Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Секционная мебель
Автор: Сотников Евгений Александрович
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Секционная мебель
Автор: Сотников Евгений Александрович
Государственное казенное общеобразовательноеучреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 6»Конспект урока по трудовому обучению (столярное дело) для учащихся 9 «б» класса «Секционная мебель».Составитель: Сотников Е.А., учитель трудового обучения высшей квалификационной категорииГ. Благодарный, 2024Тема: «Секционная мебель».Класс: 9 «б»Дата: 06.05.2024г.Цель: Повторение и углубление знаний учащихся о технологических основах секционной мебели.Задачи:Образовательные:повторить с учащимися знания о видах секционной мебели по назначению и конструкции; способствовать развитию умений и навыков чтения сборочных чертежей изделий, а также выполнения несложных эскизов элементов шиповых соединений; Коррекционно-развивающие:способствовать развитию умений применять полученные знания на практике; развитие глазомера, мелкой и общей моторики в процессе выполнения практической деятельности; Воспитательные:воспитывать бережное отношение к инструментам, материалам; воспитывать аккуратность, добросовестное отношение к порученному делу, любовь к труду. Тип урока: комбинированный урок (повторение, закрепление знаний и умений, обобщение и систематизация изученного ранее учебного материала).Методы обучения: объяснение, демонстрация, рассказ, показ, практическая работа.Инструменты и оборудование: верстаки, карандаши, линейки, ручки.Ход урокаОрганизационный этап. Учитель: Здравствуйте ребята! Сегодня мы продолжаем изучать азы столярного дела. Садитесь и проверьте все ли Вы приготовили для урока.(Приветствие, количество присутствующих учащихся, проверка готовности учащихся к уроку, организация рабочих мест, создание рабочего настроя)Давайте соберёмся, сосредоточимся, вспомним все знания, которые вы приобрели, они вам обязательно пригодятся.Актуализация знаний. Какую тему вы изучали на прошлом уроке? Ученик: На прошлом уроке мы изучали тему «Виды и элементы мебели». Учитель: Правильно. Сейчас я проверю, как вы усвоили эту тему. (Проверка ранее изученной темы. Закрепление и систематизация знаний) Вопросы устно.Учитель: Какая должна быть современная мебель?Учащийся: К современной мебели предъявляются высокие требования. Мебель должна быть красивой, простой по форме, удобной, устойчивой, прочной.Учитель: На какие виды мебель делится по конструкции?Ученик: По конструкции мебель делится на секционную, разборную, неразборную, складная, встроенная, а также на мягкую и полумягкую.Учитель: На какие группы мебель делится по назначению?Ученик: По назначению мебель можно разделить на 4 вида: набор мебели, гарнитур, секционная мебель, встроенная мебель.Учитель: Давайте подробно остановимся на каждом виде.Что относится к набору мебели? (Мебельные изделия, необходимые для обстановки жилой комнаты или квартиры с учетом количества комнат и жильцов). Гарнитур. (Комплект мебельных изделий для обстановки отдельного помещения. Гарнитуры бывают спальные, столовые, кабинетные, гостиные, кухонные). Секционная (Мебель состоит из отдельных секций и элементов. Из них можно собрать мебель разных форм и размеров, с разным назначением). Встроенная мебель (Помещает в нише, пристраивает углы к стенам, перегородкам). Учитель: Как можно подразделить мебель по назначению?Ученик: По назначению мебель бывает бытовая и специального назначения (То есть мебель общественных зданий).Задание2. Термологическая зарядкаУчитель: А теперь мы проведем опрос. Я буду называть название бытовой мебели, а вы должны сказать какая мебель относится к данному названию.1.Стулья 2.Кресло 3.Шкафы 4.Комод 5.Секретер 6.Сервант 7.Буфет 8.Тумба9.Кухонная мебель 10.Книжные полки 11.Кровати, диваны 12.СтолыСообщение темы и цели урока, мотивация учебной деятельности. Учитель: Тема сегодняшнего нашего урока «Секционная мебель». Вступительная беседа. Секционная мебель– изделия, состоящие из нескольких мебельных секций, установленныходна на другую или рядом друг с другом. Сегодня на урок мы познакомимся с этим видом мебели, посмотрим, что именно относиться к нему.Изучение нового материала. Рассказ учителя (сопровождение с презентацией)Секционная мебельСекционная мебель состоит из сблокированных по высоте, по фронту или под углом секций. Секции могут образовывать блоки одно-, двух- и многокорпусных шкафов по высоте. Корпуса изделий бывают с вертикальными или горизонтальными проходными стенками. Кроме того в местах блокирования существуют сдвоенные стенки, что ухудшает внешний вид изделия. Для устранения недостатков применяют накладные двери и ящик с накладными передними стенками. При блокировании по высоте одноглубинных секций их фиксируют шкантами без клея или устанавливают без фиксации. Фиксация разноглубинных секций при их блокировании обязательна. К достоинствам такой мебели можно отнести простоту конструктивной схемы, к недостаткам – повышенную материалоемкость из-за сдвоенных стенок в местах блокировки секций.В последнее время получила широкое распространение секционная мебель. Она удобна тем, что,имеяразъемныесекции,позволяетпо-разномуихкомпоновать.Физкультминутка.Сидя на стуле, кисти рук в замке. Вращение кистями.Глаза закрыты, вращение головой. Наклоны головы вперед, назад, влево, вправо. Расслаблено потрясите кистями рук.(Цель данных упражнений, повышение профессиональной работоспособности и снятия утомления)Практическая работа. На практической работе учащимся предстоит пройтись по школе и определить:виды мебели; конструкционные особенности секционной мебели; назначение секционной мебели; из каких наборов состоит мебель. Закрепление материала. Рефлексия. Вопросы для закрепления.Что входит в набор мебели? Из каких предметов может состоять гарнитур? Из чего состоит секционная мебель? Какие виды мебели по назначению вы видели в нашей школе во время практической работы. Подведение итогов урока. Проверка выполненной практической работы; Анализ выполненной практической работы; Подведение итогов урока;Сообщение полученных оценок.
