Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проект по ПДД "СветофориЯ"
Автор: Осинных Ольга Евгеньевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проект по ПДД "СветофориЯ"
Автор: Осинных Ольга Евгеньевна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениедетский сад №73ПРОЕКТ ПО ПДДна тему: «СветофориЯ».Выполнила воспитатель:Осинных Ольга Евгеньевнаг. Тверь, 2022 г.Тип: Познавательно-игровой, групповой.Вид: Краткосрочный. Участники проекта: Воспитанники старшей группы № 3 «Веселые гномики», воспитатели, родители. Образовательные области: Речевое развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.Актуальность, цель, задачи проекта. «В наибольшей безопасности тот, кто начеку, даже когда нет опасности».Сайрус.Спасись сам и вокруг тебя спасутся тысячи.Древнеримская пословица.Ежегодно на дорогах нашей страны совершаются миллионы дорожно-транспортных происшествий, в результате которых тысячи детей погибают, десятки тысяч получают ранения и травмы. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят их них. Приводят к этому элементарное незнание правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. У детей отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Они еще не умеют в должной степени управлять своим поведением.Высокий уровень ДДТТ (детского дорожно-транспортного травматизма) в России во многом обусловлен недостаточной организацией профилактики, воспитания, обучения дошкольников основам безопасного дорожного движения в детском саду и семье. Сами родители осознанно нарушают Правила дорожного движения при детях.Дети – наше будущее, и их безопасность зависит только от нас самих.Данный проект помогает детям старшего дошкольного возраста лучше усвоить правила дорожного движения, поведения на улице. Актуальность проекта заключается в том, что у детей познавательное развитие, направленное на удовлетворение социального интереса формируется только при условии целенаправленного руководства со стороны взрослых. Важно как можно раньше пробудить, развить и повысить стремление к получению практических навыков пешеходного безопасного движения. Взрослым необходимо повышать познавательный интерес детей к социальной действительности. Интерес будет высоким, если ребенок будет активным участником педагогического процесса, если у него будет возможность лично исследовать, проявлять самостоятельность под умелым педагогическим руководством взрослого, который будет направлять ребенка, а не подменять. Смысл проекта заключается в том, что он помогает связать обучение с жизнью, формирует навыки безопасного пешеходного движения, развивает познавательную активность, умение определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.Цель проекта – формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах.Задачи: - Расширить представление об улице, проезжей части, дорожных знаках, работе служб специального назначения.- Формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге.- Научить ребёнка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в детский сад и обратно.- Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге, способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной обстановке.- Расширять словарный запас детей по дорожной лексике.- Развивать связную диалогическую речь детей в условиях разновозрастной группы.- Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения.- Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.Предполагаемый результат: - Формирование у детей правильного понимания значимости правил дорожного движения.- Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации.- Осознание родителями важности работы по изучению ПДД.Дети смогут:Овладеть всеми необходимыми навыками безопасного поведения на улице и дороге.Развить коммуникативные способности.Повысить уровень развития координации движений, внимания, памяти.Обогатить свою эмоциональную сферу, накопить двигательный опыт.Будут не только сами соблюдать правила дорожного движения, но также привлекать к этому сверстников.Родители станут:Расширять знания детей о правилах дорожного движения, о светофоре, о специальном транспорте, о дорожных знаках.Формировать навыки правильного поведения у детей на дороге.Закреплять знания о правилах поведения в общественном транспорте.Будут всегда соблюдать правила дорожного движения и станут примером подражания для детей.РППС обогатиться за счет дидактических игр по ПДД, книжки-малышки «Дорожные знаки», альбома сказок «Дорожные знаки», тематических плакатов «Азбука юного пешехода», «Дорога на зеленый свет».