Развитие навыков общения детей старшего дошкольного возраста с ОНР посредством сюжетно – ролевой игры «Телевидение»
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Развитие навыков общения детей старшего дошкольного возраста с ОНР посредством сюжетно – ролевой игры «Телевидение»
Автор: С.Ю. Анчутина М.А. Пожидаева
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Развитие навыков общения детей старшего дошкольного возраста с ОНР посредством сюжетно – ролевой игры «Телевидение»
Автор: С.Ю. Анчутина М.А. Пожидаева
Мастер-класс для педагогов
Тема: Технология детская журналистика как средство социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста.
Цель: Ознакомление педагогов с технологией детская журналистика как средством социально-коммуникативного развития ребенка дошкольного возраста.
Ход:
1 слайд. Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я воспитатель, Алешкина Светлана Владимировна, работаю в Муниципальном дошкольном образовательном учреждении Центр развития ребенка Дубравушка - детский сад №31 города Железногорска. Стаж моей деятельности - 17 лет.
В условиях реализации в образовательной деятельности ФГОС ДО особое значение занимает выбор эффективных технологий.
2 слайд. Сегодня я хочу познакомить вас с технологией детская журналистика как средством социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста.
Предложили эту технологию кандидаты педагогических наук С.М. Жарков и А.Ю. Дейкина, а так же доктор педагогических наук, профессор А.Н. Орлов.
Опыт моей деятельности представлен на Всероссийской научно-практической конференции в Орле.
3 слайд.
Цель: формирование творческой, культурной, социально-активной личности, ориентированной на развитие интеллектуальной и социальной компетентности воспитанников в процессе речевой, игровой и продуктивной деятельности.
Технология содержит два основных блока: познавательный и деятельностный.
4 слайд. Познавательный блок предполагает работу по трем направлениям:
1 направление - знакомство детей с детскими журналами, газетами, телепередачами, их содержанием.
2 направление работы – знакомство с жанрами и некоторыми понятиями. Дети знакомятся с такими понятиями, как газета, журнал, альманах, телепередача. Также знакомятся с жанрами: интервью, статья, заметка, репортаж.
В ходе обсуждения с детьми мы даем простые определения этим понятиям.
3 направление – создание условий. После обсуждения детьми особенностей профессии журналиста в группе создается центр журналистики или телестудия. Мы знакомимся с атрибутикой, символикой журналистики, и вместе с детьми и родителями создаем их своими руками.
5 слайд. Деятельностный блок предполагает совместную работу по взаимодействию педагога с детьми, реализуемую через проектную деятельность, непосредственно образовательную деятельность, развлечения и результат деятельности. Я приглашаю выйти ко мне 4-х педагогов. Прошу пройти вас в телестудию Дубравушка. Наденьте красные кепки, это будет опознавательная символика нашей телестудии.
- Садитесь, пожалуйста.
САДЯТСЯ ВСЕ ВМЕСТЕ
6 слайд. Коллеги, я предлагаю вам рассмотреть алгоритм выпуска журналистского продукта. Это
- На последнем этапе мы выпускаем продукт: детскую газету, журнал, телепередачу.
Сегодня мы с вами будем создавать телепередачу. А какая тема у нас будет, мы узнаем с помощью Волшебной шкатулки.
Я попрошу вас, выберите тему (участник достает листок с темой).
Итак, тема нашего выпуска Конкурс Воспитатель года.
В работе с детьми мы заранее обсуждаем темы, зарисовываем их схематично, выбираем наиболее актуальную тему.
Нам надо выбрать шеф - редактора, он поможет найти достоинства и недостатки нашей работы. Сегодня я предлагаю свою кандидатуру, вы согласны?
- Хорошо! На правах редактора, теперь распределим роли с помощью Ромашки, чтобы никому не было обидно. Также выбор можно делать по желанию, по считалке, голосованием или другим удобным способом.
