Тематическое планирование по математике 3 класс
№ п/п
Дата
Тема урока
Кол-во часов
Основные виды учебной деятельности (УУД)
Числа от 0 до 100.
6
1
Числа от 0 до 100
(повторение)
1
Регулятивные: Понимать значение веры в себя в учебной деятельности.
Познавательные:
Использовать правила, формулирующую в себя веру.
Коммуникативные: Формулировать свои затруднения.
2
Числа от 0 до 100
(повторение)
1
Регулятивные: Строить алгоритмы изучаемых действий с числами. Познавательные: Осмысление математических понятий на предметно - конкретном уровне;
Коммуникативные: Формирование умения отвечать на поставленный вопрос
3
Числа от 0 до 100
(повторение)
1
Регулятивные: Строить алгоритмы изучаемых действий, использовать их для вычислений, самоконтроля и коррекции своих ошибок.
Познавательные: Осмысление математических действий
Коммуникативные: Обращаться за помощью
4
Числа от 0 до 100
(повторение)
1
Регулятивные: Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.
Познавательные: Самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации
Коммуникативные: Вступать в учебный диалог.
5
Числа от 0 до 100
(повторение)
1
Регулятивные: Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. �Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.
Познавательные: Определять углы. Самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации
Коммуникативные: Вступать в учебный диалог. Комментировать собственные учебные действия.
6
Числа от 0 до 100
(повторение)
Математический диктант �Числа от 0 до 100�
1
Регулятивные: Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. �Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.
Познавательные: Определять углы. Самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации
Коммуникативные: Вступать в учебный диалог. Комментировать собственные учебные действия.
Сложение и вычитание
38
7
Сумма нескольких слагаемых
1
Регулятивные: Читать и строить простейшие алгоритмы.
Познавательные: Выбирать наиболее удобный способ вычислений
Коммуникативные: Комментировать собственные учебные действия;
8
Сумма нескольких слагаемых
1
Регулятивные: Строить алгоритм сложения, применять его для вычислений, самоконтроля и коррекции своих ошибок, обосновывать с их помощью правильность своих действий.
Познавательные: Сравнивать различные способы прибавления числа
Коммуникативные: Вступать в учебный диалог. Комментировать собственные учебные действия.
9
Входная административная контрольная работа по теме
�Повторение�.
1
Регулятивные: Уметь осознано отвечать на поставленные вопросы
Познавательные: Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
Коммуникативные: Осуществлять самоконтроль. Комментировать собственные учебные действия;
10
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
1
11
Сумма нескольких слагаемых
1
Регулятивные: Выполнять учебное задание по заданному правилу;
Познавательные: Сравнивать различные способы прибавления числа
Коммуникативные: Комментировать собственные учебные действия;
12
Цена. Количество. Стоимость.
1
Регулятивные: Наблюдать зависимости между величинами: стоимостью, ценой и количеством товара, выявлять закономерности и строить соответствующие формулы зависимости.
Познавательные: Сравнивать цены товаров
Коммуникативные: Учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.
13
Цена. Количество. Стоимость.
1
Регулятивные: Моделировать и анализировать условия задач с помощью таблиц.
Познавательные: Находить стоимость товара разными способами
Коммуникативные: Строить монологическое высказывание, используя математические термины.
14
Проверка сложения.
1
Регулятивные: Сравнивать разные способы вычислений,
Выбирать наиболее рациональный способ.
Познавательные: Определять порядок письменного сложения двузначных чисел в пределах 100 и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные: Комментировать, работая в паре, действия письменного сложения чисел в пределах 100, используя математические термины.
15
Проверка сложения
1
Регулятивные: Сравнивать разные способы вычислений, Выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом письменного вычисления; Устанавливать распределительное свойство сложения, записывать, применять.
Познавательные: Выбирать наиболее рациональный способ
Коммуникативные: Комментировать, работая в паре, действия 1 ч письменного сложения чисел в пределах 100, используя математические термины.
16
Проверка сложения
1
Регулятивные: Сравнивать разные способы вычислений, Выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом письменного вычисления; Устанавливать распределительное свойство сложения, записывать, применять.
Познавательные: Выбирать наиболее рациональный способ
Коммуникативные: Комментировать, работая в паре, действия 1 ч письменного сложения чисел в пределах 100, используя математические термины.
17
Проверка сложения.
1
Регулятивные: Повторять и систематизировать полученные знания
Познавательные: Определять порядок письменного сложения двузначных чисел в пределах 100
Коммуникативные: Комментировать, работая в паре, действия письменного сложения чисел в пределах 100, используя математические термины. Оценивать своё умение.