Взаимодействие с семьей:Консультации для родителей: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения», «Родитель - пример поведения на улице и дороге». Совместное творчество ребенка с родителями. Изготовление альбома сказок с родителями на тему: «Дорожные знаки». Продукт проектной деятельности:Дидактические игры, альбом сказок, книжка-малышка, конспекты НОД по рисованию, ФЦКМ и РК, картотека игр по ПДД.Срок реализации проекта по этапам: 3-5 неделя августа 2022 учебного года.План-график работ Приложения к проекту: Беседа на тему: «Правила поведения пешеходов».Цель: Закрепление с детьми правил поведения пешеходов. Программные задачи: Закреплять знания о сигналах светофора; воспитывать чувство ответственности при переходе дороги; закрепить в речи детей слова: пешеход, водитель, тротуар, переход.Ход занятия.Воспитатель: Загадывает загадку:"Он стоит на перекрёстках, Светит для детей и взрослых. Тот, кто плохо его знает, На дороге пострадает. У него всего три цвета. Светит он для всей планеты.Он машин решает спор, Всем знакомый... (светофор)"Воспитатель: Правильно, ребята, сегодня мы с вами будем говорить о светофоре и, конечно, о том, как вести себя на дороге. (Воспитатель показывает картинки.)Ребята, посмотрите на эту картинку, что вы видите? Да, движутся машины, трамваи - это называется - проезжая часть. Посмотрите на другую картинку (воспитатель меняет картинку).Ответы детей: здесь идут люди.Воспитатель: Ребята, это - тротуар. Всех, кто передвигается пешком и по тротуару называют пешеходами, а кто сидит за рулём, это - водители. Ребята, и пешеходы, и водители должны быть взаимно вежливыми. Никто не должен нарушать правила дорожного движения. Сейчас я загадаю вам загадки и послушаю, насколько правильно вы знаете дорожные правила.Загадки:1. Как называется место, где людям можно переходить улицу?2. Что за лошадь, вся в полоску, На дороге загорает?Люди едут и идут, А она не убегает (пешеходный переход).3. Тихо ехать нас обяжет, Поворот вблизи покажетИ напомнит, что и как Вам в пути. (дорожный знак).4. Под этим знаком, как ни странно, Все ждут чего - то постоянно.Кто - то сидя, кто - то стоя. Что за место здесь такое?(место остановки автобуса).5. Как зовутся те дорожки, По которым ходят ножки. Различать учись их точно, Не лети как на пожар. Пешеходные дорожки - Это только. (тротуар).Воспитатель хвалит детей и предлагает в игре закрепить правила дорожного движения.Подвижная игра: " Огни светофора".- На светофоре - красный свет! Опасен путь - прохода нет!А если жёлтый свет горит,- он " приготовься" говорит.Зелёный вспыхнул впереди - свободен путь - переходи!В игре все дети - пешеходы, а воспитатель - регулировщик. Когда она показывает на светофоре определённый свет, дети выполняют действия, согласно правилам дорожного движения.Воспитатель предлагает детям поиграть ещё в одну игру: "Подумай - отгадай!"Воспитатель: Ребята, я хочу посмотреть, кто же из вас лучше всех запомнил правила. Я буду задавать вопросы, кто знает правильный ответ, должен поднять руку. Отвечать хором нельзя. Первый, кто ответит правильно, получает фишку. В конце игры мы посчитаем фишки и узнаем победителя. И так, слушайте.- Сколько колёс у легкового автомобиля?- Кто ходит по тротуару?- Кто управляет автомобилем?- Для чего нужна проезжая часть?- Что может произойти, если пешеход или водитель нарушает правила дорожного движения?- Как называется место пересечения двух дорог?- На какое животное похож пешеходный переход?- Где нужно играть, чтобы не подвергаться опасности?-Молодцы, вы были такими активными. Я хочу рассказать вам правила поведения, чтобы с вами никогда не случилось беды. Вы слушайте и запоминайте.1. По улицам малыши должны ходить только со взрослыми, держа их за руку.2. Гулять можно только во дворе. Там есть игровая площадка, где много места для игр и езды на велосипеде или самокате.3. Дорога для машин - а тротуар для пешехода.Если вы будете выполнять эти правила, то беды никогда не произойдёт.Наша беседа закончилась, мальчики, могут взять рули, а девочки будут пешеходами.Играйте и помните! Что должны друг друга уважать, водитель с пешеходом!Друг другу не должны мешать - быть вежливым народом.Конспект викторины на тему: «Пешеход». Задачи: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения. Развивать слуховое восприятие на основе различения звуков на дороге. Воспитывать желание и навыки совместного обсуждения. Повышать уровень логического мышления, концентрации внимания. Материал: Магнитофон, картинки машинки, дорожные знаки, плакаты с дорожными ситуациями, галстуки для команд «Зебра» и «Автомобилисты», мольберт.Ход:В зал входит ведущий: Сегодня мы собрались, чтобы побеседовать на очень важную всех тему: как обеспечить безопасность свою и своих детей на дорогах. А сейчас поприветствуем участников игровой программы «Юный пешеход».Под звуки песни «Шофер» входят две команды детей «Пешеходики» и «Автомобилисты».