(лепестки: оператор, оператор, журналист, журналист, диктор, диктор)
Наденьте бейджики согласно вашей роли. И давайте познакомимся поближе: дикторами у нас будут (имена), журналистами-корреспондентами будут (имена).
- Давайте побеседуем с вами.
- Журналист, а чем он занимается? (Журналисты занимаются поиском наиболее значимых и важных событий, которые происходят в мире, освещает их)
- Что должен уметь журналист? (Он должен много знать, хорошо говорить, правильно задавать вопросы, быть вежливым и тактичным)
- Правильно! Галя и Вера подготовят вопросы и грамотно и корректно возьмут интервью у участников конкурса.
Кто такие дикторы? (телеведущие)
- Чем они занимаются? (грамотно, четко, выразительно читают текст, передаваемый в эфир). Значит, дикторы должны обобщить информацию, представленную журналистами, и озвучить ее в эфире.
- Какова роль операторов? (снимает репортаж, монтирует видеосюжет)
В роли операторов у нас выступают воспитатели или родители, сегодня мы поработаем без них.
- Вам понятны ваши обязанности? Хорошо.
7 слайд. Перейдем к содержанию телепередачи! Определим рубрики.
Обратимся к модели - у нас это рубрики: интервью с главным героем, новость дня, литературная страничка, полезные советы, наши достижения, игралочка, репортаж с места событий, рассуждалки (на мольберте выставлены модели рубрик).
Мы обсуждаем с детьми все рубрики, а после обсуждения дети фишками голосуют за понравившиеся рубрики. Сегодня мы с вами осветим 3 рубрики: Новость дня представят дикторы (имена), Репортаж с места событий возьмет журналист (имя), Полезные советы озвучит (имя).
Приступим к работе. Уважаемые коллеги, на подготовку задания у Вас будет 2 минуты, возьмите нужные атрибуты и займите рабочие места. В случае затруднения обращайтесь к шеф - редактору.
СТАВИМ ПЕСОЧНЫЕ ЧАСЫ (2 МИН)
8 слайд. Коллеги, пока идет подготовка, давайте дружно погрузимся в атмосферу журналистики.
Носит ручку и блокнот
Репортажами живет.
Он не повар, не артист,
Кто же это? (журналист)
Пишут в ней статьи, рассказы,
Новости узнаешь сразу
Отгадайте, что же это?
Ну, конечно же, (газета).
Чтобы нам его составить
И приоритет расставить,
Нужен знаний нам багаж,
Что же это? (репортаж)
В жизни каждого артиста
Он на сцене пригодится.
Усиляет звуки он,
Что же это? (микрофон)
Время подготовки истекло. Мы с коллегами готовы к съемке телепередачи.
- Внимание, ЭФИР. <Хлопушка>
9 слайд. Ход телепередачи
Дикторы:
- Добрый день! В эфире передача Недетские новости из города Железногорска.
- Главная новость сегодняшнего дня: Стартовал региональный этап Всероссийского профессионального конкурса Воспитатель года – 2017.
- Посмотрим, какая атмосфера царит среди педагогов, участвующих в конкурсе.
- Сейчас в эфире рубрика Репортаж с места событий нашего корреспондента (имя).
Журналисты:
10 слайд. Рубрика Репортаж с места событий
- Здравствуйте, Вас приветствует канал Дубравушка.
- Разрешите задать Вам несколько вопросов?
- Что такое для Вас конкурс?
- Для чего проводится конкурс?
- Какими качествами должен обладать победитель конкурса?
Репортаж с места событий провела корреспондент (имя).
Дикторы:
Из репортажа нашего специального корреспондента (имя) мы узнали: конкурс способствует выявлению и поддержке наиболее талантливых педагогов, распространению их передового опыта. А победитель конкурса должен быть инициативным, творческим, талантливым педагогом, профессионалом своего дела.
- Сегодня у нас на мероприятии присутствует компетентное и доброжелательное жюри, которое объективно и справедливо оценит работу конкурсантов.
- Мы командировали наших коллег, чтобы они взяли интервью у членов жюри.
