля? (цыпленок) Кто у цыпленка мама? (курица) Позови, цыпленок, свою маму. (Пи-пи-пи) Воспитатель имитирует кудахтанье курицы и показывает картинку.Такая же работа проводится со всеми детьми.
Дидактическая игра �Городские силуэты�
Цель: Закреплять представления о внешнем облике скульптурного убранства города, развитие восприятия внимания памяти, речи.
Игровой материал: Иллюстрации с цветными изображениями достопримечательностей. Карточки с изображением силуэтов скульптурного убранства города, каждая из которых включает в себя включает только один правильный силуэт.
Ход игры: Предлагается рассмотреть и назвать все цветные изображения.
Выбрать из прилагаемых вариантов карточек с силуэтами соответствующий цветному изображению.
Усложнение игры:
1. выбрать силуэт по памяти.
2. составить небольшой рассказ о памятнике или скульптуре.
Дидактическая игра �Узнай, обведи, назови�
Цель:�Закреплять знания о символах города, развитие восприятия, внимания и речи, подготовка руки к письму.
Игровой материал: Рабочие листы с контурными изображениями символами, скульптурами и памятниками.
Правила игры: Узнать по контурному изображению символ, памятник или скульптуру. Обвести контур цветным карандашом.
Дидактическая игра �Логическая связь�
Цель:�Закреплять знания об архитектурных памятниках города. Учить, анализировать, развивать речь, доказывать, уметь обосновывать свой ответ.
Игровой материал: картинки с изображениями символов, памятников, скульптур.
Ход игры: Найти логическую взаимосвязь между картинками и объединить их в пары. Уметь обосновать свой выбор.
Дидактическая игра �Что лишнее? �
Цель:�Закреплять знания об архитектурных памятниках города. Учить, анализировать, развивать речь, доказывать, уметь обосновывать свой ответ.
Игровой материал: картинки с изображениями символов, памятников, скульптур.
Ход игры: Рассмотреть картинки с изображениями. Выбрать �лишнюю� картинку. Уметь обосновать свой выбор.
Дидактическая игра �Что общее? �
Цель:�Закреплять знания об архитектурных памятниках города. Учить, анализировать, развивать речь, доказывать, уметь обосновывать свой ответ.
Игровой материал: картинки с изображениями символов, памятников, скульптур.
Ход игры: Рассмотреть картинки с изображениями. Объяснить чем они похожи.
Дидактическая игра��Какой дом�
Цель игры:�развивать внимание, сообразительность, мышление, речевую активность.
Правило игры:�поймав мяч быстро назвать слово.
Игровое действие: воспитатель бросает мяч ребенку, который ловит его, называя:
- Дом из 2 этажей (какой) - …. (двухэтажный) .
- Дом из 3 этажей (какой) - (трехэтажный)
- Дом из 5 этажей (какой) - (пятиэтажный)
- Дом из 9 этажей (какой) - ….
- Дом из 12 этажей (какой) - ….
Дидактическая игра��Какой дом�
Цель игры: развивать внимание, сообразительность, мышление, речевую активность.
Правило игры:�поймав мяч быстро назвать слово.
Игровое действие: воспитатель бросает мяч ребенку, который ловит его, называя:
- Дом из дерева (какой) - …. (деревянный) .
- Дом из кирпича (какой) - (кирпичный)
- Дом из глины (какой) - …
- Дом из камня (какой) - ….
- Дом из стекла (какой) - ….
- Дом изо льда (какой) - … .
- Дом из снега (какой) - …
- Дом из бумаги (какой) - … .
- Дом из картона (какой) - … .
Дидактическая игра��Скажи ласково�
Цель игры:�развивать внимание, сообразительность, мышление, речевую активность.
Правило игры: поймав мяч быстро назвать слово.
Игровое действие: Представьте себе 2 дома: один настоящий, большой, а другой – маленький, игрушечный.
Я буду говорить про большой дом, а вы про маленький.
- У меня дом, а у вас? (домик) .
- У меня стены, а у вас? (стеночки) .
- У меня дверь, а у вас? … .
- У меня окно, а у вас? ….
- У меня ступеньки, а у вас? ….
- У меня крыльцо, а у вас? … .
- У меня кирпичи, а у вас? … .
Дидактическая игра��Да - нет�
Цель игры: развивать логику, умение ставить вопросы, делать умозаключения.
Правила игры:�на вопросы водящего можно отвечать только �да� или �нет�, вопросы строятся в логической последовательности.
Игровое действие: водящий выходит из комнаты, дети выбирают среди иллюстраций одну, по которой водящий будет задавать вопросы.
Дидактическая игра��Найди ошибку�
Цель игры: упражнять в умении анализировать изображение, выделять характерные черты, части и особенности объекта.
Правило игры: рассматривая картинку, определить недостающую деталь, фрагмент.
Игровое действие: словесно или наглядно восстановить объект.
Дидактическая игра��Фотограф�
Цель игры:�Упражнять в узнавании достопримечательностей города.
Правило игры:�отгадывать только по видимому фрагменту.
Игровое действие: ребёнок - �фотограф� выкладывает иллюстрацию с изображением достопримечательности в �фотоаппарат� и предлагает отгадать, что он собирается снять. Остальные дети видят лишь часть иллюстрации в объектив фотоаппарата и пытаются узнать достопримечательность.
Дидактическая игра �Птицы нашего края�
Цель игры:
Формировать обобщённые представления у детей о зимующих и перелётных птицах нашего края, их повадках, внешнем виде, питании, местах обитания.
Учить различать птиц по внешнему виду и находить их на картинках.
Устанавливать связь между исчезновением корма и отлётом пт
Знакомить с основным отличием зимующих и перелётных птиц: отличия в питании.
Развивать память, внимание, речь.
Воспитывать любовь к природе родного края.
Варианты игры:
�Найди перелётных и зимующих птиц�
Детям предлагаются картинки с изображениями перелётных и зимующих птиц. На одну сторону магнитной доски с помощью магнитов они прикрепляют перелётных, а на другую зимующих птиц.
�Найди по описанию�
Педагог даёт описание птицы: внешний вид, особенности образа жизни, некоторые повадки и т.п. Ребёнок находит птицу по картинке либо фотографии.
�Найди, кого назову�
Необходимо найти птицу по названию, используя дидактический материал.
�Опиши, а мы отгадаем�
Ребёнок может описать птицу или назвать несколько отличительных признаков, не говоря название птицы. Дети отгадывают.
�Кого не стало?�
Воспитатель предлагает детям посмотреть на птиц, а потом закрыть глаза. В это время педагог убирает картинку с одной из птиц. Дети по памяти называют, какой птицы не стало.
Дидактическая игра��Собери герб нашего города�.
Цель: закреплять представление детей о гербе родного города, развивать умение выделять его характерные и отличительные признаки.
Материалы: образец герба города, шаблоны разных форм и разных цветов
Ход игры: 1. Дети собирают герб по образцу.
2. Дети собирают герб по памяти.