Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Творческий проект на тему " Народные сказки"
Автор: Ирина Асгатовна Потапенко
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Творческий проект на тему " Народные сказки"
Автор: Ирина Асгатовна Потапенко
Творческий проект в младшей группена тему «Народные сказки»Погребы 2023г.Тема: «Народные сказки»Тип проекта: творческий.Продолжительность: краткосрочный Участники проекта: воспитатели группы, дети 2 группы раннего возраста (2-3 года), вторая младшая группа (3-4 года), родители.Актуальность проекта:Актуальность проведения данного проекта на современном этапе обусловлена необходимостью изучения детьми произведений детского фольклора, так как поколение молодых родителей зачастую не уделяет должного внимания ознакомлению своих малышей с народным творчеством, а так же обогащению активного словаря детей с помощью различных бесед. Многочисленные исследования показали, что при адекватном общении ребенка со взрослыми и обеспечении условий для успешного развития игровой деятельности в этом возрасте закладываются наиболее важные и фундаментальные человеческие способности, и личностные качества – познавательные способности, любознательность, творческое воображение, целенаправленность и настойчивость, доверие к другим людям, уверенность в себе и другие. В тесном практическом взаимодействии, подражая взрослому, дети осваивают предметные действия, правила поведения и общения. Организация успешной игровой деятельности будет способствовать интеграции развития всех сфер духовной жизни ребенка: эмоциональной, волевой, познавательнойИз сказок дети берут много различных знаний: первые представления об окружающем мире, о взаимосвязи человека и природы, сказки позволяют увидеть добро и зло. Персонажи сказок хорошо знакомы детям, их черты характера ярко выражены, мотивы поступков понятны. Язык сказок очень выразителен, богат образными сравнениями, имеет несложные формы прямой речи. А регулярные беседы развивают познавательную сферу развития детей, побуждают к поиску новых знаний, развивают социально- коммуникативные навыки. Все это способствует формированию желанию принимать участие в играх-хороводах, играх-имитациях, беседах, продуктивной деятельности. Что позволяет развиваться у детей умения откликаться на общее эмоциональное состояние: радоваться совместным действиям, танцам, играм, музыке.Цель: развивать познавательную активность детей путём использования малых фольклорных форм, наглядных пособий, методического обеспечения.Задачи:способствовать развитию познавательной активности ребенка; способствовать развитию речи ребёнка; познакомить детей с фольклорным произведением «Репка», развивать понимание, смысл содержания сказки в доступной для детей форме; расширять представления о домашних животных, об овощах и фруктах воспитывать бережное отношение к ним; формировать у детей интерес к художественному творчеству; обогащать двигательный опыт детей; развивать моторику рук, творческие способности; воспитывать любовь к устному народному творчеству. образования и родителей в реализацию проекта.Ожидаемый результат:Повышение познавательной активности у детей раннего возраста, развитие речевой и двигательной активности ,получение необходимых знаний о домашних животных, овощах и фруктах.План работы:1 этап – подготовительный этапСоставление плана работы, разработка содержания проекта, подбор методической литературы, игр, пособий для реализации проекта.Беседа с родителями о необходимости читать книги детям дома; размещение консультации в уголок для родителей «Почему важно читать детям книжки».2 этап – основной этапОбразовательные области, виды деятельности:Познавательное развитие:Беседы по картинкам: «Домашние животные», «Овощи», «Фрукты», «Герои сказок» Дидактическая игра «Что еще такого цвета?», «Кто что ест?" Физическое развитие:Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Хоровод овощей», «Кот и мыши»; Физкультминутка «Репка» Пальчиковые игры: «Киска», «Котик», «Компот», «Сорока-сорока», «Капуста», «Репка» , «Овощи»; Социально-коммуникативное развитие:Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобока» Инсценировка сказки «Колобока» с помощью настольного театра; Художественно-эстетическое развитие:Разучивание песни «Огородная - хороводная». Речевое развитие:Чтение русских народных сказок «Репка», «Курочка Ряба» Реализация проекта:Подготовка методического обеспечения для проведения проектной деятельности. Подбор материалов по теме. Консультация для родителей «Почему важно читать детям книжки». Чтение сказки «Курочка Ряба». Подвижная игра: «Лохматый пёс», Пальчиковая игра: «Киска», Беседа по карточкам «Фрукты». Чтение сказки «Репка»; Беседа «Овощи», Разучивание пальчиковой игры «Репка», Пальчиковая игра «Капуста», «Котик». Показ настольного театра «Репка», Разучивание песенки с движениями «Огородная - хороводная», Пальчиковая игра « Компот», «Сорока – ворона», Беседа по картинкам «Домашние животные». 