Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Развитие мелкой моторики рук у старших дошкольников»
Автор: Ольга Николаевна Киселева
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Развитие мелкой моторики рук у старших дошкольников»
Автор: Ольга Николаевна Киселева
Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики рук у старших дошкольников»Каждый родитель уже знает, что чем лучше у ребенка работают пальчики и вся кисть, тем лучше он говорит и развивается.Учёными установлено, что уровень развития психических процессов состоит в прямой зависимости от того, насколько у ребенка ловкие руки. Взаимосвязь мелкой моторики и развитие речи заключается в выполнении мелких движений пальцами рук в результате чего происходит давление на кончики работающих пальцев и в кору головного мозга устремляются сигналы, которые активируют пока не зрелые клетки коры головного мозга, отвечающие за формирование речи ребенка. Вот почему при выполнении разнообразных действий пальцами рук и происходит развитие речи.Развитие мелкой моторики у детей осуществляется только в дошкольном возрасте. Спустя время влияние двигательного центра на речевой ослабевает, и к младшему школьному возрасту практически сходит на нет.На данном этапе я поделюсь с Вами о различных формах и методах работы по развитию мелкой моторики рук, которую вы сможете применить со своими детками и дома тоже.1. Детям очень нравится работать с нитками. Предлагаю Вам дома на листе нарисовать любой рисунок и попросить ребенка нитками по контору выложить изображение. Такие упражнения развивают творческое воображение, речевую активность.2. Для развития мелкой моторики рук, хорошо помогают игры со шнурками.В них происходит развитие глазомера, внимания, укрепляются пальцы и кисти руки, а это в свою очередь влияет на формирование головного мозга и становления речи. Шнурками можно плести косички, завязывать и развязывать узелки.3. В саду детям очень нравится работать с счетными палочками, спичками, выкладывать из них фигурки, складывать друг на друга.4. Стараемся как можно чаще использовать рисование по трафаретам. Это развивает руку ребенка, готовит к обучению письму.5. Собирание пазлов. Идет развитие мыслительной деятельности (у детей создается связь «глаз – рука»)6. Замечательно развивает руку нанизывание. Ребята с удовольствием нанизывают все что получается: бусы, рожки пуговицы и макароны, сушки и сухие ягоды рябины.7. Часто в своей работе я использую «Волшебный мешочек ощущений»--развитие у детей тактильных ощущений. С закрытыми глазками, ребенок опускает руку в мешочек и нащупывая пальчиками, дает описание спрятанному предмету.К выше перечисленному, можно добавить графические упражнения, соединять точки линиями, рисование по клеткам, графический диктант.Все это развивает мелкую моторику и координацию движения рук, а так же зрительного, слухового внимания и речевой активности.Рекомендую при этом использовать игровую форму, чтобы вызвать интерес ребенка к совместным занятиям.И самое главное в этом деле регулярность, только тогда будет результат!
