Наши помощники в зимних забавах (Живой мир - «Органы чувств человека», физическая культура - «Катание на санках и снегокатах»)
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Наши помощники в зимних забавах (Живой мир - «Органы чувств человека», физическая культура - «Катание на санках и снегокатах»)
Автор: Скибинская Наталья Валентинова
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Наши помощники в зимних забавах (Живой мир - «Органы чувств человека», физическая культура - «Катание на санках и снегокатах»)
Автор: Скибинская Наталья Валентинова
Интегрированный урок
Предмет: физическая культура, живой мир
Контингент обучающихся: обучающиеся 7 спецкласса с умеренной умственной отсталостью и сложной структурой дефекта
Тема: Наши помощники в зимних забавах (Живой мир - Органы чувств человека (вводный урок), физическая культура - Катание на санках и снегокатах)
Цель: почувствовать на практике необходимость использования своих органов чувств при освоении упрощенных элементов безопасного катания на санках и снегокатах
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
1. Познакомить со спортивными средствами передвижения по снегу – санками и снегокатом
2. Обучать технике катания на санках и снегокате
3. Дать представления о ведущих органах чувств человека: зрении, осязании, слухе, обонянии и их роли
Коррекционно-развивающие:
1. Корригировать двигательные качества, координацию, силу с учетом психофизических особенностей обучающихся.
2. Развивать силовую выносливость для основных групп мышц при катании на санях и снегокатах
3. Формировать умение осознанно пользоваться органами чувств с целью безопасного катания на санях и снегокатах и участво
Коррекционно-воспитательные:
1. Воспитывать взаимопомощь и взаимоуважение обучающихся.
2. Воспитывать внимание и уважительное отношение к органам чувств человека как к своим жизненно необходимым помощникам
3. Воспитывать чувство последовательности.
Место проведения: школьный двор
Оборудование: санки, снегокаты, большие игрушки (медвежонок, пупс, кукла, мышонок, ёж, резиновый петушок), свисток, настольная деревянная игра Наши чувства, темный чудесный мешочек с мандаринами, большая коробка для игрушек, скамейка, фишки-конусы большие
Ход урока
Этап урока
Содержание и деятельность учителя
Дозировка
Деятельность детей
Дифференцированная работа
Техническое сопровождение
I Вводная часть
Построение.
Разминка
II.Подготовительная часть
2.1 Актуализация знаний.
2.2 Сообщение темы и цели урока.
3.Основная часть
3.1 Объяснение нового материала по теме
Органы чувств
3.2 Катание на санках и снегокатах
3.2.1 Катание игрушек (инд.работа)
Вывод
3.2.2 Катание друг друга на снегокатах (работа в парах)
3.2.3 Катание на санках с подталкиванием в спину
(работа в подгруппах)
Вывод
Н.В.
- Класс, становись, равняйсь, смирно!
-Начинаем разминку под музыку
1. И. П. - о. с. руки на поясе, наклоны головы .1 - вперёд, 2- назад, 3 - влево, 4 - вправо. 5раз.
-Ребята, вы любите зимние развлечения? Какие вы знаете?
-Лепили с Еленой Владимировной и родителями снежную бабу?
- Играли в снежки?
-На чём можно кататься зимой? Покажите картинку с видом спорта на коньках, лыжах, сноуборде.
Е.В.
И помогают нам в этом наши очень важные помощники.
Н.В.
-Какие?
Е.В.
-Помощники человека – органы чувств. Вот угадайте, на чем сегодня будем учиться кататься? Правильно, мы будем учиться катать и кататься на санках и снегокате
-Как узнали?
-Чем почувствовали?
-Первый наш помощник – орган зрения. Какой у нас орган зрения? Покажите.
-Повторите хором.
-А сейчас Дима принесет петушка, Алена –пупса, Илья –зайку, Саша –мышонка, Ксюша –куклу, Тим – медвежонка
-Как почувствовали, что надо принести? (Я сказала, вы услышали)
-Вот и второй помощник – орган слуха. Покажите, где у вас орган слуха. Орган слуха – уши. Повторите.
-Какие на ощупь ваши игрушки, Илья, Алёна, Дима?
-Чем почувствовали?
-Потритесь щекой, Ксюша, Тим, Саша.
-Какой орган чувств есть на руке, щеке, всем теле? (показать)
-Кожа – орган осязания. Повторите.
-Покажите у игрушек орган зрения, орган слуха. Молодцы!
-Вы замёрзли стоять? Каким органом вы осязаете холод?
-Как согреваемся зимой?
-С игрушками бежим скорее к Наталье Валентиновне.
Н.В.
-Слушаем внимательно.
-Саша, Дима, Тим, посадите свои игрушки в санки.
