Рабочая программа кружка �Юные волшебники��по художественному и ручному труду��старшая группа 5-6 лет
���� Пояснительная записка
Программа дополнительного образовательного кружка �Юные волшебники� по художественному и ручному труду составлена на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования �От рождения до школы� под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой� с учетом основных требований ФГОС ДО.
Программой предусмотрена совместная деятельность детей, как фактор, способствующий развитию общения, умение самостоятельно распределять между собой обязанности, планировать деятельность, обсуждать ее, проявлять взаимопомощь и работать в соответствии с общим замыслом.
Актуальность
Актуальность программы обусловлена особенностью современной ситуации, когда остро стоит вопрос о психологическом здоровье ребенка. Кризисные явления в обществе способствовали изменению мотивации образовательной деятельности у детей разного возраста, снизили их творческую активность, вызвали отклонения в социальном поведении. Работы специалистов свидетельствует, что художественно – творческая деятельность снимает у детей нервное напряжение, страх, обеспечивает положительное эмоциональное состояние. Творчество развивает такие нравственно-волевые качества, как умение и потребность доводить начатое дело до конца, сосредоточенно и целенаправленно заниматься, помогать товарищу, ценить результаты труда не только своего, но и чужого. Ребенок становится более чувствительным к красоте в окружающей жизни, в предметах, созданных руками человека.
Раннее развитие способности к творчеству это – залог будущих успехов, так как у� детей формируются те качества всесторонне развитой личности, которые необходимы для последующего обучения в школе.
Новизна и отличительная особенность программы
Программа �Юные волшебники� направлена на развитие у детей творческого и исследовательского характеров, пространственных представлений, некоторых физических закономерностей, познание свойств различных материалов, овладение разнообразными способами практических действий, приобретение ручной умелости и появление созидательного отношения к окружающему.
Необходимость в создании данной программы существует, так как она рассматривается как многосторонний процесс, связанный с развитием у детей творческих способностей, фантазии, логического мышления и усидчивости. В процессе реализации программы у дошкольников развивается способность работать руками под контролем сознания, совершенствуется мелкая моторика рук, точные действия пальцев, развивается глазомер, устная речь, что немаловажно для подготовки к письму, к учебной деятельности.
Цель
Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством художественного ручного труда.
Задачи
Развивающие:
Формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной деятельности;
Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение;
Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость.
Образовательные:
Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества;
Знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.
Воспитательные:
Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом;
Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую
Самореализацию, доброе отношение к сверстникам.
� Форма проведения занятий
Индивидуальная;
Групповая;
Коллективная.
� Методы и приемы обучения
Для реализации программы в зависимости от поставленных задач на занятиях используются различные методы и приемы обучения (словесные, наглядные, практические).1. Словесные: (рассказ, беседа, объяснение, чтение художественной литературы, образное слово (стихи, загадки, пословицы), поощрение, анализ результатов собственной деятельности и деятельности товарищей.2.Наглядные: (использование в работе иллюстраций, фотографий, готовых изделий, пособий).Большое место отводится наглядности, то есть реальному предмету (выполненное взрослым панно, аппликация и т. д.). В процессе занятий наглядность используется в одних случаях для того, чтобы направить усилия ребёнка на выполнение задания, а в других – на предупреждение ошибок. В конце занятия наглядность используется для подкрепления результата, развития образного восприятия предметов, сюжета, замысла.3.� Практический: (изготовление поделки, составление композиции в присутствии детей и рассказывание вслух).
Для того чтобы детские работы были интересными, необходимо стимулировать творческую активность детей, обеспечивать ребёнку максимальную самостоятельность в деятельности не давать прямых инструкций, создавать условия для проявления собственной фантазии.
��������
Ожидаемые результаты:
К концу 1 года обучения дети могут:
Старшая группа (5-6 лет)
Сравнивают предметы, выделяя их особенности в художественно-изобразительных целях; плавно и ритмично изображают формообразующие линии;
Изображают предметы по памяти; используют цвет для создания различных образов;
Создают композиции на листах бумаги разной формы; комментируют свою творческую работу;
Умеют замечать прекрасное в окружающей природе и обстановке, самостоятельно с небольшой помощью педагога продумывать композицию своей работы;
Усваивают способы практической работы с различными материалами;
Развивают мелкую моторику рук;
Развивают познавательные, конструктивные способности, интерес к результату и качеству поделки.
