Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ОБУЧЕНИЕ ТЕХНИКЕ ЧТЕНИЯ ПО БРАЙЛЮ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
Автор: Алешникова Инна Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ОБУЧЕНИЕ ТЕХНИКЕ ЧТЕНИЯ ПО БРАЙЛЮ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
Автор: Алешникова Инна Александровна
ОБУЧЕНИЕ ТЕЗНИКЕ ЧТЕНИЯ ПО БРАЙЛЮ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИОбъективной оценкой качества чтения является скорость и правильность чтения. При развитии этих качеств необходимо соблюдать ряд условий.- Шрифт книги, предназначенной для чтения, должен быть хорошего качества, четким и выпуклым. Наибольшая четкость шрифта может быть достигнута при печатании на толстой бумаге. Для этого необходимо соблюдать правила хранения и использования книг:- Нельзя разрешать учащимся класть прибор и тетрадь на раскрытую книгу, так как при этом деформируются точки- Нельзя разрешать учащимся ставить на книгу обследуемые предметы.- Нельзя переносить книги большими стопками. Хранить книги следует в шкафах корешком наружу. Складывать книги стопами строго запрещается.В помещении, где дети читают по Брайлю, должна быть определенная температура—не ниже 18-20 градусов. При низкой температуре руки детей мерзнут, и они не могут читать. В помещении должна соблюдаться полная тишина. Помещение должно иметь достаточное освещение. Свет располагается с левой стороны. Категорически запрещается частичнозрячим пользоваться остаточным зрением. Класс должен быть оборудован надлежащей мебелью: парта или стол должны иметь горизонтальную поверхность. По наклонной поверхности книга соскальзывает вниз. Парта должна быть на 5- ниже высоты, соответствующей требованиям массовой школы, поскольку толстая книга сама имеет значительный объем. При несоблюдении этого требования нарушается установка чтения и поза учащегося. Чтение может проводиться в классе или в другой комнате, но книга должна обязательно лежать на столе. Чтение книг на коленях необходимо запрещать. Нельзя разрешать брать книгу в спальную комнату. Там, обычно, книгу читают лежа. Это может также служить источником загрязнения. Чтение должно проводиться чисто вымытыми руками, и после чтения необходимо мыть руки. Обучение чтению и письму по Брайлю начинается в 1 классе и закрепляется в следующих классах.Обучение письму по Брайлю начинается с ознакомления с письменными принадлежностями: прибором для письма и грифелем. Обычно используют прибор для школьников, который состоит из двух пластин, которые соединены между собой подвижно шарниром. Нижняя доска прибора разделена на 18 строчек, каждая из которых содержит 24 клетки. В каждой клетке имеется 6 углублений (точек), разделенных сплошными перегородками. Вверху и внизу нижней доски прибора имеются фиксаторы (гвоздики), которыми закрепляется бумага. Обратная сторона прибора гладкая. Верхняя крышка прибора состоит из окошечек, соответствующих клеткам в основании прибора. В прибор заправляется специальная бумага.Для письма прибор нужно положить на парту так, чтобы шарниры прибора находились слева. Прибор должен лежать прямо. Все пальцы, кроме больших, обеих рук ученик кладет на прибор, а большими пальцами выравнивает нижний край прибора с краем парты. Затем прибор отодвигается на ширину ладони от края парты.Чтобы правильно расположить тетрадь в приборе, учитель заранее наклеивает в левом верхнем углу первого листа тетради разные по цвету и форме фигурки, уже знакомые детям. Они служат ориентиром в работе. По этим фигуркам находим первый лист тетради и заправляем его в прибор. Учитель должен объяснить детям, как это правильно делается. В начале левой рукой берем прибор за левый нижний угол и открываем его. Сравниваем, совпадает ли верхняя кромка тетради и прибора. Правой рукой проводим вдоль шарнира, а левой рукой закрываем прибор. Проверяем еще раз правильность заправки и защелкиваем прибор, нажимая четырьмя пальцами на фиксаторы вверху и внизу прибора. Вынимаем тетрадь следующим образом: открываем прибор левой рукой за левый нижний угол, а правой рукой придерживаем тетрадь. Исписанный лист подгибаем под прибор, чтобы не затирались точки, и в прибор вставляется следующий лист.Для письма по Брайлю используется специальное пишущее приспособление – грифель. Грифель нужно держать в правой руке указательным, средним и большим пальцами. Указательный палец руки вкладываем сверху в углубление грифеля, а большим и средним пальцами держим грифель справа и слева, при этом, оба пальца подогнуты. Письмо производится путем прокола бумаги мелкими колебательными вертикальными движениями правой руки. Пишут в приборе справа налево, а читают слева направо. Установка письма рельефно-точечным шрифтом.Под термином установка письма понимается положение тела и учебных пособий при письме. Слепой при письме должен сидеть прямо, обе руки должны лежать так, чтобы локти заходили за край парты на 2-3 пальца, ноги должны стоять на подставке.РОЛЬ РУК. Письмо производится справа налево обеими руками. В правой руке слепой держит грифель и накалывает точки мелкими колебательными движениями кисти правой руки. Левая рука идет всегда впереди правой и служит ориентиром и контролером при письме. По строке двигаются все пальцы левой руки, но основную роль выполняет указательный палец. Боковая часть указательного пальца левой руки находится в той клеточке, в которой производится накол точек. Она прикасается к кончику грифеля. Накол точек производится в строго определенном порядке. Начинаем писать с правого верхнего угла в нижний, затем с левого верхнего угла в нижний.Данная установка письма применяется, если нет повреждений рук. При их наличии, если отсутствуют указательные пальцы, то вся установка сохраняется, меняется только роль пальцев – отсутствующий указательный палец заменяется средним. При более сложных дефектах используются особые грифели. При письме незрячие затрачивают большие усилия (около на накол одной точки). Для того, чтобы облегчить письмо, ученики иногда пристукивают грифель левой рукой. Это недопустимо, потому что приводит к ошибкам при письме. Методика обучения грамоте по Брайлю подробно описана в работах:Г.В.Никулина «Обучение письму и чтению по системе Брайля», изд. КАРО, . [1], М. Потешина, В.Рогушин., «Обучение чтению и письму по системе Брайля» [2],
