Конспект интегрированного занятия по патриотическому воспитанию Моя страна-Моя Родина
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект интегрированного занятия по патриотическому воспитанию Моя страна-Моя Родина
Автор: Оксана Васильевна Рябова
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект интегрированного занятия по патриотическому воспитанию Моя страна-Моя Родина
Автор: Оксана Васильевна Рябова
«Современные подходы в работе с детьми по изучению ОБЖ в ДОУ»Детский сад - это целостный организм, где все должны осознавать и нести полную ответственность за сохранение жизни здоровья, за безопасность доверенных нам детей.Сегодня в современном мире никто не застрахован ни от социальных потрясений, ни от стихийных бедствий. Особую тревогу мы испытываем за маленьких граждан – дошколят. Об актуальности данной темы можно говорить много, и все будет главное. Как помочь разобраться в многообразии жизненных ситуаций? Как научить помогать друг другу?Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасной жизнедеятельности. Потребовала обучения сотрудников ДОУ, детей, родителей безопасному образу жизни в условиях социального, природного, техногенного и экологического неблагополучия. Данная ситуация поставила цель работы по воспитанию навыков безопасного поведения у детей – дать каждому ребенку основные понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них. Детский сад ведет большую работу в этом направлении, ищет поиски новых подходов к моделированию системы безопасности и жизнедеятельности дошкольников. К.Д. Ушинский писал, что «образование уменьшает число опасностей, угрожающих нашей жизни, уменьшает число причин страха и, давая возможность измерить опасность и определить ее последствия, уменьшает напряженность страха ввиду этих опасностей».Работа эта должна входить во все разделы и направления программы воспитания в детском саду:*организованные формы обучения на занятиях,*совместную деятельность взрослого и ребенка,*самостоятельную деятельность ребенка,*воспитание навыков поведения,* ознакомление с окружающим,*развитие речи,*художественную литературу,*конструирование,*изобразительное искусство,*игру.1.Среди множества подходов нельзя принижать роль игры, как средство ознакомления детей с основами безопасности жизнедеятельности. Обучение, проверка и закрепление знаний по правилам безопасного поведения эффективно осуществляются в игровой форме. Для этих целей могут использоваться различные типы игр, как интеллектуальные (настольные, дидактические), так и сюжетно-ролевые (подвижные игры, комнатные, на улице).2.Исходя из психологических особенностей детей, большое внимание уделяется наглядности, с опорой на чувства и ощущения детей. Как уберечь ребёнка от опасностей в этом сложном мире? Как избежать тяжёлых последствий? Ответы были найдены и были выработаны различные принципы работы с детьми по данному направлению. Не заучивать с детьми правила дорожного движения, а обучать их правилам безопасного поведения на улицах; Чаще использовать наблюдения в реальной обстановке; Применять разные формы работы (викторины, конкурсы, использовать кружковую и театральную деятельность применение методов проекта; Создание книжек – малышек по безопасности, Проводить выставки детских рисунков, Фотографии занятий, Изготовить макет «Наша улица», Проведение тематических дней, Показывать Мультимедийные презентации. 3.Тщательно продуманная развивающая среда ДОУ сама побуждает детей к исследованию, активности, проявлению инициативы и творчества. Построение предметно-развивающей среды взрослыми позволяет организовать как совместную, так и самостоятельную деятельность детей так, чтобы воспитать в ребенке навыки безопасного поведения. В этом случае среда выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную, коммуникативную функции. Но самое главное - она работает на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.4. Тесное взаимодействие с различными специальностями внутри и вне образовательного учреждения позволит успешно сформировать первоначальные понятия по правилам безопасного поведения.5. Активное вовлечение родителей в процесс познания и освоения детьми навыков здорового образа жизни, безопасного поведения на улице и в быту происходит на родительских собраниях, консультациях. работа должна проводиться во взаимодействии с семьями, так как именно родители являются авторитетом для ребёнка.Особенность получения детьми основ безопасного поведения во многом зависит от сотрудничества с родителями, с которыми достигнуто полное взаимопонимание. Родители являются нашими заинтересованными партнерами в обучении и развитии детей, взаимодействуя с родителями, можно также использовать различные формы работы:Индивидуальный диалог; Приобщение к чтению литературы о культуре поведения на дорогах; Знакомство с публикацией из местной прессы; Приглашение родителей на встречу по тематике безопасности с участием работников ГИБДД; Информационные стенды, папки-передвижки, памятки, где родителям даются рекомендации, как вести себя вместе с ребенком с учетом возраста детей. В течение года в папках-передвижках, помещают материал о правилах, которые должны быть усвоены детьми, перечень литературы для взрослых и детей. Сейчас, когда у многих родителей имеется видеоаппаратура, компьютерная техника, можно использовать их для обучения ребенка правилам безопасности. Пример старших должен способствовать выработке у ребенка привычки вести себя в соответствии с правилами основ безопасности жизнедеятельности детей. Систематическая и непрерывная работа по изучению основ безопасности жизнедеятельности позволит:Сформировать у детей навыки безопасного поведения на улице, в природе и в быту; Выработать алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях; Сформировать простейшие представления о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья. Таким образом, систематическая работа с детьми по обучению правилам ОБЖ использование эффективных, современных методов и приемов, учет возрастных особенностей дадут положительные результаты.