18
Проверка сложения.
1
Регулятивные: Повторять и систематизировать полученные знания
Познавательные: Определять порядок письменного сложения двузначных чисел в пределах 100
Коммуникативные: Комментировать, работая в паре, действия письменного сложения чисел в пределах 100, используя математические термины. Оценивать своё умение.
19
Проверка сложения.
Самостоятельная работа по теме �Проверка сложения�.
1
Регулятивные: Повторять и систематизировать полученные знания
Познавательные: Определять порядок письменного сложения двузначных чисел в пределах 100
Коммуникативные: Комментировать, работая в паре, действия письменного сложения чисел в пределах 100, используя математические термины. Оценивать своё умение.
20
Обозначение геометрических фигур
1
Регулятивные: Выполнять учебное задание, используя алгоритм.
Познавательные: Отличать геометрические фигуры и обосновывать свое мнение;
Коммуникативные: Учитывать разные мнения в рамках учебного диалога
21
Обозначение геометрических фигур
1
Регулятивные: Проявлять терпение в учебной деятельности, работать в группах и оценивать своё умение это делать.
Познавательные: Выполнять учебное задание, используя алгоритм.
Коммуникативные: Учитывать разные мнения в рамках учебного диалога
22
Вычитание числа из суммы.
1
Регулятивные: Исследовать разные способы записи, обобщить их.
Познавательные: Сравнивать различные способы вычитания
Коммуникативные: Учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.
23
Вычитание числа из суммы
1
Регулятивные: Обдумывать ситуацию при возникновении затруднения и оценивать своё умение это делать.
Познавательные: Определять разные способы вычисления
Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию
24
Вычитание числа из суммы
1
Регулятивные: Выполнять самопроверку и корректировку учебного задания
Познавательные: Определять удобный способ числового выражения
Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию
25
Проверка вычитания
1
Регулятивные: Выполнять учебное действие в соответствии с планом
Познавательные: Выбирать вариант выполнения задания
Коммуникативные: Применять знания и действий в поисковых ситуациях, находить способ решения.
26
Проверка вычитания
1
Регулятивные: Работать в парах и оценивать своё умение это делать.
Познавательные: Выбирать вариант выполнения задания
Коммуникативные: Применять знания и действий в поисковых ситуациях, находить способ решения.
27
Вычитание суммы из числа
Математический диктант �Сложение и вычитание�
1
Регулятивные: Моделировать вычитание чисел, исследовать новые способы.
Познавательные: Определять удобный способ числового выражения
Коммуникативные: Формулировать собственные мнение и позицию
28
Вычитание суммы из числа
1
Регулятивные: Применять простейшие приёмы развития своего внимания и оценивать своё умение это делать.
Познавательные: Определять удобный способ числового выражения
Коммуникативные: Формулировать собственные мнение и позицию
29
Вычитание суммы из числа
1
Регулятивные: Выполнять самопроверку и корректировку учебного задания
Познавательные: Определять разные способы вычисления
Коммуникативные: Формулировать собственное мнение
30
Приём округления при сложении.
1
Регулятивные: Строить алгоритм сложения, применять их для вычислений, самоконтроля и коррекции своих действий.
Познавательные: Определять удобный способ округления чисел
Коммуникативные: Договариваться и приходить к общему решению
31
Приём округления при сложении
1
Регулятивные: Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее рациональный способ.
Познавательные: Определять удобный способ округления
Коммуникативные: Договариваться и приходить к общему решению
32
Приём округления при сложении
Самостоятельная работа по теме �Вычитание суммы из числа и числа из суммы�.
1
Регулятивные: Вычислять выражение используя алгоритм Понимать значение любознательности в учебной деятельности.
Познавательные: Определять удобный способ округления чисел и обосновывать свое мнение
Коммуникативные: Выполнять самооценку Строить монологическое высказывание, используя математические термины.
33
Приём округления при вычитании
1
Регулятивные: Обосновывать правильность выполненного действия с помощью обращения к общему правилу.
Познавательные: Определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение; Использовать приобретённые знания в практической деятельности.
Коммуникативные: Формулировать высказывания, используя математические термины.
34
Приём округления при вычитании
1
Регулятивные: Обосновывать правильность выполненного действия с помощью обращения к общему правилу.
Познавательные: Определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение; Использовать приобретённые знания в практической деятельности.
Коммуникативные: Формулировать высказывания, используя математические термины.
35
Контрольная работа по теме �Сложение и вычитание�.