- С вами рубрика Полезные советы и наш журналист (имя).
11 слайд. Журналисты:
Рубрика Полезные советы
-Добрый день! Вас приветствует канал Дубравушка.
Можно с Вами побеседовать?
- Какой совет Вы можете дать участникам конкурса?
- Спасибо!
2. - А Вы что можете посоветовать педагогам?
- Спасибо.
3. - А что Вы пожелаете конкурсанткам?
- Спасибо!
- Это рубрика Полезные советы, с вами была корреспондент (имя).
Дикторы:
- Из репортажа нашего специального корреспондента (имя) мы узнали:
жюри доброжелательно относится к каждому участнику. А победителя конкурса мы узнаем в следующей передаче.
- В нашей передаче Недетские новости из города Железногорска еще 2 новости.
- Все дошкольники города Железногорска активно готовятся к сдаче норм ГТО. Ждем ошеломляющих результатов.
- И о погоде: Сегодня и завтра ожидается сильный ливень, но это не помешает проведению конкурса. Желаем творческих успехов и победы нашим участникам!
- Наша передача подошла к концу. С вами в эфире были телеведущие (имена).
- До новых встреч!!!
- Снято. ХЛОПУШКА
Уважаемые коллеги! Вы успешно продемонстрировали работу журналистов и я посвящаю вас в журналисты и вручаю вам удостоверение.
Рефлексия:
Сегодня мы с вами смоделировали технологию детская журналистика.
Вы побывали в роли журналистов. Поделитесь своими впечатлениями.
Какие трудности вы испытали?
А что из моего мастер-класса вы сможете применить в своей работе?
Спасибо за сотрудничество, прошу занять места в зале.
12 слайд. И в завершении, я хочу сказать. Уважаемые коллеги, если вы решите использовать в работе с детьми технологию детская журналистика, то она позволит вам эффективно решить такие задачи ФГОС ДО, как: успешная социализация, обеспечение индивидуализации, развитие коммуникативных компетенций дошкольников и способность поддержки детской инициативности и самостоятельности.
Последний. С моим опытом работы вы сможете познакомиться на официальном сайте МДОУ ЦРР Дубравушка - детский сад № 31 в разделе Журналисты.
Спасибо. Творческих вам успехов.
Тема: Технология детская журналистика как средство социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста.
Цель: Ознакомление педагогов с технологией детская журналистика как средством социально-коммуникативного развития ребенка дошкольного возраста.
Ход:
1 слайд. Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я воспитатель, Алешкина Светлана Владимировна, работаю в Муниципальном дошкольном образовательном учреждении Центр развития ребенка Дубравушка - детский сад №31 города Железногорска. Стаж моей деятельности - 17 лет.
В условиях реализации в образовательной деятельности ФГОС ДО особое значение занимает выбор эффективных технологий.
2 слайд. Сегодня я хочу познакомить вас с технологией детская журналистика как средством социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста.
Предложили эту технологию кандидаты педагогических наук С.М. Жарков и А.Ю. Дейкина, а так же доктор педагогических наук, профессор А.Н. Орлов.
Опыт моей деятельности представлен на Всероссийской научно-практической конференции в Орле.
3 слайд.
Цель: формирование творческой, культурной, социально-активной личности, ориентированной на развитие интеллектуальной и социальной компетентности воспитанников в процессе речевой, игровой и продуктивной деятельности.
Технология содержит два основных блока: познавательный и деятельностный.
4 слайд. Познавательный блок предполагает работу по трем направлениям:
1 направление - знакомство детей с детскими журналами, газетами, телепередачами, их содержанием.
2 направление работы – знакомство с жанрами и некоторыми понятиями. Дети знакомятся с такими понятиями, как газета, журнал, альманах, телепередача. Также знакомятся с жанрами: интервью, статья, заметка, репортаж.
В ходе обсуждения с детьми мы даем простые определения этим понятиям.
