Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проект "Ферма"
Автор: Чумакова Марина Сергеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проект "Ферма"
Автор: Чумакова Марина Сергеевна
Творческий проект в подготовительной группе детского сада. Ферма будущего«Ферма будущего – модернизация работы в фермерском хозяйстве». Творческий проект детей подготовительной группыСегодня одним из наиболее ярких, развивающих, интересных и значимых методов, как для взрослых, так и для детей, является проектная деятельность. Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, он развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества.Метод проектов можно представить, как способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога, воспитанников и семьи, как способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапную деятельность по достижению поставленной цели.В группе мною была разработана план–программа по развитию познавательных интересов у детей с использованием разных видов проектной деятельности: исследовательские, творческие и нормативные проекты, направленные на развитие творческих способностей детей, развитие самостоятельности логического мышления и воображения, помогающие ребёнку сформировать уверенность в собственных возможностях.В рамках новой темы «Животные Урала» с детьми обсуждали вопросы: каких животных они знают, и где их можно увидеть? Они рассказывали о заповеднике и зооферме в поселке Висим, куда они ездили с родителями и который находится в часе езды от города Нижний Тагил. У детей, которые не посещали этот заповедник, возникли интересующие их вопросы. Решили с детьми всё узнать и составить план.Что мы знаем?- Разные виды животных, живущих на Урале.- Животные, обитающие в заповедниках и на фермах.- Какие механические, электрические приборы облегчают труд фермеров.- Какие профессии есть на ферме.- Что хотелось бы узнать?- Как помочь и облегчить труд фермеров?- Чем и как можно помочь животным?Где можно всё узнать?- Спросить у воспитателей и родителей.- Побеседовать с интересными людьми.- Посмотреть презентации и видеоматериалы.- Прочитать и рассмотреть иллюстрации энциклопедий.В течение нескольких месяцев мы с ребятами собирали информацию о профессиях в сельском хозяйстве. В процессе работы над проектом мы узнали, что на зоофермах работает много людей, которые ухаживают за различными животными. Узнали о не легком труде фермеров. Есть ли возможность облегчить их труд и модернизировать работу в фермерском хозяйстве?В группе был разработан творческий проект детей подготовительной группы «Ферма будущего – модернизация работы в фермерском хозяйстве». Проект вызвал у них целую гамму положительных эмоций, как от процесса деятельности, так и от полученного результата.Актуальность данного проекта «Ферма будущего – модернизация работы в фермерском хозяйстве».Природным эталоном Среднего Урала является Висимский заповедник. Недалеко от заповедника находится Зооферма. Посещение оленьего питомника вызывает особый интерес у детей, так как там можно погладить и покормить различных животных. Современные городские дети мало знают о жизни людей в селе, их профессиях, значимости их труда. На примере сельскохозяйственных профессий необходимо дать детям конкретные знания и представления о труде, научить ценить его.Основной целью проекта является:- Повысить уровень знания о сельскохозяйственных профессиях- Познакомиться с профессией «фермер»- Сформировать простейшие представления о работе фермы для животных через использования LEGO - конструктораСовременные дети живут в эпоху активной информации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике. Технические объекты окружают нас в виде бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин. Детям с раннего возраста интересны двигательные игрушки. В дошкольном возрасте они пытаются понять, как это устроено.ЛЕГО-конструирование подготавливает почву для развития технических способностей детей и объединяет в себе элементы игры с экспериментированием, активизирует мыслительно-речевую деятельность дошкольников, развивает конструкторские способности и техническое мышление, воображение и навыки общения, способствует интерпретации и самовыражению, расширяет кругозор, позволяет поднять на более высокий уровень развитие познавательной активности дошкольников, а это – одна из составляющих успешности их дальнейшего обучения в школе.ЛЕГО-конструктор открывает ребенку новый мир, предоставляет возможность в процессе работы приобретать такие социальные качества как любознательность, активность, самостоятельность, ответственность, взаимопонимание, навыки продуктивного сотрудничества, повышения самооценки через осознание «я умею, я могу», настроя на позитивный лад, снятия эмоционального и мышечного напряжения. Развивается умение пользоваться инструкциями и чертежами, схемами, формируется логическое, проектное мышление. В ходе образовательной деятельности дети становятся строителями, архитекторами и творцами, играя, они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи.Цель: Посредством конструирования создать условия для формирования творческого воображения и способностей детей через работу над проектом «Ферма будущего – модернизация работы в фермерском хозяйстве»Задачи:1. Обучающие:- Формировать конструктивные навыки и владение ребенком моделирующими видами деятельности, техникой чтения элементарных схем, конструирования различных моделей и их частичное программирование.- Расширять представления детей о труде людей сельскохозяйственных профессий2. Развивающие:- Развивать конструкторское мышление, внимание, память, пространственные представления.- Развивать творческий потенциал старших дошкольников посредством конструирования, способствовать обогащению и активизации конструктивного опыта детей.- Развивать умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.3. Воспитывающие:- Воспитывать умение работать в коллективе, эффективно распределять обязанности.- Воспитывать уважение к труду людей и результатам их деятельности.Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатели - руководители проекта «Ферма будущего – модернизация работы в фермерском хозяйстве».Предварительная работа:1. Рассмотрение и чтение художественной литературы, энциклопедий, презентаций по теме.2. Конкурс группы фото коллаж «Я на ферме»3. Конкурс «Животные в нашем мире»4. Встреча с интересными людьми на ферме.5. Посещение дополнительных услуг кружок «Почемучки» (проводится 1 раз в неделю).Применение современных технологий: ИКТ – компьютерные технологии: презентации «Ферма и сельскохозяйственные профессии», Лего–конструирование, игровые технологии, здоровье сберегающие технологии, проектная деятельность.Новизна: использование Лего–конструктора в разнообразных видах деятельности, созданию развивающей предметно-пространственной среды, нетрадиционное применение через создание роботов с применением разных видов конструкторов и бросового материала.Планируемый результат:1. Проявление у детей интереса к самостоятельному изготовлению построек, умение применять полученные знания при проектировании и сборке конструкций, познавательная активность, воображение, фантазия и творческая инициатива.2. Формирование конструкторских умений и навыков, умения анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные части, устанавливать связь между их назначением и строением.3. Совершенствование коммуникативных навыков детей при работе в паре, коллективе, распределении обязанностей.4. Формирование предпосылок учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.В нашей группе дети проявляют любознательность ко всему, что их окружает и, благодаря этому, новая информация усваивается ими легче и быстрее. Именно желание многое узнать способствует правильному восприятию мира, развитию креативности и логического мышления.В процессе освоения мира дети учатся узнавать, к чему приведет то или иное действие. Различные изобретения и приспособления появляются в результате проявления здорового любопытства. Очень важно правильно развивать заинтересованность в получении новых знаний и опыта.