К концу 2 года обучения дети могут:
Подготовительная группа (6-7 лет)
Имеет представление о материале, из которого сделана поделка;
Владеет приёмами работы с различными материалами;
Самостоятельно определяет последовательность выполнения работ;
Умеет самостоятельно провести анализ поделки;
Использует свои конструктивные решения в процессе работы;
Учитывает яркость, оригинальность при выполнении поделки;
Выполняет работу по замыслу;
Показывает уровень воображения и фантазии.
Содержание программы кружка:
Содержание программы представлено различными видами творческой деятельности:
�Работа с бумагой и картоном�.
� Работа с тканью и нитками�.
� Работа с природным и бросовым материалом�.
�Работа с пластилином и солёным тестом�.
По каждому виду деятельности программа содержит примерный перечень практических и теоретических работ.
В процессе работы обеспечивается интеграция пяти образовательных областей:
Художественно-эстетическое развитие: формирование у детей эстетического отношения к миру, накопление эстетических представлений и образов, развитие эстетического вкуса, художественных способностей, освоение различных видов художественной деятельности, прослушивание музыкальных произведений;
Познавательное развитие: формирование представлений о предмете как таковом и как о творении человеческой мысли и результате трудовой деятельности;
Социально-коммуникативное: решение проблемных ситуаций, воспитание дружеских взаимоотношений;
Речевое развитие: развитие умения поддерживать беседу, обобщать, делать выводы, высказывать свою точку зрения;
Физическое развитие: физминутки (пальчиковые, малоподвижные игры).
Методическое обеспечение программы
Используемый материал для работы с детьми:бумага (писчая, цветная, гофрированная, самоклеющая, бархатная, глянцевая),картон (цветной, белый);
Природный материал (шишки, ракушки, листья, ветки);
Фломастеры, маркеры, карандаши,дощечки;
Бросовый материал (леска, проволока, пуговицы, бисер, скотч, вата, нитки и др.);
Клей, пластилин, ножницы,линейка,кисти,степлер,дырокол
Демонстрационный материал:наглядные пособия:иллюстрации,фотографии;
Образцы работ:художественная литература
Технические средства:ноотбук,магнитофон,фотоаппарат,кассеты и диски с записями классической и русской народной музыки, познавательной информацией.
� Сроки реализации программы
Программа �Юные волшебники� адаптированная, долговременная, художественно-эстетической направленности. Срок реализации программы 2 года. Занятия проводятся с детьми 5-7 лет во вторую половину дня, 2 раз в неделю. Время занятий составляет:
В старшей группе 25 мин. (дети 5-6 лет);
В подготовительной группе 30 мин. (дети 6-7 лет).
� Этапы работы
1 этап – Подготовительный:ознакомление родителей и педагогов с программой кружка,� подбор методической литературы, составление конспектов занятий, сбор различного материала для поделок и т. д.;
2 этап – Основной:знакомство детей со свойствами материалов;обучение приемам изготовления; мастер-класс, консультации для родителей и педагогов.
3 этап – Заключительный:выставки детских работ, участие детей в конкурсах различного уровня, презентация детских работ на сайт.
Индивидуальный подход осуществляется непосредственно в процессе проведения занятий, по необходимости, для решения конкретных задач.
�
Перспективное планирование работы с детьми старшей группы
Октябрь
1 неделя: Тема: �Матрёшка�
3неделя:�Тема:�Животные готовятся к зиме�.Задачи: совершенствовать �умение изготавливать поделки из природного и бросового материала. Закреплять умение выполнять работу аккуратно. Развивать мелкую моторику. Воспитывать эстетическое восприятие, интерес к работе.Материал: Трафарет животного, природный и бросовый материал, клей.
4 неделя: Коллективная работа.Тема: Обрывная аппликация �Осеннее дерево�.Задачи: Совершенствовать умение создавать сюжетную композицию, используя мелкие кусочки цветной бумаги. Развивать мелкую моторику. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать усидчивость, терпение, аккуратность в работе.
Материал: Цветная бумага, картон, клей
Ноябрь
1 неделя:Тема: Открытка �Грибок�
Задачи: Продолжать совершенствовать навыки работы с клеем и крупой.
Материал: Картон, крупа, клей ПВА, кисти.
