Проблемы переоценки духовно-нравственных ценностей в категориях психологии: классика и современность
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проблемы переоценки духовно-нравственных ценностей в категориях психологии: классика и современность
Автор: Фролова Марина Аркадьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проблемы переоценки духовно-нравственных ценностей в категориях психологии: классика и современность
Автор: Фролова Марина Аркадьевна
Фролова Марина Аркадьевна, городской округа Ревда, ГАПОУ СО «Ревдинский многопрофильный техникум», студентка группы 113-ПС/22, специальность «Право и организация социального обеспечения»«ПРОБЛЕМЫ ПЕРЕОЦЕНКИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ В КАТЕГОРИЯХ ПСИХОЛОГИИ: КЛАССИКА И СОВРЕМЕННОСТЬ».Меня заинтересовал вопрос, какими ценностями, которые направляют поступки и чувства человека, обладают современные студенты.В настоящее время российская молодежь, впрочем, как и общество в целом, переживает ценностный кризис: разрушены идеалы, в которые верило старшее поколение. Иначе говоря, утрачены традиционные представления о красоте, больше всего ослабли позиции добра, морально-этические нормы теряют значение для людей.Проблема исследования заключается в том, что необходимо определить духовный потенциал молодежи и качественные преобразования, которые происходят в структуре личности, как происходит осмысление места и значения ценностей на современном этапе.Гипотеза исследования: предположили, что для современной молодежи не утратили свою ценность те качества, которые ценились во все времена: отзывчивость, ум, доброта. Цель учебно-исследовательской работы: обобщить информацию по теме исследования по проблеме духовно-нравственных ценностей современной молодежи.Работа состоит из введения, двух глав, практической части и заключения.Практическая значимость исследовательской работы заключается в обобщении материалов работы, использования информации и результатов анкетирования на учебных занятиях по учебной дисциплине «Литература» и «Психология общения».В первой главе рассмотрены в данной главе раскрыты понятия «духовность», «нравственность», «мораль», «этика», «духовно-нравственные ценности», рассмотрены классификации ценностей с позиции истории.Именно ценности определяют, каким будет общество, безопасно ли и приятно будет в нем жить. Проблемы в обществе начинаются тогда, когда нравственные ценности исчезают в сознании людей с первого места и замещаются материальными ценностями. Древние греки называли нравственные ценности «этическими добродетелями». В число добродетелей входили такие как: благоразумие; доброжелательность; справедливость; мужество.Хотя в жизни людей эти качества не всегда проявляются, но они всегда высоко ценятся, а людей, которые ими обладают, уважают. Во второй главе рассмотрены несколько категорий психологии, а именно, внутренний̆ мир человека и его личностные качества, отношение человека к другому человеку, познание человеком самого себя и проанализированы литературные произведения, которые отражают их в своем содержании.Разнообразные ситуации, в которых люди оказываются на протяжении жизни, в значительной степени влияет на формирование их внутреннего мира. Столкнувшись в ранние годы с травмирующими психику событиями, уже во взрослой жизни индивид начинает притягивать к себе неудачи и неприятности, обусловленные наличием у него фобий, неврозов, а также разнообразных личностных расстройств. Так, например, Пьер Безухов, герой романа Л.Н. Толстого «Война и мир» в самом начале книги был нерешительным, слабовольным и ведомым юношей. Он совсем не разбирался в жизни и позволял себя обманывать. Но постепенно Пьер стал осознавать, что такими темпами не добьется того, чего хочет. Он пошел против своих плохих качеств. Ради улучшений он жертвовал огромные суммы на благотворительность, занимался своим большим хозяйством. Все эти попытки привели героя к лучшему пониманию себя. Его внутренний мир стал богаче. Жизнь человека в обществе зависит от отношений между людьми. Существование в среде себе подобных индивидов невозможно без взаимодействия с окружающим социумом.С социальными бедствиями столкнулись герои Ф.М. Достоевского в произведении «Преступление и наказание». Все социально незащищенные слои общества могли рассчитывать лишь на презрение, неуважение и равнодушие. К людям относились плохо только потому, что они были бедны и не могли защитить свои права. Это привело к бунту Раскольникова и многим другим трагедиям.Как это ни странно, вопрос «Как познать себя?» звучит среди людей реже всего. То есть, никому нет никакого дела до того, кто он, какова его роль в этой жизни, из каких качеств и повадок состоит его моральная сторона.Ключ от дверей, за которыми скрывается тайна не только нашего внутреннего мира, но и окружающего – это познание самого себя. В романе И.С. Тургенева, «Отцы и дети». Евгений Базаров познал себя только тогда, когда потерял все остальное. Базаров не знал себя настоящего, жил самообманом, поэтому горько разочаровался в себе на смертном одре. Вот почему важно вовремя познать себя и определить жизненный путь.В практической части работы представлен анализ анкетирования студентов 1-4 курсов Ревдинского многопрофильного техникума. Всего в опросе приняли участие 56 человек, из них женского пола 80 % и мужского - 20. Вопрос, касающийся материального состояния студентов, показал ответы, что 54 % имеют удовлетворительное материальное положение; 44 % - имеют хорошее материальное положение.На вопрос анкеты «С каким проблемами приходится сталкиваться в повседневной жизни?» большинство ответили, что сталкиваются с равнодушием окружающих, у 15% есть сложности в общении.Результаты анкеты на вопрос «Какие взаимоотношения у вас преобладают со сверстниками», 77 % составляет ответ : «Хорошие взаимоотношения» и это радует. У опрошенных преобладают полностью доверительные отношения в семье – 68 %.На вопрос «Есть ли у вас цель в жизни?» большая часть опрошенных задумываются о своем будущем и имеют главную цель в жизни (85%). Наибольшей ценностью для студентов обладает семья и карьера (21%). На втором месте стоят деньги (18%), третье место разделили здоровье и друзья. На последнем месте - образование.31% опрошенных отметили, что их настроение зависит от конкретной жизненной ситуации, 28% обычно испытывают ровные чувства. Тревожным является факт, что 14% испытывают состояние безразличия и апатии, а 16% состояние неуравновешенности и тревоги.Среди качеств, наиболее ценимых студентами, являются доброта, ум, отзывчивость, юмор, целеустремленность. Из ответов на вопрос о совпадении жизненных целей с вашей будущей профессией можно сделать вывод, что 13% опрошенных студентов, получив образование не собираются работать по специальности. У 54% опрошенных студентов жизненные цели частично совпадают с будущей профессией. И только 33% респондентов не сомневаются в выборе своего будущего.Таким образом, исходя из результатов анкетирования можно сделать следующий вывод, что студенты ценят доброту, ум, отзывчивость, юмор, целеустремленность, также стремятся к получению работы, от которой будут получать удовольствие; в семьях и с друзьями у них хорошие отношения. Но есть и отрицательные моменты, выявленные по результатам анкетирования: это то, что они недостаточно уделяют такой ценности как здоровье, и преобладают ответы, связанные с материальными ценностями. В качестве рекомендаций можно предложить студентам чаще обращаться к произведениями литературы, где встречается описание внутреннего мира человека, характеристики личностных качеств, примеров отношений человека к другому и способы познания человеком самого себя.