3 направление – создание условий. После обсуждения детьми особенностей профессии журналиста в группе создается центр журналистики или телестудия. Мы знакомимся с атрибутикой, символикой журналистики, и вместе с детьми и родителями создаем их своими руками.
5 слайд. Деятельностный блок предполагает совместную работу по взаимодействию педагога с детьми, реализуемую через проектную деятельность, непосредственно образовательную деятельность, развлечения и результат деятельности. Я приглашаю выйти ко мне 4-х педагогов. Прошу пройти вас в телестудию Дубравушка. Наденьте красные кепки, это будет опознавательная символика нашей телестудии.
- Садитесь, пожалуйста.
САДЯТСЯ ВСЕ ВМЕСТЕ
6 слайд. Коллеги, я предлагаю вам рассмотреть алгоритм выпуска журналистского продукта. Это
- На последнем этапе мы выпускаем продукт: детскую газету, журнал, телепередачу.
Сегодня мы с вами будем создавать телепередачу. А какая тема у нас будет, мы узнаем с помощью Волшебной шкатулки.
Я попрошу вас, выберите тему (участник достает листок с темой).
Итак, тема нашего выпуска Конкурс Воспитатель года.
В работе с детьми мы заранее обсуждаем темы, зарисовываем их схематично, выбираем наиболее актуальную тему.
Нам надо выбрать шеф - редактора, он поможет найти достоинства и недостатки нашей работы. Сегодня я предлагаю свою кандидатуру, вы согласны?
- Хорошо! На правах редактора, теперь распределим роли с помощью Ромашки, чтобы никому не было обидно. Также выбор можно делать по желанию, по считалке, голосованием или другим удобным способом.
(лепестки: оператор, оператор, журналист, журналист, диктор, диктор)
Наденьте бейджики согласно вашей роли. И давайте познакомимся поближе: дикторами у нас будут (имена), журналистами-корреспондентами будут (имена).
- Давайте побеседуем с вами.
- Журналист, а чем он занимается? (Журналисты занимаются поиском наиболее значимых и важных событий, которые происходят в мире, освещает их)
- Что должен уметь журналист? (Он должен много знать, хорошо говорить, правильно задавать вопросы, быть вежливым и тактичным)
- Правильно! Галя и Вера подготовят вопросы и грамотно и корректно возьмут интервью у участников конкурса.
Кто такие дикторы? (телеведущие)
- Чем они занимаются? (грамотно, четко, выразительно читают текст, передаваемый в эфир). Значит, дикторы должны обобщить информацию, представленную журналистами, и озвучить ее в эфире.
- Какова роль операторов? (снимает репортаж, монтирует видеосюжет)
В роли операторов у нас выступают воспитатели или родители, сегодня мы поработаем без них.
- Вам понятны ваши обязанности? Хорошо.
7 слайд. Перейдем к содержанию телепередачи! Определим рубрики.
Обратимся к модели - у нас это рубрики: интервью с главным героем, новость дня, литературная страничка, полезные советы, наши достижения, игралочка, репортаж с места событий, рассуждалки (на мольберте выставлены модели рубрик).
Мы обсуждаем с детьми все рубрики, а после обсуждения дети фишками голосуют за понравившиеся рубрики. Сегодня мы с вами осветим 3 рубрики: Новость дня представят дикторы (имена), Репортаж с места событий возьмет журналист (имя), Полезные советы озвучит (имя).
Приступим к работе. Уважаемые коллеги, на подготовку задания у Вас будет 2 минуты, возьмите нужные атрибуты и займите рабочие места. В случае затруднения обращайтесь к шеф - редактору.
СТАВИМ ПЕСОЧНЫЕ ЧАСЫ (2 МИН)
8 слайд. Коллеги, пока идет подготовка, давайте дружно погрузимся в атмосферу журналистики.
Носит ручку и блокнот
Репортажами живет.
Он не повар, не артист,
Кто же это? (журналист)
Пишут в ней статьи, рассказы,
Новости узнаешь сразу
Отгадайте, что же это?