2 неделя:Тема: �Котенок�
Задачи: Учить детей работать с разным материалом. Учить планировать свою работу. Развивать мелкую моторику, усидчивость. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
Материал: Цветная бумага А4, салфетки, клей, кисточка.
3 неделя:Тема: ��Цветок для мамы�
Задачи: Совершенствовать умение детей выполнять поделку путем складывания бумаги. Развивать мелкую моторику, усидчивость. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
Материал: Цветная бумага,� клей, кисточка.
4 неделя:�Веселый зоопарк�
Задачи: Учить детей работать с разным материалом (гречка, пшено) Учить правилам безопасности работы с клеем, крупой. Учить планировать свою работу. Развивать мелкую моторику, усидчивость. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
Материал: Цветная бумага А4, крупа, клей, кисточка.
5 неделя:Тема: �Снеговик�
Задачи: Учить детей создавать изображение снеговика из бумаги и бросового материала.
Материалы: Цветная бумага, вата, клей ПВА.
Декабрь
1 неделя:Тема: Обрывная аппликация �Зимушка-зима�
Задачи: с помощью этой техники создать композицию зимы, используя небольшие кусочки цветной бумаги.
Материал: Цветная бумага, клей, кисти.
2 неделя:Тема: �Снежинка�
Задачи: Учить детей работать с разным материалом (манкой) Учить правилам безопасности работы с клеем, крупой. Учить планировать свою работу. Развивать мелкую моторику, усидчивость. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.Материал: Крупа (манка), картон, трафарет, клей ПВА, кисть, клеенка.
3 неделя:Тема: �Сорока-белобока�
Задачи: Формировать умение детей работать с бумагой и клеем. Планировать ход выполнения работы. Закрепить умение располагать изображение на всем листе. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к занятию.Материал: Цветная бумага, трафарет, клей ПВА, кисть, клеенка.
4 неделя:Тема: �Олень�
Задачи: Учить детей выполнять поделку из рваной бумаги. Развивать творчество.
Материал: Трафарет с изображением животного, цветная бумага, клей.
Январь
2 неделя:Тема: �Ёлочка пожеланий�.Задачи: Формировать умение работать в коллективе. Закрепить умение детей работать с бумагой и клеем. Планировать ход выполнения работы. Учить располагать изображение на всем листе. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к занятию.Материал: Лист бумаги формата А3, трафарет ладошки, клей ПВА, кисть, цветная бумага, вата.
3 неделя:Тема: �Берёзовая роща�Задачи: Учить� детей работать с нитками и клеем. Планировать ход выполнения работы. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к работе.Материал: Картон, клей ПВА, кисти, нитки белые (шерстяные), клеенка.
4 неделя:Тема: � Волшебный коврик�
Задачи:� продолжать учить делать колбаски и цветочки из солёного теста воспитывать аккуратность, усидчивость.
Материал: Соленое тесто.
Февраль1 неделя:Тема: Оригами �Собака�
Задачи: продолжать учить складывать бумагу в правильном порядке, дополняя деталями
Материал: Цветная бумага, клей-карандаш.
2 неделя:Тема: Тема: �Флаг России�Задачи: Формировать у детей умение работать с салфетками и клеем. Закрепить цвета флага России. Планировать ход выполнения работы. Учить располагать изображение на всем листе. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к занятию.Материал: Картон, клей ПВА, кисти, салфетки белого, голубого, красного цветов, клеёнка.
3 неделя:Тема: �Подарок для папы�Задачи: Учить детей работать с разным материалом. Учить сооружать не сложные поделки. Развивать художественный вкус. Воспитывать самостоятельность.Материал: Картон-трафарет, клей ПВА, пуговицы разного размера и цвета.
4 неделя:Тема: �Овечка�Задачи: Учить правилам безопасной работы с клеем, бросовым материалом. Развивать композиционные умения. Воспитывать желание делать поделки своими руками.Материал: Картон с трафаретом, клей ПВА, кисточка, вата, ножницы.
Март
1 неделя:Тема: �Подарок маме�Задачи: Продолжать учить� детей выполнять поделку способом квиллинга. Учить получать удовольствие при работе с таким приемом. Развивать мелкую моторику. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать усидчивость, терпение, аккуратность в работе.