Приветствие команды «Пешеходики». Пешеходики - команда умелая, ловкая, сильная, смелая! Соревноваться с нами спеши, Мы уже взрослые - не малыши.Приветствие команды «Автомобилисты» Мы - Автомобилисты, Не стой на пути, Наша команда всегда впереди!Ведущий: - Прошу команды занять свои места.Дети рассаживаются на стульчики полукругом, лицом к экрану. Звучит телефонный звонок.-Ребята, звонил инспектор ГИБДД, он отправил нам письмо с заданиями к игре.Стук в дверь.- А вот и письмо. Тема нашей сегодняшней игры «Юный пешеход». Напоминаю правила: нужно внимательно выслушать задание или вопрос, обсудить его в команде и дать ответ. За правильный ответ команда получает приз - « машинку».•Начинаем 1-й раунд «Азбука пешехода». (Звучит приветственная мелодия)Каждой команде задается по четыре вопроса с вариантами ответов. Нужно выбрать правильный ответ.- Вопросы и ответы команде «Пешеходики»:1. Какие машины могут ехать на красный свет?•Папина и мамина.•Пожарная, полицейская, скорая помощь.•Все машины не могут.2. Для чего регулировщику нужен жезл? • Приветствовать знакомых.• Отгонять мух.• Регулировать движение.3.Только на какой свет можно переходить дорогу? • Красный.• Мигающий. • Зеленый.4.Сколько колес у автомобиля?•Два.•Четыре.•Пять (одно запасное).Вопросы и ответы команде «Автомобилисты»: 1.Если ты едешь в автобусе или автомобиле, то ты: -пассажир -пешеход 2. Пешеход-это:•Человек, идущий по тротуару.•Человек, находящийся вне транспортного средства на дороге и производящий на ней работу.3. Как правильно перейти дорогу, выйдя из автобуса?•Обойти автобус спереди.•Пролезть под автобусом.•Обойти автобус сзади.4. Опасно ли ходить по краю тротуара?•Не опасно, так как тротуар предназначен для пешеходов.•Не опасно, так как транспорт не должен ехать близко к тротуару.• Опасно, так как можно быть задетым близко идущим транспортом.(за каждый правильный ответ команда получает по 1машинки.)-Молодцы, справились с заданием. На этом раунд закончен и переходим ко 2-му раунду «Угадай звуки на дороге». (Звучит приветственная мелодия)-Проверим, умеете ли вы узнавать звуки на дороге. Начинает команда «Пешеходики», затем команда «Автомобилисты» и так по очереди.Звучит аудио запись звуков машины, сирены полиции, трактора, мотоцикла и команды по очереди угадывают звук. На экране появляются изображения машин.-Правильно ответили, угадали все звуки, получаете по 1 машинке. На этом заканчивается второй раунд. Объявляем переменку! Дети выходят на середину ковра.Проводится переменка физкультминутка «Автобус»Мы в автобус дружно сели, (маршируют)Вправо (смотрят вправо)Влево (смотрят влево) поглядели. Наш шофер педаль нажал, (ногой изображают нажатие педали)Фарами поморгал, (частое моргание глазами)И автобус побежал (бег на месте)Дети возвращаются на свои места. - Начинаем 3-й раунд «Автомульти». (Звучит приветственная мелодия).Все вы любите смотреть мультфильмы. Сейчас проверим, знаете ли вы, на каком транспорте передвигались герои мультфильмов. (Участникам предлагается ответить на вопросы по мультфильмам и сказкам, в которых упоминаются транспортные средства. Отвечают команды по очереди. На экране появляется изображение сказочного героя. После правильного ответа ребенка, появляется транспортное средство)•На чем ехал Емеля к царю во дворец? (На печке).•Любимый вид транспорта кота Леопольда?(Двухколесный велосипед).•Что подарили родители дяди Федора почтальону Печкину? (Велосипед).•Во что превратила добрая Фея тыкву для Золушки? (В карету).•На чем летал старик Хоттабыч? (На ковре самолете).•Какой личный транспорт у Бабы Яги? (Ступа).•На чем катался Кай? (На санках).•На чем поехал в Ленинград человек рассеянный? (На поезде).-Молодцы ребята, и с этим заданием вы тоже справились. Получаете еще по 1 машинке.Звучит музыка. Под музыку выходит Рассеянный.Рассеянный: Это что за остановка, Бологое иль Поповка?(это город Пушкино, детский сад №2)Рассеянный: Здравствуйте, дети! Здравствуйте, взрослые!Ведущий: Ты попал в детский сад, на игру «Юный пешеход», познакомься, это две команды: 1-я «Пешеходики», 2-я «Автомобилисты».Рассеянный: Ой, ну и долго же я к вам добирался. Ребята, направил к вам меня инспектор ГИБДД. Сказал, что вы мне поможете разобраться в знаках дорожного движения. По дороге к Вам, я их сфотографировал. Не знаете, что это за знаки?(Рассеянный показывает дорожные знаки.)Рассеянный: Почему одни знаки красного цвета, а другие синего? (красные -запрещающие, предупреждающие, синие –указывающие). Ребята, помогите, пожалуйста, разделить знаки. (Рассеянный раскладывает знаки на ковре, ставит стульчики для эстафеты.) Дети выходят играть в эстафету.Эстафета «Разбери знаки» (какая команда быстрее и правильнее соберет знаки).