Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Дикие и домашние животные зимой
Автор: Любовь Александровна Гаврилова
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Дикие и домашние животные зимой
Автор: Любовь Александровна Гаврилова
Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе по разделу «Дикие и домашние животные» с использованием ИКТТема: Дикие и домашние животные.Цель: обогащать и систематизировать знания детей по теме «Домашние и дикие животные»; формировать у дошкольников установку на здоровый образ жизни, используя здоровьесберегающие технологии и нетрадиционные методы.Задачи:1.Образовательные: Продолжать уточнять и систематизировать знания детей о жизни диких и домашних животных. Отмечать характерные признаки животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло, необходимая среда обитания.2.Развивающие: Развивать связную речь. Вызвать интерес к жизни животных, формировать навыки экологически безопасного поведения, расширять словарный запас (закрепление слов: травоядные, хищные, всеядные, лесник); развивать воображение, любознательность, память и мышление детей.3.Воспитательные: Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.Материалы. Презентация «Дикие животные»; картинки с животными: корова, лошадь, собака, кошка, мышь; изображение надворных построек, следов животных; аудиозапись «Звуки весны».Предварительная работа: Просмотр изображений диких и домашних животных, их детёнышей, беседа о жизни животных, составление рассказов по картинкам. Чтение литературы по данной теме. Проведение дидактических игр: «Угадай по описанию», «Кто спрятался», «Кто где живёт», «Кто лишний». Проведение подвижных игр «Волк и зайцы», «Лиса в курятнике»».Ход занятияI. Организационный момент "Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся" Я улыбнусь вам и вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас с вами весь день было хорошее настроение.- Сегодня мы с вами будем, говорит о животных. И тема нашего занятия «Дикие и домашние животные»- И наше занятие мы начнем с отгадывания загадок. Слушаем внимательно, не выкрикиваем, а поднимаем руки и отвечаем.1. Отворилась тихо дверь И вошел усатый зверь. Сел у печки, жмурясь сладко. И умылся серой лапкой. (кошка)2. С хозяином дружит,Дом сторожит,Живет под крылечком,А хвост колечком. (собака)3. Маленькая, белая, Пугливая, несмелая.Шерсть дает своей хозяйкеНа шарфы и на фуфайки. (овца)4. Рыжий молокозаводДень жует и ночь жует.Ведь траву не так легкоПеределать в молоко. (корова)5. Быстрее ветра я скачу,''Цок-цок,'' – копытами стучу,Я громко ''иго-го'' кричу,Садись на спину – прокачу! (Лошадка)- Как всех можно назвать, одним словом?- А какие это животные? (Домашние)- Почему их называют домашними животными?Без человека они могут погибнуть: их кормит, поит, лечит человек. Заготавливает корм, строит жилища, в котором они могут спрятаться от ветра, холода и дождя.- Каких еще домашних животных вы знаете?- Какие еще животные есть? Давайте их тоже назовем.1. Что за зверь зимой холоднойХодит по лесу голодный?На собаку он похож,Что ни зуб, то острый нож! (волк)2. Кто в лесу глухом живет,Неуклюжий, косолапый,Летом ест малину, мед,А зимой сосет он лапу. (медведь)3. Белым был зимою снежной,Летом он сменил одежду:Серым стал косой зверёк.Кто узнал, пусть назовёт. (заяц)4. По деревьям, по кустамСкачет рыжий шарик сам.Он орешки собираетИ грибочки запасает.Он живёт в лесу густом,Дом его зовут дуплом. (белка)5. Всех зверей она хитрей,Шуба рыжая на ней. (лиса)- Как можно, назвать, одним словом этих животных? (Дикие)- Почему они дикие?- Нужна ли диким животным забота человека?- Как их еще можно называть? (Звери) II. Словарная работаДикие животные (звери) – это животные, которые живут в лесу.Домашние животные – это животные, которые живут рядом с человеком. Нуждаются в заботе человека. III. Физминутка. Изобразить повадки животных. «Лесные жители»(Дети выполняют движения согласно тексту. Педагог следит за осанкой детей, акцентирует внимание на передачу детьми характерного образа животных.)У нас славная осанка, мы свели лопатки,Мы походим на носках, а потом на пятках.Пойдем мягко, как лисята, и как мишка косолапый.И как серый волк-волчище, и как заинька-трусишка.Вот свернулся еж в клубок, потому что он продрог.Лучик ежика коснулся, ежик сладко потянулся.IV. Основная часть- Вот мы и вспомнили многих животных.- А теперь скажите, чем отличаются домашние животные от диких?- Домашние животные живут рядом с человеком, которые заботятся о них, а дикие самостоятельно добывают себе пищу, строят жилища.- Зачем люди разводят домашних животных?- Чем же так полезны домашние животные?- Корова – Что корова нам дает? (Молоко)- Что можно сделать из молока? (Сметану, кефир, сливки, ряженку, сыр, творог, масло).