Материал: Цветная бумага, инструменты для сворачивания бумаги, клей.
2 неделя:Тема: �Куколка из носового платка�
Задачи: Формировать умение детей сооружать куклу из носового платка. Формировать самостоятельность, развивать чувство уверенности в своих силах. Воспитывать самостоятельность. Развивать моторику рук.Материал: Носовой платок, вата, нить.
3 неделя:Тема: �Подкова для дома�Задачи: Формировать умение детей работать с разным материалом. Закрепить умение выполнять работу аккуратно, доводить начатое дело до конца. Воспитывать желание делать поделки своими руками.Материал: Соленое тесто, стека.
4 неделя:Тема: �Медведь�Задачи: Учить сооружать не сложные поделки. Развивать инициативу. Воспитывать самостоятельность, активность.Материал: Трафарет, крупа, клей ПВА, кисть, салфетка, клеенка.
5 неделя:Тема: Кораблик �Алые паруса�
Задачи: учимся комбинировать в работе различные виды материала.
Материал: Картон, ткань, шерстяные нитки, самоклеющаяся бумага.
Апрель
1 неделя:Тема: �Ласточка�Задачи: Продолжать учить детей работать с бумагой и клеем обрывать бумагу на мелкие кусочки. Планировать ход выполнения работы. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к занятию.Материал: Бумага белого цвета, бумага черного цвета, трафарет, клей ПВА кисть.
2 неделя:Тема: �Национальная� рукавичка�
Задачи: Продолжать украшать изделие национальными узорами.
Материал: Трафареты национальных узоров, клей.
3 неделя:Тема: �Аквариум с рыбками�
Задачи: учить детей делать аппликации из соленого теста, развивать аккуратность
Материал: Соленое тесто, цветная бумага, гуашь, кисти.
4 неделя:Тема: Пасхальная открытка� �Цыпленок�
Задачи:� продолжать учить делать� из рваной бумаги,� воспитывать аккуратность, усидчивость.
Материал: Цветная бумага, трафарет, белый картон.
Май
1 неделя:Тема: �Цветы�Задачи: Учить детей работать с разным материалом. Учить получать удовольствие при работе с таким материалом. Развивать мелкую моторику. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать усидчивость, терпение, аккуратность в работе.Материал: Салфетки, картон, цветная бумага, клей, кисточка, пуговицы разного размера.
2 неделя:Тема: �Бабочка�Задачи: Формировать умение работать с бумагой, делать заготовки для работы. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к занятию.Материал: Природный материал,� клей ПВА, кисточка.
3 неделя:Тема: �Сверкающее солнышко�
Задачи: Развивать у детей фантазию, эстетический вкус, воображение, мелкую моторику рук, навыки работы с клеем и красками
Материал: Макароны, клей ПВА, кисточки.
4 неделя:Тема: Композиция �Лебединое озеро�
Задачи: учимся работать с разнообразным природным материалом.
Материал: Ракушки, семена растений, пух, клей ПВА.
5 неделя:Выставка работ
�Перспективное планирование работы с детьми подготовительной группы
Сентябрь
1 неделя:Тема: �Корзина с фруктами�.Задачи: Продолжать учить детей выполнять поделку способом квиллинга. Совершенствовать умение придавать поделкам сходство с фруктами. Развивать мелкую моторику, фантазию.Материал: Ветки деревьев для изготовления корзины, семена арбуза, скорлупа от фисташек, клей ПВА, кисточка, картон.
2 неделя:Тема: �Букет для Осени�Задачи: Формировать умение изготавливать поделки из листьев. Закреплять умение выполнять работу аккуратно. Развивать мелкую моторику. Воспитывать эстетическое восприятие, интерес к работе.Материал: Осенние листья разного цвета, нитки.
3 неделя:Тема: �Хлеб - всему голова�Задачи: Формировать умение работать с соленым тестом. Учить планировать свою работу. Развивать ручную умелость, воображение, творческие навыки. Развивать речь. Воспитывать самостоятельность.Материал: Соленое тесто, формочки, стеки, дощечки.
4 неделя: Коллективная работа.Тема: �Рыбки в пруду�Задачи: Продолжать учить детей работать сообща. Формировать умение создавать сюжетные композиции, используя различные материалы. Развивать мелкую моторику. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать усидчивость, терпение, аккуратность в работе.Материал: Тонированный лист бумаги формата А3, ватные диски, салфетки белого цвета, клей ПВА, кисти, клеенка.