Ну, конечно же, (газета).
Чтобы нам его составить
И приоритет расставить,
Нужен знаний нам багаж,
Что же это? (репортаж)
В жизни каждого артиста
Он на сцене пригодится.
Усиляет звуки он,
Что же это? (микрофон)
Время подготовки истекло. Мы с коллегами готовы к съемке телепередачи.
- Внимание, ЭФИР. <Хлопушка>
9 слайд. Ход телепередачи
Дикторы:
- Добрый день! В эфире передача Недетские новости из города Железногорска.
- Главная новость сегодняшнего дня: Стартовал региональный этап Всероссийского профессионального конкурса Воспитатель года – 2017.
- Посмотрим, какая атмосфера царит среди педагогов, участвующих в конкурсе.
- Сейчас в эфире рубрика Репортаж с места событий нашего корреспондента (имя).
Журналисты:
10 слайд. Рубрика Репортаж с места событий
- Здравствуйте, Вас приветствует канал Дубравушка.
- Разрешите задать Вам несколько вопросов?
- Что такое для Вас конкурс?
- Для чего проводится конкурс?
- Какими качествами должен обладать победитель конкурса?
Репортаж с места событий провела корреспондент (имя).
Дикторы:
Из репортажа нашего специального корреспондента (имя) мы узнали: конкурс способствует выявлению и поддержке наиболее талантливых педагогов, распространению их передового опыта. А победитель конкурса должен быть инициативным, творческим, талантливым педагогом, профессионалом своего дела.
- Сегодня у нас на мероприятии присутствует компетентное и доброжелательное жюри, которое объективно и справедливо оценит работу конкурсантов.
- Мы командировали наших коллег, чтобы они взяли интервью у членов жюри.
- С вами рубрика Полезные советы и наш журналист (имя).
11 слайд. Журналисты:
Рубрика Полезные советы
-Добрый день! Вас приветствует канал Дубравушка.
Можно с Вами побеседовать?
- Какой совет Вы можете дать участникам конкурса?
- Спасибо!
2. - А Вы что можете посоветовать педагогам?
- Спасибо.
3. - А что Вы пожелаете конкурсанткам?
- Спасибо!
- Это рубрика Полезные советы, с вами была корреспондент (имя).
Дикторы:
- Из репортажа нашего специального корреспондента (имя) мы узнали:
жюри доброжелательно относится к каждому участнику. А победителя конкурса мы узнаем в следующей передаче.
- В нашей передаче Недетские новости из города Железногорска еще 2 новости.
- Все дошкольники города Железногорска активно готовятся к сдаче норм ГТО. Ждем ошеломляющих результатов.
- И о погоде: Сегодня и завтра ожидается сильный ливень, но это не помешает проведению конкурса. Желаем творческих успехов и победы нашим участникам!
- Наша передача подошла к концу. С вами в эфире были телеведущие (имена).
- До новых встреч!!!
- Снято. ХЛОПУШКА
Уважаемые коллеги! Вы успешно продемонстрировали работу журналистов и я посвящаю вас в журналисты и вручаю вам удостоверение.
Рефлексия:
Сегодня мы с вами смоделировали технологию детская журналистика.
Вы побывали в роли журналистов. Поделитесь своими впечатлениями.
Какие трудности вы испытали?
А что из моего мастер-класса вы сможете применить в своей работе?
Спасибо за сотрудничество, прошу занять места в зале.
12 слайд. И в завершении, я хочу сказать. Уважаемые коллеги, если вы решите использовать в работе с детьми технологию детская журналистика, то она позволит вам эффективно решить такие задачи ФГОС ДО, как: успешная социализация, обеспечение индивидуализации, развитие коммуникативных компетенций дошкольников и способность поддержки детской инициативности и самостоятельности.
Последний. С моим опытом работы вы сможете познакомиться на официальном сайте МДОУ ЦРР Дубравушка - детский сад № 31 в разделе Журналисты.
Спасибо. Творческих вам успехов.
