Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение города Нижневартовска детский сад № 71 �Радость�
Выступление на педагогическом совете.
�Театрализованная деятельность как средство развития театрально - художественных способностей у детей старшего дошкольного возраста в ДОУ� за 2022-2023 учебный год
Подготовила:
Батршина Г.Т.
г. Нижневартовск
Выступление на педагогическом совете.
по самообразованию �Театрализованная деятельность как средство развития театрально- художественных способностей у детей старшего дошкольного возраста в ДОУ� за 2022-2023 учебный год
Цель: программы: развитие театрально-художественных способностей у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1.Развитие интереса детей к театральному искусству.
2.Амплифликация театрального опыта детей.
3.Развитие психофизических способностей (мимика, пантонимика, жесты),творческих способностей (перевоплощение, импровизация),речи( (монолог ,диалог).
4.Развивать навыки владения театральными, куклами, игрушками и доступными видами театра.
5.Воспитывать навыки доброжелательного общения, коллективного творчества
Для решения поставленных задач в течение года проведена работа в соответствии с проектированием образовательного процесса, а также в соответствии с расписанием дополнительной образовательной услуги.
На занятиях используются технологии актерского мастерства - техника речи, сценические движение, этюды без слов и со словами, применение аудио – и видео –записей , знакомство с разными видами детских театров .
Форма работы с детьми:
мини спектакли,
этюды
постановочная и репетиционная работа.
Методы и приемы :
словесное чтение текстов
просмотр сказок
игры, инсценировка на заданную тему
упражнения
беседы
Услугу посещали 6 человек, 2 раза в неделю, продолжительностью по 30 минут.
Занятия проводятся с детьми старшего дошкольного возраста в кабинете дополнительного образования, оборудованном необходимой мебелью и наглядными пособиями.
Оборудование:
- настольный театр, пальчиковый театр;
-театр би-ба-бо;
-театр живой куклы
-элементы костюмов, маски, декорации;
-столы ,стулья .ширма, методическая литература
Занимаясь в данном кружке воспитанники научились:
- разучивая�скороговорку, дети научились осмысленно относиться к тому, что говорит, слушать и понимать смысл сказанного;
- �дети научились быстро и без особых усилий запоминать стихотворный текст и рассказывать его с опорой на�жесты;�
- �научились различать�мимику; самостоятельно, сознательно пользоваться�мимикой�для выражения своих эмоций;
- в творческих заданиях дети научились показывать фрагменты этюд, более или менее выразительно исполнять уже освоенные эпизоды сказок;
-дети научились различать и называть виды кукольных театров (настольный театр, театр оригами, театр ложек, пальчиковый театр, театр би-ба-бо, и др.)
- у детей сформировались дружеские чувства, стремления налаживать хорошие отношения с товарищами, умения понимать сверстников, взаимодействовать с партнерами
Детям старшего�дошкольного возраста доступно понимание, что спектакль готовит творческий коллектив�(все вместе творят одно дело - спектакль);
участие в�театрализованных�играх доставляет детям радость, вызывает активный интерес, увлекает их
В течение года были разучены с детьми следующие;
Скороговорки �На дворе трава�, �Карл у Клары�, �Ехал грека через реку� и т.д.
Чтение художественной литературы: �Снегурочка�, �Зимовье зверей�
Драматизации сказок �Репка�, �Теремок�, �Колобок�, �Как коза избушку построила�, �Заюшкина избушка�. Би ба бо �Маша и медведь�
Просмотр презентации �Виды театра�, �Мир вокруг нас�, �Такие разные сказки�
Разыгрывание этюд �Настроение�, �Медвежата�, �Фокус","Один дома","Лисичка подслушивает"
Этюды на выражение эмоций грусти и радости.
�Невоспитанный мышонок��, �Мышонок хочет играть с друзьями�� ,�Мышонок мирится с друзьями��
Игровые�упражнения на развитие мимики�и эмоций с использованием иллюстраций, схем – моделей, игрушек.
�Веселое облако�, �Мне весело с тобой!�, �С радостью я в сад иду�
��Шел медведь�, �Лягушки��,��Солнце�,��Радость�,��Страх, испуг�,�Заяц�,��Гроза���Злость�,�Дружелюбие�,�Гордость�,��Грусть�,��Бычок�,�Удовольствие�, �Обида, капризы�,�Ёж�,��Осторожная лисица�, �Осторожность�
Итоговой работой готовилась постановка сказки �Муха -Цокатуха�, совместно с родителями, были изготовлены маски, костюмы для героев.
В своей работе, очень часто испытывала необходимость иметь систематизированный материал по той или иной лексической теме. И в один прекрасный день я решила начать создавать�картотеки.
Были созданы:
-картотеки мини сценок
-картотеки этюдов
-картотеки игр
-картотеки занятии
Считаю, что все поставленные мною задачи были достигнуты в полном объеме. Ребята были заинтересованы и проявляли интерес к занятиям.