Октябрь
1 неделя: Коллективная работа.Тема: �Растительный и животный мир нашего края�Задачи: Формировать у детей умение работать с природным и бросовым материалом. Совершенствовать знания о природной зоне нашего края. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к работе.Материал: Картон, осенние листья, прутья, вата, шишки, клей ПВА, кисточка.
2 неделя:Тема: �Матрешка�Задачи: Закрепить умение детей работать с соленым тестом. Формировать самостоятельность, развивать чувство уверенности в своих силах. Развивать моторику рук.Материал: Соленое тесто, образцы.
3 неделя: Коллективная работа Тема: �Птицы у кормушки�Задачи: Продолжать учить детей работать с крупой и клеем. Планировать ход выполнения работы. Учить располагать изображение на всем листе. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к занятию.Материал: Картон, трафарет, клей ПВА, кисть, крупа, клеенка.
4 неделя:Тема: �Кошка�Задачи: Продолжать учить детей правилам безопасной работы с клеем, нитками, крупами. Развивать композиционные умения. Воспитывать желание делать поделки своими руками.Материал: Картон с трафаретом, клей ПВА, кисть, нитки вязальные, крупы, ножницы.
Ноябрь
1 неделя:Тема: �Древо семьи�Задачи: Формировать умение работать с бумагой, салфетками, ватными дисками. Развивать композиционные умения. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Развивать воображение, фантазию, мелкую моторику. Добиваться аккуратного и качественного выполнения работы.Материал: Картон формата А4, цветная бумага, салфетка зеленого цвета, ватные диски, клей ПВА, ножницы, кисть, салфетки.
2 неделя:Тема: �Подкова�Задачи: Формировать умение детей работать с разным материалом. Закрепить умение выполнять работу аккуратно, доводить начатое дело до конца. Воспитывать желание делать поделки своими руками.Материал: Соленое тесто, стека.
3 неделя:Тема: �Зоопарк�Задачи: Формировать умение детей работать с разным материалом, планировать свою работу. Закрепить знания о диких животных и птицах. Развивать мелкую моторику, усидчивость. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.Материал: Лист бумаги формата А3, трафареты, крупы, клей ПВА, кисть, клеенка.
4 неделя:Тема: �Зоопарк� продолжениеЗадачи: Формировать умение детей работать с разным материалом, планировать свою работу. Закрепить знания о животных жарких стран. Развивать мелкую моторику, усидчивость. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.Материал: Лист бумаги формата А3, трафареты, крупы, клей ПВА, кисть, ватные диски, клеенка.
5 неделя:Тема: �Гусеница в груше�
Задачи: Учить сгибать полоску бумаги гармошкой, дополнять композицию другими элементами, вырезать контур предметов, закругляя углы.
Материал: Цветная бумага, простой карандаш, ножницы.
Декабрь
1 неделя:Коллективная работа.Тема: �Морозные узоры�Задачи: Совершенствовать умение выполнять поделку из цветной бумаги способом квиллинга. Развивать чувство цвета и художественный вкус. Развивать мелкую моторику, усидчивость. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.Материал: Тонированный лист ватмана формата А3, полоски бумаги для квиллинга белого, голубого цветов шириной 0,5 и 0,7 см., клей ПВА, кисть, клеенка.
2 неделя:Коллективная работа.Тема: �Морозные узоры� продолжение.Задачи: Совершенствовать умение выполнять поделку из цветной бумаги способом квиллинга. Развивать чувство цвета и художественный вкус. Развивать мелкую моторику, усидчивость. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.Материал: Тонированный лист ватмана формата А3, полоски бумаги для квиллинга белого, голубого цветов шириной 0,5 и 0,7 см., клей ПВА, кисть, клеенка.
3 неделя:Тема: �Одежда�Задачи: Планировать ход выполнения работы. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к занятию.Материал: Трафарет, крупы, клей ПВА, кисть, клеенка, салфетки.
4 неделя:Тема: �Снежная тундра�
Задачи:� Учить создавать композицию зимы, используя небольшие кусочки цветной бумаги и ваты.
Материал: Цветная бумага, вата, клей-карандаш.
