Современные родители: запросы, проблемы, условия взаимодействия
Готовность приносить в жертву сегодняшние радости ради завтрашних достижений – речь идет о том поколении родителей, которое уходит и на это место приходит позиция, которая решает все здесь и сейчас. Таковы родители сегодняшнего дня. Отличаются ли современные мамы и папы от предыдущего поколения родителей? Конечно. Тогда был другой подход к воспитанию. Предыдущее поколение было воспитано на недостатке любви, сказывалось военное и послевоенное время. Не было разговоров о чести и достоинстве ребенка, его особом внутреннем мире, потребностях. Воспитывали в строгой дисциплине, подавлении воли, уважении к родителям. Общий подход – дети должны слушаться, должны делать то, что говорят взрослые.
Сейчас к ребенку относятся не как к объекту воспитания, а как к равноправному субъекту, у которого есть свои потребности, желания. Родители уважительно общаются с ним.
Сегодня современные родители учатся только на собственном опыте, как ни банально это звучит. То есть перенимания чужих практик почти не происходит сейчас. Современные родители, которые пытаются везде успеть, часто недостаточно уделяют внимание своему ребенку, и, возможно, за это нельзя их ругать, так как условия окружающего мира заставляют подстраиваться под какие то обстоятельства, но с другой стороны, именно в детстве зарождаются практически все нормы и понятия, с которыми ребенок идет во взрослую жизнь, и, если родители не считаются с мнением своего чада, а стоят на своем и не дают ему действовать самостоятельно, то тогда у ребенка не развивается потребность к решительности и автономии. Или, например, когда ребенок воспитывается по собственному усмотрению – то есть никакого контроля и полная свобода, то это может привести к тому, что он станет неуправляемым, вредным и капризным. Другой подход – когда ребенок воспитывается в строгости, не зная любви, может вырасти с психологическим отклонением, что в дальнейшем скажется на его нервной системе. А в случае, если ребенку дают много заботы и много опекают, то став взрослым, будет не самостоятелен, и не будет уметь приспосабливаться к действительности.
Можно привести множество примеров с ошибками взрослых в воспитании. Все это происходит на сегодняшний день от возможного незнания и неверного подхода к источникам знания, а так как источников сейчас огромное количество, то сложно выбрать действительно важные, научные факты. Решением данной проблемы может стать эффективное взаимодействие ДОО с родителями.
Современные мамы и папы – в большинстве своем, чрезвычайно занятые люди. В наше время родители ориентированы дать детям знания, научить их читать, писать и считать, вместо способности чувствовать, думать и творить. В процессе взаимодействия с родителями важно не только своевременно информировать их о работе педагогов, оказывать помощь в воспитании ребенка, но и давать возможность самим окунуться в атмосферу педагогического процесса. Важно найти такую форму общения с семьей, при которой возможны взаимопонимание, взаимопомощь в решение сложных задач воспитания, обучения, коррекции развития детей.
Работая над этой проблемой, я разработала модель взаимодействия с родителями (4 этапа):
1 этап – Ознакомительный – установление контактов. (Знакомство с родителями и детьми; общение; беседа; наблюдение; анализ типа семей). Родители должны видеть стремление педагога к сотрудничеству.
2 этап – Общепрофилактический – установление совместных требований к воспитанию и обучению ребенка. Результатом данного этапа должно стать понимание семьей необходимости объединить усилия для выработки единой педагогической линии в интересах ребенка.
3 этап – Индивидуальная работа – реализация индивидуального подхода. Педагог советуется с родителями относительно вызывающих сомнения моментов в развитии ребенка, совместно с ними анализирует педагогическую ситуацию.
4 этап – Интегративный – внедрение новых форм работы с семьей. Это совместная деятельность и сотворчество ребенка и родителей (досуги, праздники, конкурсы, деловые игры, выставки, �Недели здоровья�, круглые столы, КВН между детьми и родителями, создание странички для книги группы и т.д.).
Привлекая родителей к совместной работе, необходимо постоянно совершенствовать традиционные формы сотрудничества. Одной из новых популярных форм, в работе с родителями, является мастер-класс. Эта форма творческого взаимодействия с родителями более свободная и неформальная с обязательным участием и детей и родителей.
Таким образом, в современном обществе принято учиться, получать профессиональное образование, повышать квалификацию, заниматься самообразованием и саморазвитием. Однако, одна из важнейших функций взрослого человека – воспитание детей все чаще формируется стихийно. Родителями не рождаются, ими становятся, но на мам и пап нигде не учат. Вместе с тем, каждое следующее поколение теряет все больше традиционных ценностей, подменяя их актуальными для своего времени приоритетами. Взамен утраченных традиций воспитания мы не получили ничего, и молодые матери вынуждены самостоятельно искать ответы на возникающие ежедневно вопросы, касающиеся развития и воспитания детей. Одним из необходимых условий успешного воспитания ребенка дошкольного возраста является взаимосвязь детского сада и современных родителей.
Список литературы
Гумеров, А.И. Проблемы воспитания: образ современного родителя / А.И. Гумеров // Аллея науки. – 2018. – Т. 3. – №�8�(24). – С. 394 – 398.
Исмаилова, Н.В. Создание условий и современные формы организации взаимодействия с родителями в условиях ДОУ / Н.В. Исмаилова, Т.Ю. Субботина // Троица образования: педагог - обучающийся – родитель: материалы VIII Байкальских родительских чтений. – 2019. – С. 223 – 224.