Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Зимушка-Зима»
Автор: Анна Сергеевна Оганнисян
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Зимушка-Зима»
Автор: Анна Сергеевна Оганнисян
Проект «Зимушка-Зима» в средней группеВоспитатель:ОганнисянА.СКраткосрочный проект «Зимушка-Зима»в средней группе.Вид проекта : познавательный, творческий.Участники проекта : воспитанники, воспитатели, родителиВозрастная группа : средняя группаПродолжительность проекта : одна неделя с 29.11.21 по 3.12.2021 г.Актуальность проекта : У детей недостаточное представление о характерных явлениях зимней погоды; о свойствах снега, почему ведут себя по-разному животные и птицы. Участие детей в проекте поможет максимально обогатить знания и представления детей о зиме, свойствах снега, природных явлениях, развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.В 4-5 лет ребенок активнее накапливает опыт и усваивает знания в результате непосредственного общения с природой и разговоров со взрослым.Цель проекта :Расширить представление детей о времени года зима, закрепить характерные признаки, развить связную речь, наблюдательность.Задачи проекта :Расширять и углублять знания и представления детей о зимнем времени года.Воспитывать бережное отношение к природе.Знакомить с явлениям неживой природы (снег, метели, морозы, сильные ветра, свойствами снега (белый, пушистый, хрустящий)Развивать наблюдательность, познавательную активность, продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации.Способствовать вовлечение семьи в процессе реализации проекта.Укреплять здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни.Ожидаемый результат:По окончанию проекта дети смогут устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в природе.Узнают, как и где зимуют животные и птицы.Бережно относится к природе.Расширить знания о зимней природе.Формы реализации проекта :1. НОД.2. Чтение художественной литературы.3. Беседы.4. Наблюдения.5. Игровая деятельность.6. Продуктивная деятельность.Этапы реализации проекта :1 этап – подготовительный:1. Разработка и накопление методических материалов.2. Создание необходимых условий для реализации проекта.3. Создание развивающей среды.4. Подбор необходимой художественной литературы по теме проекта.2- этап – основной (практический)Образовательная область «Речевое развитие»Чтение художественной литературы:Русские народные сказки «Зимовье зверей», «Заюшкина избушка», «Морозко», «Снегурочка», Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою….», И. Суриков «Зима»,Г. Ладонщиков «Прилетели метели», И. Бурсов «Снежинки», Я. Аким «Первый снег», С. Дрожжин «Улицей гуляет…», И. Никитин «Встреча зимы», Константин Бальмонт «Снежинка».Развитие речи:Заучивание стихотворений о зиме.Загадки и пословицы о зиме.Проговаривание чистоговорок.Рассматривание и рассказывание по картинам и иллюстрациям: «Зимующие птицы», «Зима», «Кто где зимовать будет», «Зимняя кладовка животных».Прогулки.«Наблюдение за ветром», «Наблюдение за погодой», «Наблюдение за зимним небом», «Наблюдение за птицами на участке», «Наблюдение за деревьями».Наблюдения за погодой, ветром, небом, зимним солнцем, метелью (из окна, за снегопадом, снежинками, снегом (белый, холодный, легкий, летает, хрустящий, кружится, сверкает, тает, липкий, мокрый, сугробами, птицами (воробей, синицы, галки, голуби, за прохожими, как одеты, за деревьями, за трудом дворника. Наблюдение за явлениям природы, характерными, для зимы; иней, снег, гололед, метель, рассматривание следов на снегу.Труд«Кормление птиц», «Уборка сухих веток на участке».Образовательная область «Познавательное развитие»Беседа: «Как узнать зиму?»Цель: Обобщать и расширять знания детей о типичных зимних явлениях.Беседа «Морозные деньки»Цель: Формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода.Образовательная область «Физическое развитие»Подвижные игры:«Зайцы и волк», «Ледяные фигуры», «Два мороза», «Остановись возле снежка», «Снежная баба», «Передай снежок», «Ветерок», «Заяц», «Зимушка –зима», «Снежная карусель» ,«Снег, лед, кутерьма», «Снежки», «Не будите медведя».Зрительная гимнастика:«Мы пришли в зимний лес», «Кто бродит в лесу зимой»Цель: снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.Пальчиковая гимнастика:«Прогулка», «Снежки», «Мы лепили снежный ком»Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.Образовательное развитие «Социально-коммуникативное развитие»Сюжетно-ролевая игра «К доктору на прием с простудой гриппом».Цель: закреплять умение обращаться за помощью при заболевании, воспитывать заботливое отношение к своему здоровью.Дидактические игры«Какое время года», «Так бывает или нет?», «Что это за птица», «Что умеют делать звери?» «Что изменилось?», «Когда это бывает?», «Сложи снежинку», «В зимней столовой», «Собери снеговика», «Наоборот», «Что прячется за сугробом».Образовательное развитие «Художественно-эстетическое развитие»Рисование «Снежинки за окном»Цель: выполнение композиции «Снежинки за окном» в нетрадиционной технике»Рисование «Снегирь на ветке», «Елочки».Лепка «Первые снежинки».Работа с родителями:Оформление папок-передвижек для родителей:1. «Зима пришла», «Давайте поиграем», «Развиваемся, играя», «Читаем дома вместе»2. Консультация для родителей:«Одеваем детей по сезону»,«Зима»,«К нам идет зима»3. Изготовление кормушек для птиц.4. Памятки для родителей:«Безопасное катание на «ватрушках»«Правила безопасной прогулки»3-этап заключительный1. Обработка результатов по реализации проекта2. Выставка рисунков, поделок, аппликаций «Зимушка-зима»Результаты проекта :- Дети имеют представление о зиме, ее признаках, приобрели новый познавательный опыт;- Дети владеют расширенным словарным запасом;- Знакомы с правилами безопасного поведения на улице в зимнее время года; Разработаны рекомендации для родителей;- Оформлена коллективная работа «Зимушка-зима»;Выводы: В проекте дети участвовали с удовольствием. Очень понравилась детям продуктивная и исследовательская деятельность, а также наблюдение за живой и неживой природой зимой. Понравилось кормить зимующих птиц.. Родители стали активней принимать участие в жизни детей и детского сада. Укрепились детско – родительские отношения.Список литературы:1. Ануфриева Л. Общефизическая подготовка детей на прогулке Дошкольное воспитание. 1996. №2. 2. Воспитание детей в средней группе детского сада / Сост. Г. М. Лямина. М, 1982. 3. Дыбина О. Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средне группе детского сада. - М. : Мозаика-Синтез, 2010. 4. Иванова А. И. Естественно - научные наблюдения и эксперименты в детском саду. М, 2007 5. Осокина Т. А., Тимофеева Е. А. Игры и развлечения детей на воздухе. М., 1981.6. Перельман Я. И. Занимательные задачи и опыты. Екатеринбург, 1995.7. Рыжова Н. А. Экологическое воспитание в детском саду. М., 2001.8. Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. - М. : Мозаика- Синтез, 2010.