1
Регулятивные: Уметь осознано отвечать на поставленные вопросы
Познавательные: Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
Коммуникативные: Осуществлять самоконтроль. Комментировать собственные учебные действия;
36
Анализ контрольной работы.
Работа над ошибками.
1
37
Равные фигуры.
1
Регулятивные: Исследовать ситуации, требующие сравнения фигур.
Познавательные: Определять равные фигуры, используя разные способы
Коммуникативные: Формулировать в рамках учебного диалога понятные для партнера высказывания
38
Задачи в 3 действия
1
Регулятивные: Выбирать средства для открытия нового знания, фиксировать результат своей учебной деятельности.
Познавательные: Различать простую и составную задачи
Коммуникативные: Комментировать решение составной задачи разными способами в рамках учебного диалога
39
Задачи в 3 действия
1
Регулятивные: Выбирать средства для открытия нового знания, фиксировать результат своей учебной деятельности.
Познавательные: Определять способ решения составной задачи
Коммуникативные: Комментировать решение составной задачи разными способами в рамках учебного диалога
40
Проект �Задачи-расчёты�
1
41
Задачи в 3 действия
1
42
Урок повторения и самоконтроля.
1
Регулятивные: Выполнять учебное действие по плану.
Познавательные: Использовать приобретённые знания в практической деятельности.
Коммуникативные: Комментировать учебное действие, используя разные варианты представления арифметического выражения.
43
Урок повторения и самоконтроля.
1
44
Урок повторения и самоконтроля.
1
Числа от 0 до 100.
Умножение и деление
60
45
Чётные и нечётные числа
1
Регулятивные: Исследовать ситуации, требующие сравнения.
Познавательные: Выявлять причину ошибки и контролировать её, оценивать свою работу.
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания
46
Чётные и нечётные числа
1
Регулятивные: Соотносить учебное задание с известным правилом
Познавательные: Объяснять значение понятий
Коммуникативные: Формулировать высказывания, используя математические термины.
47
Умножение числа 3.
Деление на 3.
1
Регулятивные: Запоминать и воспроизводить по памяти табличные случаи умножения.
Познавательные: Определять четные и нечетные числа в пределах 100
Коммуникативные: Применять алгоритм исправления.
48
Умножение числа 3.
Деление на 3
Самостоятельная работа �Решение задач�
1
Регулятивные: Выполнять задания поискового и творческого характера.
Познавательные: Использовать данные таблиц Пифагора
Коммуникативные: Формулировать высказывания, используя математические термины.
49
Умножение суммы на число
1
Регулятивные: Исследовать различные случаи умножения суммы на число, делать вывод.
Познавательные: Определять способы умножения суммы на число и обосновывать формулировать понятные для партнера высказывания, мнение
Коммуникативные: Строить монологическое высказывание;
50
Умножение суммы на число
1
Регулятивные: Выполнять самопроверку, самооценку
Познавательные: Выполнять учебное задание в соответствии с целью
Коммуникативные: Выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.
51
Умножение числа 4.
Деление на 4.
1
Регулятивные: Использовать таблицы для представления результатов выполнения поискового и творческого задания.
Познавательные: Использовать действие деления при решении простой задачи и объяснять его конкретный смысл.
Коммуникативные: Выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.
52
Умножение числа 4.
Деление на 4.
1
Регулятивные: Выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Познавательные: Выполнять действие деления на 4, умножение на 4
Коммуникативные: Выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.
53
Проверка умножения
Математический диктант �Умножение и деление на 2 ,3, 4�
1
Регулятивные: Пропедевтика алгоритма умножения двузначного числа на однозначное.
Познавательные: Определять способ действия проверки умножения
Коммуникативные: Строить монологическое высказывание;
54
Умножение двузначного числа
на однозначное.
1
Регулятивные: Выводить общие способы внетабличного умножения двузначного числа на однозначное.
Познавательные: Работа в паре.
Коммуникативные: Использовать приёмы понимания собеседника без слов.
55
Умножение двузначного числа
на однозначное.
1
Регулятивные: Выполнять задание в соответствии с целью.Познавательные: Использовать приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.
Коммуникативные: Адекватно использовать речь для представления результата.
56
Задачи на приведение к единице
1
Регулятивные: Фиксировать индивидуальное затруднение при построении нового способа действия, определять его место и причину, оценивать своё умение это делать.