Рассеянный: Молодцы, ребята! А теперь помогите мне выучить название знаков. Инспектор ГИБДД передал загадки, в которых спрятаны названия дорожных знаков.4-й раунд «Говорящие знаки». (Звучит приветственная мелодия).Участникам предлагается отгадать загадки о дорожных знаках.Если ты спешишь в пути Через улицу пройти, Там иди, где весь народ,Там, где знак... (пешеходный переход).***А под этим знаком Ни за что на свете Не катайтесь, детиНа велосипеде. (Движение на велосипеде запрещено)***Лена с Настенькой в тревоге: Нужен доктор им в дороге.Не смотрите грустным взглядом,Помощь близко, помощь рядом. (Пункт медицинской помощи)***Вот троллейбус подошел, Тормозят автобусы.Ну, куда махнем, дружок?Покажи на глобусе. (Место остановки автобуса).***Если кушать ты захочешь -Посмотри скорей сюда: Этот знак тебе подскажет-Здесь есть вкусная еда! (Пункт питания).***Здесь дорожные работы -Не проехать, не пройти. Это место пешеходуЛучше просто обойти. (Дорожные работы).***Ни во двор, ни в переулок, Ни в пустячный закоулок Не проехать тут никак Не позволит этот знак.Помни! Означает он «Въезд машинам запрещен!»***Если нужно вызвать маму, Позвонить гиппопотаму, По пути связаться с другом -Этот знак к твоим услугам! (Телефон).Рассеянный: Спасибо ребята, помогли справиться и с этим заданием получаете еще по машинке. Остался у меня еще один конверт. (Достает разрезные картинки). Помоги собрать машины. (Звучит приветственная мелодия, на экране появляется назван раунда).5-й раунд «Чудо на колесах».-В этом раунде будут участвовать капитаны команд.(Разрезные картинки выкладываются на двух столах. Капитаны команд выполняют задание.)(Подведение итогов 5-го раунда)-Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями, помогли мне выучить знаки, инспектор ГИБДД передал Вам дипломы и подарки.Раздаются подарки и дипломы за участие в игре « Юный пешеход».Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой. Чтение стихотворения С. Я. Маршака «Светофор».Цель: Побуждать детей соблюдать правила дорожного движения.Задачи: Образовательные: Закрепить знания правил дорожного движения. Повторить сигналы светофора, что они означают, уточнить правила поведения на улице, узнавать знакомые дорожные знаки, знать их значение. Словарная работа: Обогащать и активизировать словарь: пешеход, проезжая часть дороги, знаки дорожного движения.Развивающие: Развивать представления детей о дорожных знаках.Воспитывающие: Воспитывать чувство ответственности на дороге.Материал: Книга С. Маршака «Светофор».Ход занятия:Воспитатель: Здравствуйте ребята! Встаньте в круг. Давайте поздороваемся все вместеЗдравствуйте, ладошки, Хлоп-хлоп-хлоп! (хлопать)Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ! (топать)Здравствуйте, щёчки, (погладить свои щёчки)Плюх-плюх-плюх! (пошлёпать себя по щёчкам)Пухленькие щёчки, (снова погладить щёчки)Плюх-плюх-плюх! (пошлёпать себя по щёчкам)Здравствуйте, губки, Чмок-чмок-чмок! (или три раза ритмично почмокать губами)Здравствуйте, зубки, Щёлк-щёлк-щёлк! (или три раза ритмично пощёлкать зубками)Здравствуй, мой носик, (потрогать кончик носа) Бип-бип-бип! (три раза нажать на свой носик)Здравствуйте, детишки! (протянуть ручки вперёд)Всем привет! (помахать рукой над головой)Воспитатель: Ребята! Сейчас вы ходите по улицам нашего города с папами, мамами, а скоро вы пойдете в школу и будете ходить по улицам самостоятельно. По улицам и дорогам движется много машин, и переходить улицы в неположенных местах, где захочется, опасно. Со стороны может показаться, что на улице царит полный беспорядок. На самом деле все движения на улице происходят по строгим правилам. Кто знает, по каким? (Ответы детей)Воспитатель: Правильно ребята, это правила дорожного движения. Сегодня мы с вами узнаем, как хорошо вы их знаете, и не растеряетесь ли вы одни на улице. (Воспитатель демонстрирует детям картинку улицы)Воспитатель: Первым делом давайте же вспомним, что такое улица? Кто мне скажет? (Ответы детей: Дорога, вдоль которой стоят дома).Воспитатель: Правильно, конечно же это дорога, а сейчас я вам предлагаю подобрать к слову «дорога» противоположные слова.Игра «Скажи наоборот». (Учить подбирать антонимы).Длинная - короткаяМокрая - сухаяШершавая - гладкаяШирокая - узкаяСкоростная – тихаяМедленная – быстраяВысокая – низкая.Воспитатель: Молодцы ребята, но прежде, чем мы продолжим дальше наше занятие я хочу вас познакомить с произведением С.Я. Маршака «Светофор». Три цвета есть у светофора,Они понятны для шофера:Красный свет –проезда нет.Желтый –Будь готов к пути,А зеленый свет – кати!Воспитатель: А теперь ребята, давайте ответим на вопросы.Кто скажет, для чего нужен светофор? (чтобы не было на дороге аварий).Давайте вспомним, сколько цветов у светофора? (Три).Какие они? (Красный, желтый, зеленый).