Январь
2 неделя:Тема: �Березовая роща�Задачи: Формировать у детей умение работать с бумагой и клеем. Закрепить знания о России. Планировать ход выполнения работы. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к работе.Материал: Картон, клей ПВА, кисть, бумага белого, зеленого, черного цветов, клеенка.
3 неделя:Тема: �Ангелочек�Задачи: Формировать умение планировать ход выполнения работы. Развивать композиционные умения. Формировать самостоятельность, чувство уверенности в своих силах. Формировать желание сделать подарок для родных. Добиваться аккуратного и качественного выполнения работы.Материал: Бумага белого цвета, ножницы, клей ПВА, салфетка, клеенка.
4 неделя:Тема: Оригами �Котёнок�
Задачи: Продолжать учить складывать бумагу в правильном порядке, дополняя деталями.
Материал: Цветная бумага, простой карандаш, линейка.
5 неделя:Тема: �Светофора�
Задачи: С помощью бумажных выкроек склеить каркас светофора, закреплять умение работать самостоятельно.
Материал: Цветная бумага, клей.
Февраль
1 неделя:Тема: �Дерево - Валентинка�
Задачи: Сделать приятное для родителей ко дню святого Валентина, вырезав с помощью ножниц дерево и украсив его многочисленными сердечками из цветной бумаги, воспитывать желание делать приятное своим близким.
Материал: Цветная бумага, бросовый материал, клей ПВА.
2 неделя:Тема: �Самолет�Задачи: Совершенствовать навыки работы с различным материалом. Развивать образное, эстетическое восприятие. Воспитывать аккуратность, инициативность.Материал: Цветной картон, цветная бумага, клей ПВА, трафарет, бутылочка из- под йогурта.
3 неделя:Тема: �Открытка для пап�Задачи: Учить детей работать с разным материалом. Учить сооружать не сложные поделки. Развивать художественный вкус. Воспитывать самостоятельность.Материал: Картон, трафарет, клей ПВА, пуговицы, крупы.
4 неделя:Тема: �Флаг России�Задачи: Формировать у детей умение работать с салфетками и клеем. Закрепить цвета флага России. Планировать ход выполнения работы. Учить располагать изображение на всем листе. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к занятию.Материал: Картон, клей ПВА, кисть, пенопласт.
Март
1 неделя:Тема: �Цветок для мамы�Задачи: Продолжать совершенствовать навыки и умения при работе с бумагой, ножницами, крупами. Продолжать учить создавать композицию. Развивать чувство цвета и композицию. Воспитывать желание делать поделки своими руками.Материал: Бумага для квиллинга, клей.
2 неделя:Тема: �Пирожное�Задачи: Продолжать совершенствовать навыки и умения, работая с различным материалом. Закрепить правилам безопасной работы с соленым тестом, пуговицами, крупами. Развивать композиционные умения. Воспитывать самостоятельность.Материал: Соленое тесто, крупы, пуговицы.
3 неделя:Тема: �Ласточка�Задачи: Формировать умение детей работать с крупой и клеем. Планировать ход выполнения работы. Закрепить умение располагать изображение на всем листе. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к занятию.
Материал: Крупа, клей, кисточки, гуашь.
4 неделя:Тема: �Овечка�Задачи: Развивать композиционные умения. Воспитывать желание делать поделки своими руками.Материал: Картон с трафаретом, клей ПВА, кисть, вата, ножницы.
Апрель
1 неделя:Тема: �Весенний ковёр�
Задачи: Совершенствовать умение� детей выполнять аппликацию из природного материала на пластилиновой основе, развивать творчество, фантазию, чувство ритма, учить составлять композицию.
Материал: Природный материал, пластилин, картон.
2 неделя:Тема: �Космос�Задачи: Совершенствовать умение действовать сообща, выполняя коллективную работу. Формировать умение договариваться друг с другом, планировать работу. Расширять познавательный интерес к космосу. Воспитывать художественный вкус.Материал: Тонированный лист ватмана формата А3, гофробумага зеленого, белого цветов, цветная бумага, салфетки, полоски для квиллинга белого, зеленого, голубого цветов, клей ПВА, ножницы, кисть, клеенка.
3 неделя:Тема: �Украсим национальное платье�
Продолжать знакомить детей с национальной одеждой, украшать изделие различными деталями.
Материал: Трафареты одежды, цветная бумага, нитки, ткань цветная, бисер.