Познавательные: Объяснять значение понятия �Приведение к единице�
Коммуникативные: Комментировать решение составной задачи
57
Задачи на приведение к единице
1
Регулятивные: Определять общий прием вычисления задач
Познавательные: Объяснять значение понятия �Приведение к единице�
Коммуникативные: Комментировать решение составной задачи
58
Задачи на приведение к единице
1
Регулятивные: Оформлять условие составной задачи
Познавательные: Определять необходимость приведения к единице
Коммуникативные: Выполнять задания поискового и творческого характера.
59
Задачи на приведение к единице. Самостоятельная работа �Задачи на приведение к единице�
1
60
Умножение числа 5.
Деление на 5.
1
Регулятивные: Проявлять самостоятельность в учебной деятельности и оценивать своё умение это делать.
Познавательные: Выполнять задания поискового и творческого характера.
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания, используя математические термины.
61
Умножение числа 5.
Деление на 5.
1
Регулятивные: Выполнять учебное задания, соблюдая алгоритм
Познавательные: Определять способ умножения чисел
Коммуникативные: Комментировать числовое выражение, используя разные варианты представления
62
Умножение числа 5.
Деление на 5.
1
Регулятивные: Выполнять учебное задание , используя удобный способ вычисления
Познавательные: Соотносить значении числовых выражений, полученных разными способами
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания , обосновывать свое мнение
63
Умножение числа 6.
Деление на 6.
1
Регулятивные: Наблюдать и выражать в речи зависимость результата деления от увеличения (уменьшения) делимого и делителя, использовать зависимости между компонентами и результатами деления.
Познавательные: Определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные: Строить понятные для партнера высказывания.
64
Умножение числа 6. Деление на 6.
1
Регулятивные: Определять порядок действий в выражениях, находить их значения, строить и исполнять вычислительные алгоритмы.
Познавательные: Определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные: Строить понятные для партнера высказывания
65
Умножение числа 6. Деление на 6.
1
Регулятивные: Выполнять умножение числа 6 и деление на 6 с числами в пределах 100
Познавательные: Решать примеры на деление с использованием таблиц
Коммуникативные: Работать в паре при решении задач
66
Умножение числа 6. Деление на 6.
1
67
Умножение числа 6. Деление на 6.
Математический диктант �Умножение и деление на 5 ,6�
1
68
Проверка деления
1
Регулятивные: Систематизировать свои достижения, представлять их, Познавательные: Выявлять свои проблемы
Коммуникативные: Планировать способы их решения.
69
Задачи на кратное сравнение
1
Регулятивные: Формулировать цели, слушать и слышать, задавать вопросы на понимание и уточнение и оценивать своё умение это делать.
Познавательные: Объяснять значение понятия �кратное сравнение�
Коммуникативные: Комментировать, работая в паре, учебное задание с использованием математических терминов.
70
Задачи на кратное сравнение
1
Регулятивные: Выполнять учебное задание в соответствии с целью
Познавательные: Определять виды сравнения
Коммуникативные: Строить монологическое высказывание, используя математические термины.
71
Задачи на кратное сравнение
Самостоятельная работа ��Числа от 0 до 100�
1
Регулятивные: Выполнять самооценку учебного задания
Познавательные: Определять составную задачу на кратное сравнение
Коммуникативные: Строить монологическое высказывание, используя математические термины.
72
Задачи на кратное сравнение
1
Регулятивные: Выполнять учебное действие, использовать известное правило
Познавательные: Раскрывать значение понятия �кратное сравнение�
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
73
Урок повторения и самоконтроля.
1
Регулятивные: Выполнять учебное действие по плану.
Познавательные: Использовать приобретённые знания в практической деятельности.
Коммуникативные: Комментировать учебное действие, используя разные варианты представления арифметического выражения.
74
Административная контрольная работа за первое полугодие по теме �Числа от 0 до 100. �
1
Регулятивные: Выполнять учебное задание в соответствии с правилом. Выполнять задания поискового и творческого характера.
Познавательные: Использовать приобретённые знания в практической деятельности. Проявлять самостоятельность в учебной деятельности и оценивать своё умение это делать.
Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства для представления результата своей деятельности
75
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
1
76
Умножение числа 7.
Деление на 7.
1
Регулятивные: Решать задачи изученных видов, строить и исполнять вычислительные алгоритмы.
Познавательные: Выполнять учебное задание, используя удобный способ
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
77
Умножение числа 7.
Деление на 7.
1
Регулятивные: Формулировать понятные высказывания
Познавательные: Выполнять учебное задание
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Умение выбирать вид чтения в зависимости от его цели.
78
Умножение числа 7.
Деление на 7
1
Регулятивные: Наблюдать и выражать в речи зависимость результата деления от увеличения делимого и делителя, использовать эту зависимость.