На какой свет можно переходить улицу? (На зеленый)Можно ли бежать на жёлтый свет? (нет)Как правильно переходить дорогу? (По знакам или светофору) Музыкальная физкультминутка «Вот мы в автобусе сидим»Воспитатель: Посмотрите, а вот этот светофор сломался. Давайте его отремонтируем.Дидактическая игра «Почини светофор!»Ребенку нужно, выбрать нужные сигналы и прикрепить к светофору.Воспитатель: Какие вы молодцы починили светофор. Ребята, мы сейчас с вами закрепим сигналы и раскрасим светофор.Молодцы ребята, хорошо справились с заданием. Теперь я вижу, что вы хорошо знаете правила и одни на улице не растеряетесь и теперь вы никогда не будете нарушать пдд. На этом наше занятие закончено.Картотека игр.Дидактические игры.Дидактическая игра «Собери светофор». Цель: Закрепить представления детей о назначении трехсекционного светофора, о его сигналах, об их правильном, неизменном расположении Развивать. внимание, зрительное восприятие и речь, быстроту реакции и смекалку.Материал: Сигналы светофора: (Красные крышечки; Зеленые крышечки; Желтые крышечки); черные полоски из картона.Игровое задание: Правильно собрать светофор и назвать значение его сигналов для водителей.Ход игры: Воспитатель сообщает детям, что светофор сломался и теперь машины не могут проехать. Предлагает детям починить его. Дети выкладывают сигналы светофора (крышечки) в правильной последовательности, называя три цвета светофора и его значения для водителей: «на красный свет - машина стоит, на желтый - приготовилась ехать, на зеленый - едет».Дидактическая игра «Дорожное лото». Цель: Закрепить у детей знания о правилах дорожного движения; учить находить нужные дорожные знаки в зависимости от ситуации на дороге; развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность.Материал: Карточки с ситуациями на дороге, дорожные знаки.Ход игры: Каждому ребенку дается карточка, на которой изображена дорожная ситуация, детям предлагается найти нужный знак, соответствующий ситуации на дороге.Дидактическая игра «Собери дорожный знак». Цель: Развивать умение различать дорожные знаки; закрепить название дорожных знаков; развивать у детей логическое мышление, глазомер.Материал: Разрезные знаки; образцы знаков.Ход игры: Ребенку сначала предлагают вспомнить, какие знаки дорожного движения он знает, а затем по образцу просят собрать разрезные знаки. Если ребенок легко справляется, то ему предлагают собрать знаки по памяти.Дидактическая игра «Четвертый лишний». Цель: Закреплять умение классифицировать виды транспорта; развивать речь, логику, умение аргументировать свой выбор.Материал: Карточки с картинками.Ход игры: Кто не является участником дорожного движения: грузовик, дом, «Скорая помощь», снегоуборочная машина. Какой «глаз» светофора лишний: зелёный, синий, красный, жёлтый и т.д.Дидактическая игра «Это я, это я, это все мои друзья». Цель: Закрепить правила дорожного движения, поведения в транспорте.Ход игры: Воспитатель задает вопросы, если дети согласны, то хором отвечают:«Это я, это я, это все мои друзья!», а если не согласны – молчат.Кто из вас, когда спешит, Перед транспортом бежит?Кто из вас идѐт вперѐд Только там, где переход? (это я, это я...)Знает кто, что красный свет-Это значит - хода нет? (это я, это я...)Кто летит вперѐд так скоро, Что не видит светофора?Знает кто, что свет зелѐный Это значит- путь открыт? (это я, это я...)Кто, скажите, из трамвая На дорогу выбегает?Кто из вас, идя домой, Держит путь по мостовой? (это я, это я...)Кто из вас в трамвае тесном Уступает взрослым место? (это я, это я...).Кто из вас готов идти, как зелёный свет зажгли?Различает кто так ясно цвет зеленый, желтый, красный?Сюжетно-ролевые игры. «Путешествие по городу дорожных знаков». Цель: Формирование навыков безопасного поведения на дорогах. Закрепить знания детей о сигналах светофора; Продолжать закреплять правила поведения на проезжей части; Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД, диалогическую речь; Закреплять представление о том, что знаки делятся на несколько групп (предупреждающие, информирующие, запрещающие); Упражнять в ориентировке в окружающей обстановке. Активизация словаря: Закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар; Закрепить в речи названия дорожных знаков. Материал: Картина на тему ПДД, дорожные знаки, светофор.Ход игры: 1. Разминка.На двух колёсах я качу, (Идут по кругу друг за другом.)Двумя педалями верчу, (Идут, высоко поднимая колени.)За руль держусь, гляжу вперёд, (Держат руками воображаемый руль.)Я знаю: скоро поворот. (Поворачиваются и идут в другую сторону.)По окончании садятся на стулья.2. Основная частьВоспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в Город Дорожных знаков. Посмотрите внимательно на картину. Что вы на ней видите?Ответы детей.