3 этап – завершающий этап.Проведение непосредственно образовательной деятельности по художественно- эстетическому развитию детей (рисование) «Поиграем с репкой»Список литературы.Программа дошкольного образования от рождения до школы / Под ред. М.А.Васильевой, Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой. - М.: Мозаика-Синтез, 2010-304с. Грабенко Т. М. Зачем детям читать сказки. -СПб. Речь, 2006 День за днем говорим и растем. Пособие по развитию детей раннего возраста, О. В. Елецкая, Е. Ю. Вареница, М., ТЦ “Сфера”, 2005 Забавы для малышей. Театрализованные развлечения для детей раннего возраста 2-3 лет, ТЦ “Сфера”, 2005 Занятия с детьми 2-3 лет (социальное развитие, окружающий мир), М., ТЦ “Сфера”, 2010; Игровые занятия с детьми 2-3 лет. Методическое пособие (От рождения до 3-х лет), М., “Сфера”, 2012 Игровые досуги для детей 2-5 лет, Н. В. Бодраченко, М.: ТЦ “Сфера”, 2011 Развивающие занятия для родителей и детей (психолого-педагогическая программа “Счастливый малыш” для детей 2-3 года), Изд-во “Речь”, СПб; М.: СФЕРА, 2011 Стефанова А. В. Организация Воспитательно-образовательного процесса в группе для детей раннего возраста (из опыта работы по программе Детство), ООО “Издательство “Детство–Пресс”, 2014 Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. М., Мозаика-Синтез, 2014 Шехова О. Г. Сказки, игры и колыбельные для развития малышей. – СПб. Речь; Сфера, 2011 Список приложений:Приложение 1 «Пальчиковая игра «Овощи»,Приложение 2 «Пальчиковая игра «Киска»,Приложение 3 «Подвижная игра «Хоровод овощей»Приложение 4 «Пальчиковая игра «Котик»Приложение 5 «Пальчиковая игра «Компот»Приложение 6 «Пальчиковая игра по сказке «Репка»Приложение 7 «Песня с движениями «Огородная – хороводная»Приложение 8 «Проведение непосредственно образовательной деятельности по художественно- эстетическому развитию детей (рисование) «Поиграем с репкой»Приложение 1.Пальчиковая игра «Овощи»Раз, два, три, четыре, пятьБудем овощи считать. (Сжимаем, разжимаем ладонь)Раз - капуста, (Загибаем большой палец)Два - лучок, (Загибаем указательный палец)Три - румяный кабачок.(Загибаем средний палец) Четыре - свекла, (Загибаем безымянный палец)Репа - пять. (Загибаем мизинец)Все успели посчитать? (Разводим ладони в стороны)Приложение 2Пальчиковая игра «Киска»Со стола стащила киска Сыр, сметану и сосиски. (Загибаем поочередно пальчики) что же будет есть семья? (Разводим ладоши в стороны)Слушай, киска, так нельзя! (Указательным пальцем грозим кошке).Приложение 3Подвижная игра «Хоровод овощей»В огород пойдем, хоровод заведем. (Дети идут по кругу, держатся за руки)В хоровод возьмем редиску. С ней присядем низко- низко. (Приседают, держатся за руки)В хоровод возьмем морковку. И с морковкой спляшем ловко. (Выполняют танцевальные движения)Вверх потянемся с лучком, (Тянутся вверх, поднявшись на носочки)Побежим за кабачком! (Бегут по кругу друг за другом)И поскачем по дорожке, как зеленые горошки. (Скачут по кругу друг за другом)Приложение 4Пальчиковая игра «Котик» Котик лапкой умывается , в гости собирается. (Умываем ладошками лицо)Вымыл носик. (Моем нос)Вымыл ротик. (Моем ротик)Вымыл ухо. (Моем уши)Вытер сухо. (Показать, как вытираются полотенцем)Приложение 5Пальчиковая игра "Компот"Будем мы варить компот, (Левую ладошку держать “ковшиком” указательным пальцем правой руки “мешают”)Фруктов нужно много. (Загибают пальчики по одному, начиная с большого.)Вот:Будем яблоки крошить, (имитируют движения, крошат)Грушу будем мы рубить. (имитируют движения, рубят)Отожмем лимонный сок (имитируют движения отжимают)Слив положим и песок. (имитируют движения)Варим, варим мы компот. (“варят” и мешают”.)Угостим честной народ. (угощают)Приложение 6Пальчиковая игра по сказке «Репка»Это пальчик – дедка, (Загибаем большой пальчик)Это пальчик – бабка, (Указательный)Это пальчик – внучка, (Средний)Это пальчик – жучка, (Безымянный)Это пальчик – кошка. (Мизинчик)А где же мышка? (Пожимаем плечами)Эй мышка помоги, (Зазываем мышку рукой)Тянем репку из земли! (Сжимаем и расжимаем кулачки)Приложение 7Песня с движениями «Огородная – хороводная»Есть у нас огород,Там своя морковь растет!Вот такой ширины,Вот такой вышины!Ты, морковь, сюда спеши,Ты немного попляши!А потом не зевайИ в корзину полезай!Есть у нас огород,Там зеленый лук растет!Вот такой ширины,Вот такой вышины!Ты, лучок, сюда спеши,Ты немного попляши!А потом не зевайИ в корзину полезай!Есть у нас огород,И капуста там растет!Вот такой ширины,Вот такой вышины!Ты, капуста, к нам спеши,Ты немного попляши,А потом не зевайИ в корзину полезай!Есть у нас грузовикОн не мал, не велик. Вот такой вышины, вот такой ширины. Ты шофёр сюда спеши и немножко попляши.А потом не зевай, увози наш урожай.