Познавательные: Решать задачи используя удобный способ
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
79
Умножение числа 7.
Деление на 7.
1
Регулятивные: Выполнять взаимопроверку учебного задания;
Познавательные: Определять количество десятков и единиц в числах от 21 до 100 и обосновывать своё мнение.
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
80
Умножение числа 8.
Деление на 8.
1
Регулятивные: Различать образец, понимать назначение, использовать на разных этапах урока,
Познавательные: Оценивать своё умение это делать.
Коммуникативные: Работа в группе.
Учёт разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.
81
Умножение числа 8.
Деление на 8.
1
Регулятивные: Выполнять учебные задачи
Познавательные: Соотносить числовые выражения
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания
82
Прямоугольный параллелепипед
1
Регулятивные: Конструировать модель прямоугольного параллелепипеда по его развертке
Познавательные: Находить элементы параллелепипеда
Коммуникативные: Использовать речь для коррекции своих действий для работы в паре или группе.
83
Проект �Объёмные геометрические фигуры. Прямоугольный параллелепипед�
1
84
Прямоугольный параллелепипед
1
Регулятивные: Располагать модель параллелепипеда в пространстве
Познавательные: Преобразовывать параллелепипед , дорисовывать недостающие элементы
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
85
Прямоугольный параллелепипед
1
Регулятивные: Располагать модель параллелепипеда в пространстве
Познавательные: Преобразовывать параллелепипед , дорисовывать недостающие элементы
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
86
Площади фигур.
1
Регулятивные: Проявлять целеустремлённость в учебной деятельности и оценивать своё умение это делать.
Познавательные: Устанавливать равенство
Коммуникативные: Использовать речь для коррекции своих действий для работы в паре или группе.
87
Площади фигур.
1
Регулятивные: Находить равновеликие плоские фигуры
Познавательные: Использовать различные мерки
Коммуникативные: Работать в паре при решении задач на поиск закономерностей
88
Умножение числа 9.
Деление на 9
1
Регулятивные: Управление поведением партнёра.
Познавательные: Определять закономерность записи выражений
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
89
Умножение числа 9.
Деление на 9
1
Регулятивные: Самостоятельное создание алгоритмов деятельности.
Познавательные: Составлять таблицу умножения числа 9 и деление на 9
Коммуникативные: Адекватно использовать речь для представления результата.
90
Таблица умножения в пределах 100.
Математический диктант �Таблица умножения в пределах 100�.
1
Регулятивные: Использование критериев для обоснования своего суждения.
Познавательные: Замена множителя суммой слагаемых
Коммуникативные: Адекватно использовать речь для представления результата.
91
Деление суммы на число
1
Регулятивные: Моделирование и преобразование моделей разных типов.
Познавательные: Использование 2-х способов деления суммы на число
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
92
Деление суммы на число
1
Регулятивные: Выполнять учебное задание в соответствии с целью;
Познавательные: Решение задач изученными способами
Коммуникативные: Адекватно использовать речь для представления результата.
93
Деление суммы на число
Самостоятельная работа �Деление суммы на число�
1
Регулятивные: Выполнять самопроверку, самооценку
Познавательные: Определять способы деления
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
94
Вычисления вида 48 : 2
1
Регулятивные: Построение логической цепи рассуждений, доказательство.
Познавательные: Выполнять вычисления
Коммуникативные: Прогнозировать результат вычисления
95
Вычисления вида 48 : 2
1
Регулятивные: Самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера.
Познавательные: Выполнять вычисления
Коммуникативные: Слушать учителя.
Сопоставлять иллюстративный материал с текстовой информацией
96
Вычисления вида 57 : 3
1
Регулятивные: Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Познавательные: Выполнять вычисления
Коммуникативные: Комментировать, работая в паре, учебное задание с использованием математических терминов.
97
Вычисления вида 57 : 3
1
Регулятивные: Выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Познавательные: Определять рациональный способ деления двузначного числа на однозначное и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные: Комментировать разные способы умножения круглых чисел.
98
Метод подбора.
Деление двузначного числа
на двузначное
1
Регулятивные: Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Познавательные: Использовать метод подбора цыфры частного при делении
Коммуникативные: Работа в парах.
99
Урок повторения и самоконтроля.
1
Регулятивные: Выполнять учебное действие по плану.
Познавательные: Использовать приобретённые знания в практической деятельности.
Коммуникативные: Комментировать учебное действие, используя разные варианты представления арифметического выражения.
100
Урок повторения и самоконтроля.