4 неделя:Тема: �Подснежник на проталине�Задачи: Продолжать учить выполнять коллективную работу. Совершенствовать умения и навыки при выполнении основных элементов квиллинга. Продолжать учить передавать характерные особенности строения и окраски подснежников. Воспитывать интерес к живой природе.Материал: Тонированный лист ватмана формата А3, гофробумага зеленого, белого цветов, цветная бумага, салфетки, полоски для квиллинга белого, зеленого, голубого цветов, клей ПВА, ножницы, кисть, клеенка.
Май
1 неделя:Тема: �Открытка для ветеранов�Задачи: Формировать умение работать коллективно. Планировать ход выполнения работы. Учить располагать изображение на всем листе. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к занятию.Материал: Клей ПВА, кисть, нитки шерстяные, салфетки.
2 неделя:Тема: �Бабочка�Задачи: Формировать умение детей обрывать бумагу на мелкие кусочки.. Закрепить знания о насекомых. Продолжать учить передавать характерные особенности строения и окраски бабочек. Воспитывать интерес к живой природе. Развивать инициативу. Воспитывать самостоятельность, активность.Материал: Цветная бумага, кисть, ножницы, клеенки.
3 неделя:Тема: � Закладка для тетради�
Цель: Совершенствовать умение складывать бумагу по инструкции воспитателя, проявлять творчество, фантазию в украшении закладки
Материал: Белая плотная бумага, нитки.
4 неделя:Выставка работ.
Методические рекомендации по проведению занятий� по художественному и ручному труду
Инструктаж по� технике безопасности при проведении работ проводится на каждом занятии.
Быстрая, интересная вступительная часть занятия, включающая анализ конструкции изделия и разработку технологического плана должна являться базой для самостоятельной практической работы детей.
Выбирая изделие для изготовления, желательно спланировать объем работы на одно занятие, если� времени требуется больше, дети заранее должны знать, какая часть работы останется на второе занятие. Трудные операции, требующие значительного умственного напряжения и мышечной ловкости, обязательно должны быть осознаны детьми как необходимые.
Педагогу необходимо как можно меньше объяснять самому,� стараться вовлекать детей в обсуждение, нельзя перегружать, торопить детей и сразу стремиться на помощь. Ребенок должен попробовать преодолеть себя, в этом он учится быть взрослым, мастером.
На занятии кружка� должна быть специально организованная часть, направленная на обеспечение безусловного понимания сути и порядка выполнения практической работы, и должным образом оснащенная самостоятельная деятельность ребенка по преобразованию материала в изделие; причем на теоретическую часть занятия должно отводиться втрое меньше времени, чем� на практические действия.�
�В программе указано количество занятий на изучение каждого раздела.� Педагог может самостоятельно распределять количество часов, опираясь на собственный опыт и имея в виду подготовленность детей и условия работы в данной группе.
Во время занятий дети могут сидеть за столами, расставленными рядами, ленточно или буквой П.
Главное, чтобы дети не мешали друг другу, а педагог мог свободно подойти к каждому ребенку. Стол и стул должны соответствовать росту ребенка, а рабочее место должно быть хорошо освещено.
Для индивидуальной работы и самостоятельной деятельности детей необходим уголок ручного труда, в котором выделяют три зоны: рабочее место, шкаф для хранения материалов и незаконченных работ.
План работы с родителями, педагогами
Работа с родителями:
Сбор материала для занятий;
Буклеты: �Как воспитать творческую личность�; �Совместная творческая деятельность родителей и детей�;
Консультация: �Роль художественного и ручного труда в развитии творческих способностей детей�;
Картотека игр на развитие творческого воображения детей;
Индивидуальное консультирование родителей;
Конкурс творческих семейных работ: �Осенняя фантазия�, �Зимняя сказка�, �Весенняя пора�;
Интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим и лепке;
Мастер-класс для родителей (изготовление поделок по квиллингу)
Создание презентации детских работ на сайт;
Участие в конкурсах различного уровня.
Работа с педагогами:
Консультации: �Что способствует развитию творческой активности у ребенка�; �Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста через игровую деятельность�;
Картотека игр на развитие творческого воображения детей;
Индивидуальное консультирование педагогов;
Мастер-класс для педагогов;
Выставка детских работ.
��