Воспитатель: Да, много машин на улицах: они везут взрослых на работу, детей - в детский сад, доставляют продукты в магазины. На этой картине вы видите безопасное движение автомобилей и пешеходов. Как вы думаете, везде ли можно ходить?Ответы детей.Воспитатель: «По городу, по улице, Не ходят просто так.Когда не знаешь правила Легко попасть впросак.Всё время будь внимательным,И помни наперёд: Свои имеют правила Шофер и пешеход!!!»Воспитатель: Для безопасности движения транспорта и пешеходов созданы специальные правила, которые нужно обязательно знать и выполнять. Ребята, чтобы не растеряться на улице и не попасть в беду нам на помощь придут дорожные знаки.Много есть различных знаков- Эти знаки нужно знать,Чтобы правил на дороге Никогда не нарушать.Красный круг обозначает Обязательный запрет.Он гласит: «Нельзя так ехать» Или «Тут дороги нет».А ещё бывают знаки – Взяты в синенький квадрат.Как и где проехать можно, Эти знаки говорят.Запомни взрослый и ребёнок, Этот знак всегда предупредит.Если видишь красный треугольник, Значит, что-то ждет нас впереди.Синенький прямоугольник Вам поможет, где найтиОстановку и заправку – Всё, что нужно вам в пути.Дидактическая игра «Собери дорожный знак».(Дети рассказывают, какой знак они собрали)Воспитатель: На улице встречается много разных дорожных знаков. Они рассказывают о том какова дорога, как надо ехать, что разрешается и чего нельзя делать. Каждый знак имеет свое название и установлен в таком месте, где он необходим. Давайте вспомним их названия:1. Вот обычный переход По нему идет народЗдесь специальная разметка «Зеброю» зовется метко!Белые полоски тут Через улицу ведут.Воспитатель: Как, вы думаете, почему полоски на зебре белые?Дети: Белые полоски для того, чтобы их было хорошо видно даже ночью. 2. Видишь, знак вон там висит? Этот знак нам говоритЧтоб в беду не угодить! Нужно здесь переходитьТут подземный переход, Здесь надземный переход -Он тебя переведет Под землею, над землёю - это ясноИдти людям безопасно. 3. Младший брат глядит в упор: «Пешеход, смотри, постой»!Лишь зелёный человечек Разрешает путь домой, Пешеходный светофор. 4. В дождь и в ясную погоду Здесь не ходят пешеходы.Говорит им знак одно: "Вам ходить запрещено!" 5. Посреди дороги дети, Мы всегда за них в ответе.Чтоб не плакал их родитель, Будь внимательным, водитель! 6. В этом месте пешеход Терпеливо транспорт ждет.Он пешком устал шагать, Хочет пассажиром стать.Физкультминутка:Дорога не тропинка, дорога не канава,Сперва смотри налево, потом смотри направо.Ты налево повернись, другу рядом улыбнись.Топни правою ногой: 1, 2.3,Покачай головой: 1, 2.3,Руки вверх ты поднимайИ похлопай: 1, 2, 3.Воспитатель: У пешеходов и водителей есть ещё один помощник. Отгадайте, какой.Три глаза моргают,Три глаза мигают,Улицу нам перейти помогают.(Светофор.)Воспитатель: Правильно, ребята, это светофор. Ребята, как вы думаете, зачем нужен светофор? А о каких глазах говорится в загадке?Дети: Светофор регулирует движение на улицах города, чтобы на улицах был порядок.Воспитатель: Что же означают сигналы светофора? (ответы детей)- Красный?- А желтый? (ответы детей)- А зеленый? (ответы детей)- Молодцы, ребята, знаете про сигналы светофора.Сейчас мы с вами поиграем в игру.Проводится подвижная игра «Сигналы светофора».3. ИтогВоспитатель: Сегодня мы с вами совершили путешествие по городу Дорожных знаков. Вам понравилось наше путешествие?Ответы детей.Проводится «Дорожная игра»Выходя на улицу Приготовь заранееВежливость и сдержанность, А главное - ……Внимание.На дороге встал в дозор Пучеглазый …? СветофорЗеленый свет открыл дорогу: Переходить ребята...Могут!Красный свет нам говорит: - Стой! Опасно! Путь...Закрыт!Все будьте правилу верны: Держитесь... Правой стороны!И зверята даже знают: На дороге не ... Играют!Лихачу прикажет «Стой!» На дороге ... Постовой.Все водителю расскажет, Скорость верную укажет.У дороги, как маяк, Добрый друг - ... Дорожный знак.Где ведут ступеньки вниз, Ты спускайся, не ленись.Знать обязан пешеход: Тут …? Подземный переходЕсли нужно пешеходу Мостовую перейти?Сразу ищет пешеход Знак дорожный … ? Переход.Когда к дороге подхожу, То маму………….. за руку держу.Отгадайте, кто идет? Ну конечно,…………… пешеход!Молодцы ребята!Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие по Городу Дорожных Знаков.Правила движения соблюдай всегда,Чтоб не приключилась на улице беда! «Улица города». Цель игры: Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспортных средств.Материал: Макет улицы; деревья; автомобили; куклы-пешеходы; светофор; дорожные знаки.Ход игры: Воспитатель рассматривает с детьми макет улицы, задает ряд вопросов. Свои ответы дети сопровождают показом на макете. Вопросы к детям:Какие дома на нашей улице?Какое движение на нашей улице — одностороннее или двухстороннее?