Самостоятельная работа �Умножение и деление�.
1
101
Урок повторения и самоконтроля.
1
Регулятивные: Выполнять учебное задание в соответствии с правилом;
Познавательные: Использовать приобретённые знания при расшифровке известного выражения;
Коммуникативные: Комментировать, работая в паре, учебное задание с использованием математических терминов.
102
Контрольная работа по теме �Умножение и деление в пределах 100�.
1
Регулятивные: Использование удобных способов вычисления
Познавательные: Применять изученные способы действий
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины
103
Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.
1
104
Урок повторения и самоконтроля.
1
Регулятивные: Выполнять учебное задание в соответствии с правилом;
Познавательные: Использовать приобретённые знания при расшифровке известного выражения;
Коммуникативные: Комментировать, работая в паре, учебное задание с использованием математических терминов.
Числа от 100 до 1000. Нумерация
8
105
Счёт сотнями
1
Регулятивные: Исследовать ситуации, требующие перехода к счёту сотнями.
Познавательные: Сравнение разрядных единиц
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
106
Названия круглых сотен
1
Регулятивные: Устанавливать соотношения между единицами измерения длины, преобразовывать их.
Познавательные: Определять арифметическое выражение, обосновывать своё суждение.
Коммуникативные: Комментировать, работая в паре, учебное задание с использованием математических терминов.
107
Названия круглых сотен
1
Регулятивные: Решение задач
Познавательные: Знать последовательность сотен
Коммуникативные: Формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога.
108
Образование чисел от 100 до 1000
1
Регулятивные: Строить, называть, сравнивать, упорядочивать числа от 100 до 1000.
Познавательные: Составление чисел от 100 до 1000
Коммуникативные: Ставить вопросы.
109
Трёхзначные числа
1
Регулятивные: Моделировать сложение и вычитание трёхзначных чисел.
Познавательные: Принцип записи трехзначного числа
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия.
110
Трёхзначные числа
Математический диктант �Трёхзначные числа�.
1
Регулятивные: Принцип поместного значения цифр в записи числа.
Познавательные: Решение задач двумя способами
Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
111
Задачи на сравнение
1
Регулятивные: Решать составные задачи, сравнивать условия различных задач и их решения, выявлять сходство и различие.
Познавательные: Составление и решение взаимообратных задач
Коммуникативные: Определять общую цель и пути ее достижения.
112
Проект �Математические сказки�
1
Регулятивные: Решать составные задачи, сравнивать условия различных задач и их решения, выявлять сходство и различие.
Познавательные: Составление и решение взаимообратных задач
Коммуникативные: Определять общую цель и пути ее достижения.
Сложение и вычитание
19
113
Устные приёмы сложения
и вычитания
1
Регулятивные: Исследовать ситуации, требующие перехода к счёту сотнями.
Познавательные: Определять порядок действий при вычислении выражения и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные: Строить монологическое высказывание, используя математические термины.
114
Устные приёмы сложения
и вычитания
1
Регулятивные: Выполнять учебные действия в соответствии с правилом; Познавательные: Определять порядок действий при вычислении выражения и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные: Строить монологическое высказывание, используя математические термины.
115
Устные приёмы сложения
и вычитания
1
Регулятивные: Выполнять учебное задание в соответствии с поставленной целью
Познавательные: Определять устные и письменные приемы вычислений.
Коммуникативные: Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
116
Устные приёмы сложения
и вычитания
1
Регулятивные: Выполнять учебное задание в соответствии с поставленной целью
Познавательные: Определять устные и письменные приемы вычислений.
Коммуникативные: Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
117
Единицы площади
1
Регулятивные: Устанавливать соотношения между общепринятыми единицами площади, преобразовывать, сравнивать единицы площади, разрешать житейские ситуации, требующие умения находить значение площади.
Познавательные: Измерение площади фигур
Коммуникативные: формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
118
Единицы площади
1
Регулятивные: Устанавливать соотношения между общепринятыми единицами площади, преобразовывать, сравнивать единицы площади, разрешать житейские ситуации, требующие умения находить значение площади.
Познавательные: Измерение площади фигур при помощи специальных мерок
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
119
Площадь прямоугольника
1
Регулятивные: Устанавливать соотношения между общепринятыми единицами площади, преобразовывать, сравнивать единицы площади,
Познавательные: Определять значение и смысл термина �периметр многоугольника�
Коммуникативные: Разрешать житейские ситуации, требующие умения находить значение площади.
120
Площадь прямоугольника
Математический диктант �Единицы измерения. Площадь прямоугольника�.
