Технологическая карта занятия
ФИО участника: Жигульская Светлана Сергеевна
Образовательная область: Познавательное развитие
Тема занятия: �Наблюдение за кроликом�
Возрастная группа: Старшая группа
Цель занятия: Закрепить и дополнить знания детей о внешнем виде и повадках�кролика.
Задачи занятия:
Образовательные: Подвести детей к выводу о зависимости строения его ног и способа передвижения.
Воспитательные: Учить детей бережно обращаться с�кроликом, заботиться о нем
Развивающие: Укреплять интерес к�наблюдению за животным.
Дополнительные задачи: Пух, шерсть, прыгает, грызет, длинноухий, торчащие (уши, косой,�крольчата, ветеринар.
Материалы и оборудование:
Кролик в корзине, корм для�кролика�(капуста, морковь, овес, сено, салфетка для рук, карточки с изображением диких и домашних животных.
1.Организационно-мотивационный этап
Задачи этапа
Деятельность педагога
Методы, формы, приемы
Предполагаемая деятельность детей
Планируемые результаты
Дети сидят полукругом на стульчиках. Вношу корзину с�кроликом, накрытым платком.
-Ребята, как вы думаете, кто спрятался в корзинке? -Хорошо. Вы узнаете кто это, если отгадаете загадку.
�Комочек пуха, длинное ухо, Прыгает ловко, любит морковку�
(Кролик)�
Сюрпризный момент
Слушают,отвечают
2.Основной этап
Задачи этапа
Деятельность педагога
Методы, формы, приемы
Предполагаемая деятельность детей
Планируемые результаты
-Верно. К вам на�занятие пришел кролик.�Кролик какое животное, где он живет (Кролик�живет рядом с человеком, значит это домашнее животное)
-Сейчас мы его выпустим и посмотрим, какой он.�(Даю возможность детям рассмотреть�кролика)
-Ребята,вы рассмотрели его, а теперь ответьте на�вопросы:��Какой�кролик? Большой или маленький?��(Кролик большой)
Кролик большой. А какие у него уши?�(Уши у�кролика длинные)
-Верно. Уши у него длинные. Если у него длинные уши, значит как можно его назвать?�(Длинноухий)
-Правильно. Что он делает ушами?�(Кролик ушами двигает, шевелит, прислушивается)
-Верно. Он ушами слышит даже самый слабый шорох, да еще определяет с какой стороны шорох, уши у него приподняты, торчат, а когда он спокоен, то уши у него лежат на спине. Давайте посмотрим на мордочку�кролика. Чем он смотрит на нас?�(Он смотрит на нас глазками)
-Какие у него глаза?�(Глаза маленькие, черные)
-Глаза небольшие, черные, как пуговки, расположены по бокам головы, ими он может видеть не только, что впереди, но и то, что сбоку, сзади. Поэтому его называют косым.
-Что еще заметили на мордочке у�кролика?�(Еще у�кролика есть носик, рот, усы)
-Верно. А какие у него усы?�(Усы длинные)
Сейчас посидим тихо и посмотрим, что�кролик будет делать?�(Кролик прыгает)
-Ребята, что помогает ему двигаться?�(Ему помогают двигаться ноги)
-Верно, посмотрите на его ноги, что вы можете рассказать о них?�(У�кролика четыре ноги. Передние ноги короче задних.)
-Правильно. Передние ноги короче задних. Животные, у которых передние ноги короче задних умеют прыгать. Ребята, а у�кролика�есть маленький комочек пуха. Что это?�(Это хвостик и находится он сзади)
-Какой он?�(Хвост маленький)
-Правильно. Чем покрыто тело�кролика?�(Тело�кролика покрыто шерстью)
-Какого цвета шерсть у�кролика?�(Кролик серого цвета)
-Хотите погладить�кролика?�(Да)
(Беру зверька в руки, глажу его и предлагаю каждому ребенку погладить, при этом показываю, как правильно надо делать. Затем предлагаю салфетку, чтобы вытереть руки.)
-Вот вы и погладили�кролика, скажите, какая у него шерсть?�(Шерсть у�кролика мягкая, теплая, гладкая)
-Верно. Такую шерстку называют пух.
-А теперь давайте мы с вами немного разомнемся.
Физминутка.
-Сейчас тихо садитесь на стулья и продолжим наше�занятие. Давайте вспомним, чем питается�кролик?�(Кролик любит морковку, капусту)
-Верно. Давайте угостим�кролика морковкой. Что он делает с ней?�(Кролик грызет морковь)
-Верно. У�кролика�острые зубы и он свою еду грызет. Его можно назвать грызуном.�Кролик�ест не только морковь, капусту, но ему еще нужно давать веточки деревьев, зерно, летом траву, зимой-сено. И конечно же обязательно –воду.
-Ребята, а какую пользу приносят нам�кролики, для чего их разводят?�(Кролики дают мясо, из шкурок можно шить шапки)
-Правильно. А еще�кролики дают нам пух, его вычесывают специальными деревянными расческами, из пуха делают пряжу, а из пряжи можно связать варежки, шарфики, шапки и другие вещи. Ребята, а как называются детеныши у�кроликов?�(Детеныши у�кроликов называются- крольчата)
Верно. У�крольчихи�на свет может появиться 5-6, а иногда и больше детенышей. Они бывают очень маленькие, слепые, беспомощные. А вот на 7-8 день они открывают глаза. Питаются малыши маминым молоком, через месяц они подрастут и смогут есть все, чем питаются�кролики. Скажите, что нужно делать, чтобы�кролики не болели?�(Хорошо за ними�ухаживать: кормить, чистить клетки)
-Правильно, нужно хорошо кормить, содержать в чистоте клетки, в которых они живут, если�кролик заболеет, то отвести к доктору. А как называют доктора, который лечит животных?�(Такого доктора зовут –ветеринар)
-Все правильно. Скажите,�кролик-это какое животное?�(Кролик - домашнее животное)
-Правильно. А сейчас мы с вами поиграем в игру��Домашние и дикие животные�. Я пройду и раздам вам карточки с изображением животных. Вы назовете кто у вас и по сигналу вам нужно будет быстро встать там, где он�живет: в лесу или возле дома. А чтобы�кролик�не испугался и не мешал нам играть, посадим его опять в корзину.
Игра��Дикие и домашние животные�
-Молодцы. Садитесь на стульчики.
загадывает загадки,
3. Заключительный этап
Задачи этапа
Деятельность педагога
Методы, формы, приемы
Предполагаемая деятельность детей
Планируемые результаты
Дети, чем мы занимались на сегодняшнем занятии? Молодцы, все вы очень хорошо работали.
Рефлексия.
-Скажите, о ком мы с вами сегодня говорили? Что нового вы узнали?
Дети отвечают