Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Местоимение. Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений
Автор: Андреева Ирина Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Местоимение. Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений
Автор: Андреева Ирина Владимировна
Разработка урока по русскому языку для студентов 2-го курс НПО (11 класс) Составила и провела: Андреева Ирина ВладимировнаТема урока: « Местоимение. Значение местоимения. Лексико- грамматические разряды местоимений». ХОД УРОКА.Организационный момент. Переход к работе над темой урока. Ф.И. Тютчев говорил: «Цель жизни-самовыражение» (ДОСКА) Мы будем «самовыражать» себя в умении находить местоимения в тексте и определять их разряд - вот такова ЗАДАЧА УРОКА. ЦЕЛЬ нашего урока: - вспомнить, повторить и закре-пить знания о местоимении, которые вы приобрели в курсе школьной программы. «Кто привык к труду, тому труд облегчён» (Екатерина 2) ДОСКА - начинаем трудиться над темой урока. 5) «Местоимения – это запасные игроки на футбольном поле, дублёры, выполняющие в языке заместитель- ную функцию» (Реформатский) ДОСКА.Разминка на внимание. А)ЦЕЛЬ- Записать местоимения, которые встретились в тексте. Выписываем подряд, даже, если будут повторы. Б) «О да, любовь вольна, как птица, Да, всё равно – я твой! Да, всё равно мне будет сниться Твой стан, твой огневой! Я буду петь тебя, я небу Твой голос передам! Как иерей свершу я требу За твой огонь – звёздам! В реке моих стихов, И я с руки моей не смою, Иерей – священник, Кармен твоих духов… (А. Блок) В) ТРЕБУ – это рекомендованный размер пожертвования г) В полном собрании сочинений А. Блока 92 стихотворения начинаются с местоимения Я, 49- с местоимения – ТЫ; ОН, ОНА, ОНИ – открывают 22 стихотворения поэта. Второе место при таком подсчёте у поэта занимают притяжательные местоимения. МЫ – 14 стихотворений и ТВОЙ – 9. Д) Проверяем РАЗМИНКУ. Е) В. – А как вы определили, что это местоимение?Повтор теории. «Продолжи рассказ- объяснение…» «Местоимение – это… (часть речи), которая… (указывает на предметы, признаки и количества), но… (не называет их). Местоимения имею 9 разрядов:… (личные) 1 лицо-я, мы 2 лицо – ты, вы 3 лицо – он, она, оно, ониВозвратное … (себя) Вопросительные… (Кто? Что? Каков? Чей? Который? Сколько?) Относительные… (Кто, что, какой, чей, который, каков, сколько) Неопределённые – некто, нечто, некоторый, несколько, кое-что, кое-кто, кое-какой, кто-то, кое-что, какой-то, кто-либо, что-либо, кто-нибудь, сколько-то, сколько-нибудь. Отрицательные – никто, ничто, ничей, нисколько, никакой, некого, нечего. Притяжательные – свой, мой, твой, ваш, наш, его, её, их. Указательные – тот, этот, таков, такой, такое, столько. Определительные – весь, всякий, сам, самый, каждый, иной, другой, любой. Многие местоимения склоняются. Некоторые изменяются по… (родам и числам). В предложении выступают как … (средства связи), могут быть… (дополнением, обстоятельст-вом).Работа по учебнику. Закрепление темы урока. А) «Определить разряд местоимений» (на слух)Мы шли по лосиному следу (ЛИЧНОЕ) Я влез на высокую сосну и стал кричать (ЛИЧНОЕ) Лиза подняла свои ясные глаза (ПРИТЯЖАТЕЛЬНОЕ) Мать налила себе чаю (ВОЗВРАТНОЕ) Монтёра вызвали к начальнику цеха, но он не явил-ся. (ЛИЧНОЕ) Никто, кроме вас это не сделает. (ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ) Ни что иное мальчика не занимало (ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ)Маше чудился какой-то шорох за дверью. (НЕОПРЕДЕЛЁННОЕ)Этот поезд отправится с Ленинградского вокзала. (УКАЗАТЕЛЬНОЕ)Сын мой Пётр. (УКАЗАТЕЛЬНОЕ) Письмо твоё получено. (ПРИТЯЖАТЕЛЬНОЕ) Б) - самопроверка- оценивание работы- выставление оценокД/З. Итоги урока. 1) В. - Какую роль играют местоимения в нашей речи? (- Создают нам речевые удобства и разнообразят речь; - Мы их используем, чтобы не было повторов в пред- ложении; - Они могут выступать как средства связи в предложе- нии) НО неверное их использование приводит к речевым ошибкам. 2) В. – А кто из вас считает, что хорошо поработал на уроке и вспомнил об местоимении всё? (ОТВЕТЫ) 3) - Но, если что-то и не вспомнили об этой части речи, нас ждут ещё уроки, посвящённые этой части речи.Оценки получают все. Спасибо за работу.