1
Регулятивные: Выполнять учебное задание в соответствии с правилом.
Познавательные: Определять значение и смысл термина �периметр многоугольника�.
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
121
Деление с остатком
1
Регулятивные: Моделировать деление с остатком с помощью схематических рисунков, выявлять свойства деления с остатком, строить алгоритм деления с остатком.
Познавательные: Выбор знака арифметического действия
Коммуникативные: Слушать собеседника
122
Деление с остатком.
1
Регулятивные: Решать задания поискового и творческого характера.
Познавательные: Составление выражений деления с остатком
К. Выполнять взаимопроверку и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
123
Километр
1
Регулятивные: Выводить общее правило перехода к большим меркам и перехода к меньшим меркам, применять это правило для преобразования единиц длины.
Познавательные: Сравнение именованных чисел
Коммуникативные: Выполнять взаимопроверку и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
124
Километр
1
Регулятивные: Выполнять учебное задание в соответствии с целью;
Познавательные: Вычисление значений выражений
Коммуникативные: Формулировать понятные для партнёра высказывания с использованием математических терминов.
125
Письменные приёмы сложения и вычитания.
1
Регулятивные: Пошагово контролировать выполняемое действие, при необходимости выявлять причину, корректировать её.
Познавательные: Алгоритм сложения и вычитания трехзначных чисел
Коммуникативные: Адекватно взаимодействовать в учебном диалоге
126
Письменные приёмы сложения
и вычитания.
Самостоятельная работа �Сложение и вычитание в пределах 1000�
1
Регулятивные: Записывать способы действий с трёхзначными числами с помощью алгоритмов,
Познавательные: Использовать алгоритмы для вычислений,
Коммуникативные: Обоснования правильности своих действий, пошагового самоконтроля.
127
Письменные приёмы сложения
и вычитания
1
Регулятивные: Моделировать письменные способы сложения и вычитания чисел в пределах 1000
Познавательные: Записывать выражения в столбик
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия.
128
Контрольная работа по теме �Сложение и вычитание в пределах 1000�
1
Регулятивные: Выполнять учебное действие по плану.
Познавательные: Использовать приобретённые знания в практической деятельности.
Коммуникативные: Комментировать учебное действие, используя разные варианты представления арифметического выражения.
129
Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.
1
Регулятивные: Выполнять взаимопроверку учебного задания;
Познавательные: Определять различие между задачами обосновывать своё мнение;
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
130
Урок повторения и самоконтроля.
1
Регулятивные: Выполнять учебное действие по плану.
Познавательные: Использовать приобретённые знания в практической деятельности.
Коммуникативные: Комментировать учебное действие, используя разные варианты представления арифметического выражения
131
Урок повторения и самоконтроля.
1
Умножение и деление. Устные приемы вычислений
8
132
Умножение круглых сотен
1
Регулятивные: Выполнять задания поискового и творческого характера.
Познавательные: Моделировать способы деления круглых сотен
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
133
Умножение круглых сотен
1
Регулятивные: Выполнять умножение круглых сотен
Познавательные: Самостоятельно осуществлять поиск нужной информации
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
134
Деление круглых сотен
1
Регулятивные: Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Познавательные: Выполнять умножение и деление круглых сотен
Коммуникативные: Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
135
Деление круглых сотен
Самостоятельная работа �Умножение и деление круглых сотен�
1
Регулятивные: Нумерация чисел в пределах 1000
Познавательные: Моделировать вычислительные приемы
Коммуникативные: Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
136
Грамм
1
Регулятивные: Выявлять общий принцип измерения величин, использовать его для измерения массы.
Познавательные: Упорядочивать предметы по массе.
Коммуникативные: Слушать собеседника.
137
Грамм
1
Регулятивные: Выполнять учебное задание в соответствии с поставленной целью
Познавательные: Решение задачи на определение массы
Коммуникативные: Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
138
Грамм
1
Регулятивные: Выполнять учебное задание в соответствии с поставленной целью
Познавательные: Определять устные и письменные приемы вычислений.
Коммуникативные: Формулировать собственное мнение
139
Грамм
1
Регулятивные: Выполнять учебные действия по алгоритму.
Познавательные: Проводить сравнение
Коммуникативные: Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
Умножение и деление. Письменные приемы вычислений
14
140
Умножение на однозначное число
1
Регулятивные: Строить и применять алгоритмы умножения многозначного числа на однозначное.