Где должны ходить пешеходы? Где должны ездить автомашины?Что такое перекресток? Где и как нужно переходить улицу?Как обозначается пешеходный переход?Как регулируется движение на улице?Какие сигналы светофора вы знаете?Какие дорожные знаки есть на нашей улице? Для чего они предназначены?Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают люди?Как надо вести себя в автобусе?Можно ли играть на улице?Далее воспитатель предлагает детям «проехать» по улице, соблюдая правила дорожного движения. Затем кто-то из детей выполняет роль пешехода. Выигрывает тот, кто хорошо (без ошибок) справится с ролью водителя или пешехода.Подвижные игры.«Мы – водители!» Цель: Уточнять и закреплять правила дорожного движения, учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать и менять движение по сигналу воспитателя, закреплять знание цветов.Оборудование: Игрушечные рули разных цветов, обручи разных цветов – «гаражи».Ход игры: Воспитатель раскладывает по групповой комнате обручи – это гаражи для автомобилей. Раздает детям разноцветные рули. По команде «поехали» автомобили двигаются по комнате, по команде «В гараж!» двигаются к гаражу своего цвета.«Найди нужный знак». Цели: Закрепить у детей знание дорожной азбуки; учить узнавать знаки дорожного движения, необходимые для безопасности пешехода на дороге.Материал: Дорожные знаки.Ход игры: Дети делятся на две команды. По команде воспитателя дети одной команды выбирают знаки нужные для водителя, дети другой команды выбирают знаки нужные для пешехода. «Светофор». Цель: Закрепить цвета и оттенки.Ход игры: С помощью считалочки выбирается водящий, рисуются 2 линии на расстоянии нескольких метров друг от друга. Игроки встают за одну из линий. Водящий встает в центр между линиями и поворачивается к игрокам спиной. Далее он называет любой цвет и поворачивается к игрокам. Дети ищут у себя этот цвет на одежде, если они его находят, то показывают его ведущему, и спокойно проходят мимо ведущего на другую сторону. Если у игрока нет этого цвета, он должен пробежать на другую сторону, задача водящего попытаться осалить его. Тот, кого осалят, становится водящим. Если все прошли-перебежали на другую сторону, водящий отворачивается и загадывает новый цвет. Если ведущий осалил игрока то, этот игрок становится ведущим. «Цветные автомобили». Цель: Закрепить цвета светофора (красный, желтый, зеленый), упражнять детей в умении реагировать на цвет, развивать зрительное восприятие и внимание, ориентировку в пространстве.Материал: Рули красного, желтого, зеленого цвета, сигнальные карточки или флажки красного, желтого, зеленого цвета.Ход игры: Дети размещаются вдоль стены или по краю площадки. Они автомобили. Каждому дается руль разного цвета. Ведущий стоит лицом к играющим с сигналами такого же цвета как рули. Ведущий поднимает сигнал определенного цвета. Дети, у которых рули такого же цвета выбегают. Когда ведущий опускает сигнал, дети останавливаются и идут в свой гараж. Дети во время игры гуляют, подражая автомобилям, соблюдая ПДД. Затем ведущий поднимает флажок другого цвета, и игра возобновляется.Пальчиковые игры.Пальчиковая гимнастика «Мы – шоферы!» Едем, едем на машине, Имитируют движение рулемНажимаем на педаль, Ногу сгибают, вытягиваютГаз включаем, выключаем, Рука к себе, от себяСмотрим пристально мы вдаль. Приставляют ладонь ко лбуДворники счищают капли Руки сгибают перед собой в локтяхВправо, влево. Чистота! Наклоняют руки вправо, влевоВолосы ерошит ветер, Над головой шевелят пальцамиМы – шоферы хоть куда! Поднимают вверх большой палец рукПальчиковая гимнастика «Светофор». Красный – он один такой (погрозили указательным пальцем вперед-назад)Не иди, (погрозили указательным пальцем влево-вправо) а просто стой! (указательный и средний пальцы правой руки вниз) Желтый, все еще стоим (указательный и средний пальцы левой руки вниз) И внимательно следим (поднять вверх указательные пальцы) А зеленый подмигнет – (подмигнуть) И свободен переход. (обе руки повернуть в одну сторону –пропускающий жест).Пальчиковая гимнастика «Дорожных правил очень много». Дорожных правил очень много (поочередно загибаются пальцы на руке)Раз – Внимание дорога!Два – Сигналы светофора! Три – смотри, дорожный знак, А четыре – переход, Пять - правила все надо знать и всегда их выполнять!Консультация для родителей на тему: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения».Как часто я вижу, когда родители, держа за руку свое чадо, спешат, бегут через дорогу, нарушая Правила дорожного движения. Они не потрудились объяснить ребенку, как правильно вести себя на улице, забыв об ответственности за каждый свой неверный шаг. А дети, копируя поведение своих мам и пап, попадают в опасные ситуации. Родители должны помнить, что именно они являются для своего ребенка главным примером правильного и безопасного поведения на улице. Необходимо своевременно обучать детей ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывать у ребенка потребность быть дисциплинированным и внимательным, осторожным и осмотрительным.