Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Движение - это жизнь!"
Автор: Аксёнова Нелли Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Движение - это жизнь!"
Автор: Аксёнова Нелли Николаевна
Проект по физической культуреТема: «Движение – это жизнь!»Постановка проблемы. С развитием науки и техники человек стал все меньше и меньше затрачивать физических усилий для достижения результатов деятельности. Компьютеризация труда и быта приводит к гиподинамии человеческого общества, ожирению и сердечнососудистым заболеваниям. Проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения остро стоит перед обществом и государством. При таком негативном развитии выживание будущих поколений стоит под большим вопросом.Актуальность. Статистика неумолимо показывает, что с каждым годом уменьшается количество детей с первой группой здоровья. Забота о здоровье детей занимает приоритетные позиции не только в нашей стране, но и за рубежом. Изменения экологического и социального развития, компьютеризация привели к разрыву между социальными и биологическими факторами, к отклонениям в состоянии здоровья. Доказано, что эффект отдыха при активном двигательном режиме на 30 % выше, чем при пассивном. Анкетирование говорит о том, что родители признают важность физического воспитания, но проявляют недостаточную активность в решении этого вопроса. А ведь при одностороннем решении этой проблемы результат не может быть положительным. Только тесное сотрудничество семьи, сотрудников ДОУ и медицинских работников в корне изменит ситуацию. Одним из эффективнейших средств, способствующих воспитанию физической культуры у детей, является совместная деятельность, предполагающая объединенных общими интересами детей и взрослых. Родители, в процессе этой деятельности, получают необходимые знания и рекомендации по формированию у детей здорового образа жизни. Дети развивают физические качества, совершенствуют умения и навыки, расширяют свои знания о значении спорта и физической культуры в жизни человека.Цель: воспитание у детей эмоционально- положительного отношения к физической культуре как составляющей общей культуры; повышение уровня компетенции родителей в вопросах физической культуры, как основы сохранения жизнестойкости будущих поколений.Задачи: •Создание условий для осознания ребенком физических возможностей на основе развития представлений о своем теле. • Формирование у детей базовых представлений о здоровом образе жизни. •Углубление знаний родителей о роли семейного воспитания и ее значение.Тип проекта:информационно-практико-ориентированныйСрок реализации проекта:Краткосрочный (одна неделя)Участники проекта: Дети старшего дошкольного возраста, инструктор по физической культуре, воспитатели, родители, психолог, музыкальный руководитель, заместитель заведующей по УВР.Ожидаемый результат: а) расширение знаний о здоровом образе жизни;б) повышение интереса у детей к занятиям по физической культуре, спорту;в) активное включение родителей в совместные с детьми мероприятия познавательного и созидательного характера.Ход реализации проектаI этап - подготовительный:1.Выбор темы проекта.2.Разработка плана организации физкультурно - досуговых мероприятий.3.Привлечение родителей к реализации проекта.Цель: Создание положительной мотивации к работе над темой проекта.II этап- практическийЦель: активизировать деятельность участников проекта по реализации темы.Работа с родителями:1.Сбор информации по теме: «Физкультура и спорт»2.Помощь родителей в изготовлении нестандартного оборудования для ДОУ3.Оформление газеты «Проложи свою лыжню»4.Показ занятий по физической культуре для родителей5.Показ занятий по плаванию6.Работа библиотеки по темеIII этап - заключительныйРезультативность:сформированность у детей элементарных представлений о здоровом образе жизни; повышение активности родителей воспитанников ДОУ в проводимых мероприятиях по оздоровлению детей и привитию физической культуры;проведение физкультурного досуга с участием родителей «Веселые старты» пополнение развивающей среды в группах Название проекта: «Движение – это жизнь ».Выбор темы определялся годовой задачей образовательного учреждения, реальными проблемами детей в развитии двигательно-координационной и моторной сферы, явным недостатком двигательной активности в течение дня, отсутствием педагогических знаний у родителей и собственными предпочтениями педагогов.Дети с системным недоразвитием речи часто отстают в развитии физических качеств и двигательных навыков. Общая неловкость и раскоординированность логопатов тесно связаны с нарушениями тонкой моторики рук. Незрелая зрительно-двигательная координация вызывает нарушение темпоритмических характеристик речи. Всё это ведёт к затруднениям формирования оптико-пространственного гнозиса и практиса. Мы попытались совместить решение задач физического воспитания, так необходимого детям с недостатками речи, с задачами развития речи и профилактики дисграфии.Цель: Расширение, обогащение и систематизация представлений детей по данной теме. Воспитание осознанного отношения к занятиям физической культурой. Развитие коммуникативной активности детей. Привлечение внимания родителей к проблеме.Задачи проекта:1. Организовать сотворчество детей, родителей, педагогов в совместном освоении данной темы. 2. Сформировать представления детей об Олимпийском движении.3. Уточнить и расширить знания о различных видах спорта.4. Обогатить словарь детей по данной теме.5. Знакомить со здоровым образом жизни.6. Знакомить с правилами безопасного обращения со спортивным оборудованием.7.Повысить двигательную активность детей.Участники проекта: дети, родители, педагоги.Тип проекта: информационно-творческий.По количеству участников: коллективный.По продолжительности: долгосрочный.Ожидаемые результаты: Воспитанники:•имеют представление о различных видах спорта, об олимпийском движении;•знакомы с произведениями поэтов, писателей и художников на тему физической культуры и спорта;•владеют расширенным словарным запасом;•имеют представление о необходимости занятий спортом для здоровья человека;•имеют опыт участия в соревнованиях, спортивных походах;•знакомы с правилами безопасного обращения с физкультурным оборудованием.Родители:•активные и заинтересованные участники проекта, ориентированы на развитие у ребёнка потребности к занятиям физической культурой, здоровому образу жизни (ЗОЖ), общению с взрослыми и сверстниками, через совместную двигательную деятельность.Педагоги:•осуществляют инновационную деятельность; добиваются лучших результатов выполнения программных задач.•повышают профессиональный уровень, учатся работать в соответствии с новыми государственными требованиями. Этапы реализации проектаИспользованная литература:1. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ /Авт.-сост.: Л.С.Киселева, Т.А.Данилина, Т.С.Лагода, М.Б.Зуйкова .- 3-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2005. -96 с.2. Материалы журнала «Дошкольное воспитание»:№ 4-2006 г., № 10-2007 г.3. Педагогическое проектирование в ДОУ: от теории к практике. – М.: ТЦ Сфера, 2010г. (Приложение к журналу «Управление ДОУ»).
