Конспект
открытого занятия
Тема: �Кто – Я?�.
Дата проведения:13.11.2023 г.
Цель: 1.Формировать представление детей о самом себе.
2.Уточнить и закрепить знания детей об их органах (внутренних, внешних).
3.Закрепить знания детей о частях тела. Упражнять в составлении портрета.
Задачи: Дать детям знания об органах и их необходимости. Закрепить знания детей о месте нахождения внешних
и внутренних органов. Упражнять детей в назывании органа и его функции в организме. Воспитывать у
детей желание больше узнать о своём организме, потребность к здоровому образу жизни.
Материал и оборудование: банки с пенопластом и трубочками, дидактическая игра: �Смешной портрет�, картинки с
изображением человека и внутренних органов, лицо с внешними съёмными органами.
Предварительная работа: знакомство с внешними и внутренними органами. Рассматривание органов,
объяснение их местонахождения, необходимости для человека. Д./игры: �Собери портрет�, �Смешной
портрет�.
Структура занятия
Содержание занятия
Материалы и оборудование
I часть. Вводная.
II часть. Основная. (Обучение, закрепление).
.
III часть. Заключительная. Анализ занятия.
Обратить внимание детей на самих себя.
-Кто вы? (дети).
-Какие вы? Похожи ли друг на друга?
-Чем отличаетесь? (цветом глаз, волос, ростом, на вас разная одежда).
-А чем мы похожи?
Верно, все мы разные, а похожи друг на друга формой своего тела.
Хотите посмотреть, как устроено наше тело?
Наше тело устроено так, чтобы мы могли прочно держаться на ногах. Голова помещена сверху – в самое надёжное место, руки на полпути, чтобы ими было удобно пользоваться и вверху и внизу; ноги – длинные и крепкие, чтобы удерживать и передвигать всё тело, заканчиваются они ступнями – для лучшей опоры. Посередине туловища, защищенного грудной клеткой расположено сердце, которое помогает нам жить, заставляет течь кровь. Давайте послушаем, как стучит наше сердце. А ещё можно потрогать пульс и почувствовать, как стучит сердце.
Чтобы человек вырос, стал большим, он должен, что делать? (Есть). Верно, есть. Путь по которому проходит еда, длинён: сначала мы откусываем, жуём, затем глотаем, посылая еду в желудок. С помощью печени, желудок, переваривает пищу, выделяя специальный сок, который улучшает работу кишечника – длинного-предлинного шланга. Кишечник поглощает переваренную пищу, необходимую нашему телу. Ещё в нашем организме есть лёгкие. Они похожи на два воздушных шарика, которые при вдохе наполняются воздухом. Когда лёгкие заполнены, они всасывают из воздуха весь кислород, чтобы отдать его крови, которая протекает через них. Затем лёгкие выдыхают уже использованный воздух. Поэтому очень важно дышать чистым воздухом.
Встаньте, положите руку на грудь и сделайте вдох носом. Когда мы делаем вдох – лёгкие расширяются, выдох – лёгкие сжимаются, а грудь поднимается и опускается. Попробуйте ещё раз сделать вдох – выдох.
-Вы любите надувать воздушные шарики? В этом вам помогают лёгкие.
Д./И. �НАУЧИ ЛЕТАТЬ ШАРИКИ�.
-Почему полезно дышать чистым воздухом? (В чистом воздухе больше кислорода).
-Зачем нам нужны лёгкие? (Наполняют организм кислородом).
-Сердце? (Помогает работе всех органов).
-А зачем нужны печень и желудок? (Переваривают пищу).
Лёгкие, сердце, печень, желудок, кишечник. Одним словом их можно назвать – ОРГАНЫ.
Это внутренние органы, их мы не видим.
-Какие это органы? (Внутренние).
-Почему они так называются? (Они находятся внутри).
-Почему мы их не видим? (Они покрыты кожей).
ИГРА: �Где находится этот орган?�.
-Ещё у нас есть внешние органы, которые помогают нам видеть, слышать, нюхать, чувствовать вкус, ходить и брать. Это внешние органы.
-Вы знаете, как называются внешние органы?
-Зачем они нужны?
-А что это?
-Чего не хватает на лице?
-Катя, найди орган, который находится сверху. Что это? Зачем нам нужны глаза?
АНАЛОГИЧНО НАХОДЯТСЯ ДРУГИЕ ОРГАНЫ.
-Сегодня мы с вами поговорили о внешних и внутренних органах, которые помогают человеку жить. А сейчас с помощью наших органов мы составим смешной портрет.
ИГРА �СОБЕРИ ПОРТРЕТ�.
-О чём говорили на занятии?
-Какие органы у нас есть?
-Где они находятся?
-С помощью каких органов составили портрет?
А теперь посмотрите, какие портреты получились у вас.
Картинки с изображением человека.
Карточки с изображением внутренних органов.
Банки с пенопластом и трубочками.
Изображение человека и внутренних органов.
Изображение лица с внешними съёмными органами.
Д./И. �Смешной портрет�.