Помните! Нарушая правила дорожного движения, вы как бы негласно разрешаете нарушать их своим детям!Учите ребенка не спешить при переходе улицы, переходить проезжую часть только тогда, когда обзору никто и ничто не мешает, прежде чем перейти, дождитесь, чтобы транспорт отъехал от остановки. Оказавшись рядом со стоящим автобусом, предложите ребенку остановиться, внимательно осмотреться, не приближается ли машина.В детском возрасте отсутствует навык безопасного поведения на улицах На дорогах, умение наблюдать: осматривать свой путь, замечать автомобиль, оценивать его скорость, направление движения, возможность внезапного появления автомобиля из-за стоящего транспорта, из-за кустов, киосков, заборов. Дорога от дома в детский сад и обратно идеально подходит для того, что бы дать ребенку знания, формировать у него навыки безопасного поведения на улице. У ребенка целая гамма привычек формируется с самого раннего детства. Именно поэтому, начиная с 1, 5-2 лет необходимо формировать у него комплект «транспортных» привычек.Сопровождая ребенка, родители должны соблюдать следующие требования:Из дома выходить заблаговременно, чтобы ребенок привыкал идти не спеша. Перед переходом проезжей части обязательно остановитесь. Переходите дорогу размеренным шагом. Приучайте детей переходить проезжую часть только на пешеходных переходах. Никогда не выходите на проезжую часть из-за стоящего транспорта и других предметов, закрывающих обзор. Увидев трамвай, троллейбус, автобус, стоящей на противоположной стороне не спешите, не бегите. Выходя на проезжую часть, прекращайте посторонние разговоры с ребенком, он должен привыкнуть к необходимости сосредотачивать внимание на дороге. Переходите улицу строго под прямым углом. Переходите проезжую часть только на зеленый сигнал светофора, предварительно обязательно убедитесь в безопасности перехода. При переходе и на остановках общественного транспорта крепко держите ребенка за руку. Из транспорта выходите впереди ребенка, чтобы малыш не упал. Привлекайте ребенка к участию в наблюдении за обстановкой на дороге. Покажите безопасный путь в детский сад, школу, магазин. Никогда в присутствии ребенка не нарушайте ПДД. К моменту поступления ребенка в школу он должен усвоить и соблюдать следующие правила поведения на улице и в транспорте:Играй только в стороне от дороги. Переходи улицу там, где обозначены указатели перехода, на перекрестках по линии тротуара. Переходи улицу только шагом, не беги. Следи за сигналом светофора, когда переходишь улицу. Посмотри при переходе улицы сначала налево, потом направо. Не пересекай путь приближающемуся транспорту Трамваи всегда обходи спереди. Входи в любой вид транспорта и выходи из него только тогда, когда он стоит. Не высовывайся из окна движущегося транспорта. Выходи из машины только с правой стороны, когда она подъехала к тротуару или обочине дороги. Не выезжай на велосипеде на проезжую часть. Если ты потерялся на улице -не плач. Попроси взрослого прохожего или полицейского помочь. Уважаемые родители! Вы являетесь для детей образцом поведения. Вы — объект любви и подражания для ребенка. Это необходимо помнить всегда и тем более, когда вы делаете шаг на проезжую часть дороги вместе с малышом.Чтобы ребенок не попал в беду, воспитывайте у него уважение к правилам дорожного движения терпеливо, ежедневно, ненавязчиво.Ребенок должен играть только во дворе под вашим наблюдением. Он должен знать: на дорогу выходить нельзя.Не запугивайте ребенка, а наблюдайте вместе с ним и используйте ситуацию на дороге, дворе, улице; объясните, что происходит с транспортом, пешеходами.Развивайте у ребенка зрительную память, внимание. Для этого создавайте дома игровые ситуации.Пусть ваш малыш сам приведет вас в детский сад и из детского сада домой.Ваш ребенок должен знать:на дорогу выходить нельзя; дорогу можно переходить только со взрослыми, держась за руку взрослого; переходить дорогу надо по переходу спокойным шагом; пешеходы – это люди, которые идут по улице; для того, чтобы был порядок на дороге, чтобы не было аварий, чтобы пешеход не попал под машину, надо подчинятся светофору: красный свет — движенья нет, желтый свет — внимание, а зеленый говорит: «Проходи путь открыт»; машины бывают разные (грузовые, легковые); это транспорт. Машинами управляют водители. Для транспорта предназначено шоссе (дорога). Когда мы едем в транспорте, нас называют пассажирами. Во время езды в транспорте нельзя высовываться из окна.