Познавательные: Выполнять учебное задание используя алгоритм
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания
141
Умножение на однозначное число
1
Регулятивные: Выполнять учебное задание в соответствии с целью
Познавательные: Объяснять понятия и использовать их в активном словаре
Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства
142
Умножение на однозначное число
1
Регулятивные: Соотносить полученный результат с полученной целью
Познавательные: Моделировать способы умножения
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания, используя математические термины.
143
Умножение на однозначное число
1
Регулятивные: Соотносить полученный результат с полученной целью
Познавательные: Моделировать способы умножения
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания, используя математические термины.
144
Деление на однозначное число
Математический диктант �Умножение на однозначное число�
1
Регулятивные: Обосновывать правильность своих действий с помощью построенных алгоритмов,
Познавательные: Строить индуктивные и дедуктивные рассуждения
Коммуникативные: Осуществлять самоконтроль,
коррекцию своих ошибок.
145
Деление на однозначное число
1
Регулятивные: Моделировать способы деления на однозначное число
Познавательные: Отбирать необходимые источники информации
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания, используя математические термины.
146
Деление на однозначное число
1
Регулятивные: Моделировать способы умножения и деления на однозначное число с помощью счетных палочек
Познавательные: Определять удобную форму записи при письменном сложении двузначных чисел в пределах 1000
Коммуникативные: Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
147
Деление на однозначное число
1
Регулятивные: Моделировать способы умножения и деления на однозначное число с помощью схем
Познавательные: Использовать приобретённые знания при расшифровке известного выражения;
Коммуникативные: Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
148
Деление на однозначное число
1
Регулятивные: Моделировать способы умножения и деления на однозначное число с помощью схем
Познавательные: Использовать приобретённые знания при расшифровке известного выражения;
Коммуникативные: Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
149
Деление на однозначное число
Самостоятельная работа �Умножение и деление�
1
Регулятивные: Моделировать способы умножения и деления на однозначное число с помощью рисунков
Познавательные: Определять приём деления многозначного числа на однозначное и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные: Строить монологическое высказывание, используя математические термины.
150
Урок повторения и самоконтроля.
1
Регулятивные: Выполнять учебное действие по плану.
Познавательные: Использовать приобретённые знания в практической деятельности.
Коммуникативные: Комментировать учебное действие, используя разные варианты представления арифметического выражения
151
Урок повторения и самоконтроля.
1
152
Контрольная работа за 4 четверть по теме �Умножение и деление�
1
Регулятивные: Выполнять учебное действие по плану.
Познавательные: Использовать приобретённые знания в практической деятельности.
Коммуникативные: Комментировать учебное действие, используя разные варианты представления арифметического выражения.
153
Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.
1
Регулятивные: Выполнять взаимопроверку учебного задания;
Познавательные: Определять различие между задачами обосновывать своё мнение;
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Повторение
17
154
Урок повторения и самоконтроля �Сложение и вычитание в пределах 1000�
1
Регулятивные: Выполнять учебное действие по плану.
Познавательные: Использовать приобретённые знания в практической деятельности.
Коммуникативные: Комментировать учебное действие, используя разные варианты представления арифметического выражения
155
Урок повторения и самоконтроля �Сложение и вычитание в пределах 1000�
1
156
Урок повторения и самоконтроля �Проверка сложения и вычитания�.
1
157
Урок повторения и самоконтроля �Порядок выполнения действий в примерах�.
Математический диктант �Числа от 0 до 1000�
1
158
Урок повторения и самоконтроля �Решение задач�.
1
159
Урок повторения и самоконтроля �Решение задач�.
1
160
Урок повторения и самоконтроля �Площадь и периметр�.
1
161
Урок повторения и самоконтроля �Умножение и деление�
1
162
Итоговая административная контрольная работа за III класс �Повторение изученного в 3-ем классе�
1
Регулятивные: Выполнять учебное действие по плану.
Познавательные: Использовать приобретённые знания в практической деятельности.
Коммуникативные: Комментировать учебное действие, используя разные варианты представления арифметического выражения.
163
Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.
1
Регулятивные: Выполнять взаимопроверку учебного задания;
Познавательные: Определять различие между задачами обосновывать своё мнение;
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
164
Урок повторения и самоконтроля.
1
Регулятивные: Выполнять взаимопроверку учебного задания;
Познавательные: Определять различие между задачами на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
165
Проект � Математика в ребусах, загадках и кроссвордах�
1
166
Проект � Математика в ребусах, загадках и кроссвордах�
1
167
Повторение изученного в 3-м классе.
1
168
Повторение изученного в 3-м классе.
1
169
Повторение изученного в 3-м классе.
1
170
Урок –путешествие �Математическая страна�
1