Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Моя Россия
Автор: Юлия Михайловна Юлина
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Моя Россия
Автор: Юлия Михайловна Юлина
Конспект непосредственной образовательной деятельности по рисованию «Моя Россия»Подготовительная группаМатериал к занятию:Иллюстрации деревьев, леса, карта Российской Федерации, два макета с изображением деревьев юга и Сибири.Предварительная работа:Рассматривание иллюстраций, картин, чтение стихотворений, рассказов о природе.Рисование отдельных частей деревьев.Составление описательного рассказаД/И «Что, где растёт».Воспитатель: ребята, что такое любовь к Родине?Дети: ответы.Воспитатель: молодцы. Каждый человек по своему любит свою Родину. Потому что он там родился, учился, ходил в детский сад и школу.Воспитатель: Ребята, посмотрите на карту. Здесь изображена наша Россия. И о нашей стране я хочу вам прочитать стихотворение.Как широки её просторы!Озёра, реки и поля,Леса, и степь, и горы!Раскинулась страна мояОт севера до юга!Когда в одном краю весна,В другом и снег, и вьюга.И поезд по стране моейС границы до границыНе меньше, чем за десять дней,И то едва домчится». Воспитатель: о чем это стихотворение?Дети: о нашей стране.Воспитатель: какая она наша страна?Дети: большая, у нее много рек, лесов…..Воспитатель: молодцы. Да, действительно, наша страна очень большая. На поезде нашу страну можно объехать за несколько дней. А на самолете облететь за один день. Когда на западе утро, на востоке уже вечер. Вот такая большая наша страна, растянулась на многие тысячи километров.Дети: «Большая, огромная. На поезде Россию пересечь можно за несколько дней, облететь на самолёте за одни день.Воспитатель: ребята, а что на карте изображено синим цветом?Дети: моря, океаны, реки, т.е. водаВоспитатель: А вот суша раскрашена разным цветом. Здесь много жёлтой краски. Что это? Это (пустыни), коричневый - (горы).А что изображено зеленым цветом? Дети: леса, равнины, поля.Воспитатель: В нашей стране много лесов, рек, морей, есть горы. И нашу природу нужно оберегать, сохранять.Воспитатель: послушайте стихотворение: «Вижу горы-исполины, Вижу реки и моря Это русские картины, Это Родина моя» Воспитатель: а сейчас я вас хочу пригласить еще раз отправиться в путешествие по нашей стране. И начнем мы наше путешествие с юга нашей России, с Краснодарского края. Посмотрите где он расположен на карте. (показываю на карте юг России и флажком отмечаю Краснодарский край)Воспитатель: Давайте познакомимся с природой этого края.Читает стихотворение: «Я не рос среди берёз,Я не рос под елями,Мне не пел седой морозВьюгами - метелямиНа «Кубани», вырос яМне родней, понятнееНаши южные края:Степи необъятные…» Дети рассматривают природу, называют знакомые деревья (пальмы, кипарисы, дубы), объясняют особенности строения, роста.Воспитатель: «Раскидистые пальмы приглашают нас в гости, стройные кипарисы смотрят вслед, мощные дубы укроют от яркого солнца.Вот мы с вами и познакомились с природой южного края. А сейчас мы с вами отправимся в Сибирь. Посмотрите на карту. Смотрите, какое большое расстояние нужно проехать от Москвы до Сибири. Как далеко Сибирь находится от Москвы. А сейчас послушайте стихотворение про этот край. «Сибирь заботлива и строга:Всех-всех накормит, напоит,Но и напомнит: Дела много!Сибирь лениться не велит!Здесь с детства можно научитьсяРыбачить, овощи растить,С огромным лесом подружиться-Его богатства находить».Воспитатель: Посмотрите, какая богатая природа в Сибири. Растут в Сибири и ели, и сосны, которые мы можем встретить и в Московской области, только эти деревья намного больше. Ели могучие, с большими, пушистыми ветками. Сосны стоят как великаны, на всех смотрят свысока.Какая у нас в России разная природа. Согласны?А сейчас я вам предлагаю поиграть: «На поляне дуб зелёныйПотянулся к небу кроной.(потягивания – руки вверх)Он на ветках среди лесаЩедро жёлуди развесил.(потягивания – руки в стороны)А внизу грибы растут,Их так много нынче тут!Не ленись и не стесняйся,За грибами наклоняйся!(наклоны вперёд)Вот лягушка поскакалаЗдесь воды ей, видно мало,И квакушка бодро скачетПрямо к пруду, не иначе.(прыжки на месте)Ну а мы пройдём немного,Поднимаем выше ногу!(ходьба на месте)Походили, порезвилисьИ на травку опустились!(дети садятся на стульчика) Воспитатель: Ребята, я вам приготовила карточки с изображение пальм и елок. Вы вытягиваете карточку с изображением и садитесь за стол, согласно рисунку карточки. На одних столах стоят елочки, на других пальмы.Дети рассаживаются за столы, согласно полученной карточки.Воспитатель: а сейчас, я вам предлагаю закрыть глаза и пофантазировать. Представьте, как у вас будут располагаться деревья. Их может быть несколько, а может быть много, как в тайге целая сибирская тайга. А может это будет южная пальма или парк с пальмами.В процессе рисования оказывается помощь советом, показом.По окончанию дети свои работы располагают на макетах. На одном нарисованы – пальма и солнце, на другом - сосны.Дети находят правильное место для своих рисунков.Проводиться анализ.
