Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Путешествие в царство фигурок-человечков»
Автор: Чумак Александра Олеговна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Путешествие в царство фигурок-человечков»
Автор: Чумак Александра Олеговна
МБДОУ Центр развития ребенка – детский сад «Кораблик»КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по сенсорному воспитанию (образовательная область «Познание»):Игра «Путешествие в царство фигурок-человечков» для 2 - ой младшей группыЦель: развивать у детей умение соотносить форму окружающих предметов с геометрическими эталонами (круг, треугольник, квадрат, овал, прямоугольник).Задачи:закреплять с детьми особенности геометрических фигур (отсутствие углов у круга, овала; пропорции – прямоугольник и овал вытянутые); закреплять названия геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат, овал, прямоугольник); обогащение активного словаря детей прилагательными «круглый», «квадратный», «треугольный», «овальный», «прямоугольный»; развивать представления детей о сезонных изменениях в природе зимой (метель, вьюга); воспитывать у детей дружеские чувства, умение работать в коллективе. Материалы и оборудование: магнитофон, музыкальные записи («Гудок паровоза», «Поезд»); «письмо от фигурок-человечков» (конверт с изображением геометрических фигур – круга, треугольника, квадрата, овала и прямоугольника и иллюстрация с изображением домиков, украшенных теми же геометрическими фигурами); «домики фигурок-человечков» (коробочки, украшенные 5-ю вышеназванными геометрическими фигурами);фигурки-человечки; игрушки 5-ти геометрических форм (мячик, кубик, кирпичик, пирамидка, матрешка, барабан, елочка и т.п. – по 2 игрушки на каждого ребенка).Ход игры:1. Вводная частьДети входят в групповую комнату, здороваются с гостями. Вместе с воспитателем рассматривают красочный конверт:- Ребята, пока нас не было в группе, нам по почте прислали письмо. Интересно, кто его отправил?(Дети вместе с воспитателем рассматривают изображения фигурок-человечков на конверте, ответы детей – фигурки-человечки).- Письмо действительно прислали наши друзья, фигурки-человечки, они приглашают нас в гости! (воспитатель достает из конверта иллюстрацию: домики с изображениями геометрических фигур).- Ребята, вы бы хотели все вместе отправиться в царство фигурок-человечков и узнать как они там живут? (ответы детей: да.) Раздается гудок паровоза:- Нам повезло: прямо сейчас туда отправляется сказочный поезд. Одевайтесь потеплее (ведь в царстве фигурок-человечков, как и в нашем городе, началась зима) *выразительные движения – «одеваем шапку, шубу, варежки и т.д.и рассаживайтесь по вагонам (дети садятся на заранее приготовленные стульчики). Наш поезд отправляется в путешествие (звучит музыкальная запись «Поезд»).2. Основная часть- Вот мы и приехали! Фигурки-человечки встречают нас и хотят с нами поздороваться! (Здравствуйте, ребята!)Воспитатель предлагает поздороваться с каждым из человечков (вспоминают названия геометрических фигур).- В царстве, где мы оказались, у каждого человечка есть свой домик (рассматривают домики - коробочки с изображением геометрических фигур и размещают их рядом с человечками: «Как вы думаете, чей это домик?», или «Как вы думаете, кто здесь живет?»).- А еще у каждого человечка есть свои любимые игрушки: они похожи на своих владельцев (у круга игрушки круглые, у треугольника – треугольные, у квадрата – квадратные, у прямоугольника – прямоугольные, у овала – овальные).* При этом дети вместе с воспитателем «рисуют в воздухе» контуры круга, треугольника, квадрата, прямоугольника, овала.- Человечки любят играть друг с другом. Они всегда делятся с друзьями своими игрушками. Вот и сегодня фигурки-человечки отправились играть на площадку рядом с домиками. Вдруг подул холодный северный ветер, повалил снег, началась метель. Друзья поспешили по домам, забыв про свои игрушки.Физкультминутка:Закружились, завертелись(Покружиться на месте)Белые снежинки.Вверх взлетели белой стаейЛегкие пушинки.(Поднять руки)Чуть затихла злая вьюга –(Опустить руки, встать прямо)Улеглись повсюду.(Присесть, руки к полу)Заблистали, словно жемчуг –(Встать, руки вперед)Все дивятся чуду.(Развести руки в стороны)- Давайте поможем нашим друзьям-человечкам – отнесем им игрушки. (дидактическая игра «Найди предмет такой же формы»).Воспитатель берет в руки пирамидку:- Ребята, на кого из человечков похожа пирамидка? (на треугольник)Обращаясь к ребенку по имени, просит отнести пирамидку в домик треугольника.Воспитатель берет в руки руль:- А это чья игрушка? (круга)- Почему ты так думаешь? (руль круглый, он похож на круг)Обращаясь к другому ребенку по имени, просит отнести руль в домик круга. Аналогичным образом дети соотносят форму игрушек с эталонами – фигурками-человечками и размещают их в соответствующие домики, пока на столе не останется по 1 игрушке на каждого ребенка в подгруппе. Тогда воспитатель предлагает детям взять по одной игрушке и самостоятельно отнести их в домики, ориентируясь на их форму.Дети садятся на свои места. Фигурки-человечки проверяют правильность выполнения игрового задания детьми, благодарят их за помощь и участие!Вновь раздается гудок паровоза:- Ребята, нам пора возвращаться обратно в детский сад. Прощайтесь с нашими друзьями! (До свидания! До новой встречи!)
