МАДОУ �ДС �Радуга�
Мастер-класс
�Друдлы как способ развития воображения и творческих способностей у детей дошкольного возраста�
Составитель: Вялик А.И.,
старший воспитатель
Проблема�развития творческого воображения детей актуальна тем, что этот психический процесс является неотъемлемым компонентом любой формы�творческой�деятельности ребёнка и его поведением в целом.
Цель�мастер – класса: повышение мотивации у педагогов к использованию технологии,�способствующей развитию творческих способностей у детей дошкольного возраста.
Задачи:
• систематизировать знания педагогов об использовании технологии�друдлы�в образовательной деятельности;
• создать условия для активного взаимодействия�мастера и участников мастер – класса;
• содействовать практическому освоению техники�друдлы�в работе воспитателя
Ход�мастер – класса
Актуализация, вхождение в тему
- Здравствуйте, уважаемые коллеги! Меня зовут Алла Иосифовна. Я рада приветствовать вас на своём�мастер – классе��Друдлы как способ развития воображения и творческих способностей у детей дошкольного возраста�.
-Посмотрите на экран, что вы видите? (Картинки наложенные друг на друга)
(ответы участников)
Хочу начать свое выступление со слов:��
Воображение�— это�самое главное, оно�является отражением того, что�мы�притягиваем в�свою�жизнь. (Альберт Эйнштейн)
- Давайте вспомним, что такое�воображение? (Ответы участников).
-�Воображение�- психический познавательный процесс, заключающийся в создании новых образов, идей, эмоционально-чувственных состояний путем переработки предшествующего опыта.
Воображение�— это неотъемлемая часть любой�творческойдеятельности на всех этапах жизни: от младенчества до глубокой старости.
Творческое воображение дошкольника — это почва, на которой вырастает позже профессионально�развитое воображение ученого, художника, изобретателя. Ведь от того насколько�развито воображение у ребёнка, зависит его успешное обучение в школе.
Именно поэтому так важно�развитие у дошкольников творческого воображения. Я в своей работе с детьми, использую разнообразные�способы и приемы для его развития. И одним из них является техника –�друдлы, главная цель, которой:� Через эту технику развивается у детей воображение. �Учиться видеть необычное в обычном�.
Теоретическая часть
- Что же такое -�друдлы?
Друдлы�(или по-английски droodles)�– это изобретение американского автора - юмориста Роджера Прайса и креативного продюсера Леонарда Стерна, предложенное ими в 1950-х годах.
Название droodle происходит, как комбинация трех слов "doodle" (каракули,"drawing"�(рисунок)�и "riddle"�(загадка).
По сути�друдл�- это графическая головоломка, которая имеет множество вариантов ответа. Как правило, она изображается в виде квадрата с условными начертаниями, а задача сводится к тому, чтобы увидеть в изображении самые разные предметы.
Чем полезна техника�друдлы?
Друдлы�обладают удивительной�способностью�расширять сознание и�воображение. Они заставляют мозг перерабатывать массу информации, чтобы соотнести образ с тем, который человек видит на картинке. В итоге�друдлы�учат нас смотреть на мир без ярлыков и подходить ко всему креативно.
С помощью�друдлов у детей происходит:
—�развитие образного мышления,
—�развитие воображения��Я учусь видеть необычное в обычном�;
—�развитие речи,��когда я рисую, я думаю и проговариваю то, что рисую�.
Этапы работы с техникой��Друдлы�:
1. Знакомство�детей�с данной техникой я начинаю с игры��На что похожа геометрическая фигура?�, где дорисовываю недостающие детали.
2. Игра��Дорисуй�, где детям предлагается самим закончить рисунок.
3. После того как дети научатся видеть в недорисованной фигуре, какой – либо предмет, можно приступать к карточкам –�друдлам.
4. Затем можно с детьми придумывать рассказы по уже известным�(отгаданным)�друдлам.
5. И последний этап работы – это рисование самими детьми�друдлов на заданную тему.
О том, как Друдлы помогают развитию воображения и творческих способностей у детей дошкольного возраста, сегодня мой мастер-класс.
Вопрос аудитории: Коллеги эффективная данная техника в работе с детьми?
Вопрос аудитории: Кто нибудь использует в работе с детьми данную технику?
Вопрос аудитории: Кто может использовать друдлы в своей работе по мимо воспитателя?(психологи, родители, дефектологи)
Практическая часть.
- И сейчас я вам предлагаю отгадать несколько�друдлов�(на экране�друдлы: медвежонок, горка, зайчонок, солнце, грибы, домики)
Предполагаемые ответы аудитории:
- медведь выглядывает из – за угла, будильник, миньон.
- туфли, горка, половина холма.
- ушки зайца, лыжи, пальцы.
- солнце встаёт, ёжик, кактус.
- грибы, зонтики на пляже, леденцы на палочке.
- домики, воронка, дорожка.
- Теперь вы поделитесь на группы. Фокус группа будут составлять рассказ. Перед вами лежит конверт в нём находятся�друдлы, из которых вам следует составить рассказ�(медвежонок, заяц, солнце, грибы, домики, холм).
- Аудитория – дорисуют незаконченный�друдл, откройте ваш конверт и вы найдёте всё в нём необходимое для работы (незаконченный�друдл,�фломастеры чёрного цвета)
Фокус группа составляет рассказ из ранее отгаданных�друдлов.
Аудитория дорисовывает рисунок.
- Сейчас мы с вами увидели разные�способы применения техники��Друдл�
-Вам понравилась данная техника?
- Хотели бы использовать технику �Друдл� в своей работе с детьми?
-Что ещё может развиваться у детей во время работы с Друдлами (память, внимание ,фантазия, речь)
Работая в этом направлении, я сделала выводы, что использование техники��Друдлы��способствует развитию образного мышления,�развивает воображение,�творческие способности�моих воспитанников и учит их мыслить не стандартно. Вместе с тем мне как педагогу, техника так же позволяет лучше осознать психологию ребенка (на картинках можно увидеть то, что ему близко по духу, по настроению на данный момент). А еще,�друдл�– это веселое занятие, головоломка для ребенка.
Рефлексия.
На этом наш�мастер�- класс подходит к концу. Я бы хотела узнать ваше мнение о моём�мастер – классе, для этого я вам предлагаю использовать�друдлы. Нарисуйте ваше отношение к�мастер�– классу и озвучьте его.
- В заключение отмечу – учитесь у�детей иногда быть детьми. Дети как никто видят самые оригинальные картины в окружающем нас мире.
- Я рада была с вами поделиться своим�мастерством, спасибо вам за работу. Если у вас есть вопросы, с удовольствием на них отвечу.
г. Новый Уренгой, 2025