- Овца, чем полезна она? (Шерсть) Можно связать шарф, кофту.- Почему нам нужна собака? Сторожит дом.- Кошка? Защищает жилища человека от грызунов.- А где домашние животные живут? Дома вместе с человеком? Нет, у них свои дома.- А как называется дом собаки? Конура.- Где живут корова, лошадь, свинья, овца, как их дом называется? Сарай.Домашние животные живут рядом с человеком.- А где живут дикие животные? (в лесу)- В лесу есть дома?- Человек строит дом в лесу для диких животных?- У каждого животного есть дом в лесу. Только все эти дома, как вы знаете разные. - Посмотрите, кто на картинке? (Медведь)- Где живет это животные? Медведь – в берлоге. На зиму медведи укладываются туда спать. Вход в берлогу заваливается ветками и землей, а зимой присыпается снегом.Лиса живет в норе. У него есть несколько входов и выходов, чтобы она могла легко убежать от врагов.Ёжик – тоже живет в норе. Белка – в дупле. Она устилает его мягким пухом, шерстью, перьями птиц и листьями.А у зайца нет своего жилища. Он спит под кустиками. Там же он может спрятаться от ветра, от дождя и от хищников.Жилище волка называется – логово.- Правильно, молодцы!- Что нужно для того, чтобы жить любому животному? Еда- Дикие животные сами добывают себе еду?- Да правильно дикие животные сами себе добывают пищу. Лиса ловит мышей и рыбу. Белка собирает орешки и грибы, питается семенами сосны и ели. Любит белочка и ягоды. Заяц ест капусту и морковку. Медведь питается рыбой, грибами и ягодами.- А чем питаются домашние животные?- Домашние животные сами добывают себе еду? Нет. Правильно, их кормит человек. Корова ест сено и траву. Лошадь ест овес. Собака грызет косточки и ест мясо. Кошка молоко.- Дикие животные сами добывают себе пищу, а домашних кормит человек, у которого они живут.- Все мы знаем, что животные не могут разговаривать, но они могут издавать различные звуки. Давайте вспомним какие.- Разделимся на две группы мальчики и девочки.(А как хрюкает поросенок: хрю-хрю. У поросенка, голос какой? Тонкий)- Мы с вами вспомнили голоса домашних животных, а теперь послушаем, какие же голоса издают дикие животные (звери).- Как вы думаете, кто это был? Да правильно это волк.- А это кто Медведь, лиса. V. Закрепление материала1. Сейчас вы должны догадаться, о ком вы рассказывается. Внимательно слушайте и думайте.Игра называется «Какое это животное?»Умная, сторожевая, злая, лает, живет в конуре – собака.Рыжая, пушистая. Прыгает, грызет орешки. Живет в дупле – белка.Белая, пугливая, блеет, живет в сарае (шерсть) – овца.Злой, зубастый. Ищет, воет, рычит. Он всегда голодный. Хищник – волк.Большая, пёстрая, мычит, живет в сарае, дает молоко – корова.Хитрая, нарядная. Бегает, ищет, хитрит, тявкает. Она живёт в норе.Красавица – лиса.Большая, рыжая, быстрая, ржёт, живет в сарае – лошадь.Косолапый, лохматый. Спит, зевает, рычит, сосёт лапу. Он спит в берлоге. Хозяин леса – медведь.Пушистая, ласковая, играет, бегает, мурлычет – кошка.Длинноухий, белый. Дрожит, скачет, прячется. Он живёт под кустом – заяц.- Вам понравилось играть? Молодцы ребята! 2. Давайте еще раз проверим, как вы делите животных на диких и домашних. На доске картинки с изображением домика и леса, а на столе карточки с изображением животных, а у некоторых названия животных.- Каждый из вас берет карточку и крепит ее либо к домику, если это домашнее животное или к лесу, если это дикое животное.- Пожалуйста, прочитай, что у тебя написано на карточке?Индивидуальная работа:- Найди мне здесь кошку. А куда мы его поставим? Правильно ли он (она) поставила? 3. Используя разные цвета карандаша, соедините маму со своим детёнышем.- Давайте проверим, что у вас получилось. Все ли правильно соединили?- Как называют детёныша кошки? Котенок. У коровы – (теленок), у собаки – (щенок), у волка – (волчонок), у зайца – (зайчонок), у лисы – (лисенок), у белки – (бельчонок), у лошади – (жеребенок).4. Сейчас я буду называть различных животных. Если вы услышите название домашнего животного – хлопайте в ладоши, а если дикого животного – топайте ногами.Корова, медведь, лиса, кошка, лошадь, ежик, волк … .5. Игра «Собери животного» - Я вам раздаю конверты с разрезными картинками животных. Вы должны собирать картинку и назвать животного.- Это домашнее животное или дикое? VI. Подведение итогов- О чем мы с вами сегодня беседовали на занятие?- Каких животных мы называем домашними?- Каких животных мы называем дикими?- Какая разница между дикими и домашними животными?Домашние животные живут около человека, человек их кормит, строит им жильё. Дикие животные живут в лесу, они сами ищут еду, сами строят жильё.- Что вам понравилось на занятие больше всего? Что не понравилось?- Ребята вот и закончилось наше занятие, мне очень понравилось, как вы работали, отвечали на вопросы. А теперь давайте попрощаться с нашими гостями. До свидания.