-Возьмите в руки веревку, повернитесь спиной к санкам и тяните их за собой.
-Остановитесь. Проверьте, не потеряли ли вы игрушки. Везем дальше. Молодцы! Сложите свои игрушки в коробку.
- Алена, Илья и Ксюша, теперь вы посадите свои игрушки в санки.
-Возьмите в руки веревку, повернитесь спиной к санкам и тяните их за собой.
-Остановитесь. Проверьте, не потеряли ли вы игрушки. Везем дальше. Молодцы! Сложите свои игрушки в коробку. Подойдите к Елене Владимировне.
Е.В.
- Какие органы чувств помогали вам быть внимательными и правильно выполнить задание Натальи Валентиновны?
- Потрогайте полозья у санок, они узкие. Потрогайте полозья у снегоката? Они широкие. Покажите сиденье у санок, оно деревянное. Какое у снегоката? Чем отличаются снегокат и санки?
-Теперь, закройте глазки. Определите на ощупь (снегокат, санки). Нам помогает орган осязания.
Н.В.
- Дима и Илья садятся на скамейку.
-Ксюша, Тим, садитесь, на снегокат, держитесь за руль. Алёна, ты везёшь Ксюшу. Саша везёт Тима.
-Тим и
Ксюша, говорите ребятам спасибо за катание
- Меняемся местами. Теперь Саша и Алена садятся на снегокат. Дима и Тим везут Сашу. Илья и Ксюша – Алёну.
-Благодарим за катание. Садитесь на скамейку.
-Ребята, тяжело было тянуть снегокаты?
-Сейчас мы покажем, как можно облегчить катание.
-Илья, Дима, садитесь в санки. Тим тянет Илью, а Алёна подталкивает Илюшу в спину. (показ)
-Саша тянет, а Ксюша подталкивает Диму.
-Молодцы! Поблагодарите ребят, они старались.
-Одному везти человека тяжело, а вдвоем – …легче.
2мин.
2мин.
10
мин.
5 мин.
3 мин.
14 мин.
Дети строятся в колонну по одному справа налево по росту.
Выполняют ОРУ по показу и инструкции учителя.
-Лепить снеговика, снежную бабу, играть в снежки
-На коньках, на лыжах, на сноуборде, на санках, снегокате.
Показывают соответствующие картинки
-На санках и снегокате
-Увидели
-Глазками.
- Орган зрения-глаза. (показывают)
Ребята приносят игрушки
-Услышали
-Уши (показывают)
- Орган слуха – уши.
-Гладкие, твёрдые
-Рукой
-Пушистые, мягкие.
-Кожа (показывают)
-Кожа – орган осязания.
-Кожей.
-Двигаемся.
Бегут к Н.В.
Алена, Илья и Ксюша стоят у конусов.
Везут санки с игрушками.
-Слух и зрение.
Показывают.
-Кожаное
-У снегоката есть руль.
По очереди подбирают себе спорт.инвентарь
Катаются по очереди, благодарят друг друга.
Илья и Дима, садятся на санки.
Их катают по двое.
-Легче
Е.В. выполняет с Тимом, Н.В. с Ксюшей, остальные сам-но
Кс. и Тим выбирают из двух предложенных
Н.В. помогает Саше и Тиму
.
Энергичная музыка с сотового телефона
Демонстрация фото снеж.бабы,
детских рисунков с зимними видами спорта
Рядом стоят снегокаты, санки с игрушками
4. Заключительная часть,
подведение итогов
-Ребята, чему учились на уроке?
Е.В.
-А какие органы чувств помогали нам следить за дорогой, смотреть, чтобы игрушка не вывалилась из санок?
-Какой орган чувств помогал слушать учителя, детей?
-Назовите орган осязания. Потрогайте кожу (щечки), она холодная? Чтобы не обморозиться, тихонько растираем кожу варежкой, согреваем её.
-Понравилось кататься?
-За хорошую работу вас ждет сюрприз. А угадать, что в мешочке поможет еще один ваш помощник – орган обоняния. Вдыхайте носом запах. Что чувствуете?
-Молодцы! Мандарины – вам в подарок. Спасибо за урок!
4мин.
-Учились катать и кататься на санках и снегокате
-глаза – орган зрения
-уши – орган слуха
-орган осязания – кожа
Трут щечки.
-Запах мандарина.
Предмет: физическая культура, живой мир
Контингент обучающихся: обучающиеся 7 спецкласса с умеренной умственной отсталостью и сложной структурой дефекта
Тема: Наши помощники в зимних забавах (Живой мир - Органы чувств человека (вводный урок), физическая культура - Катание на санках и снегокатах)
Цель: почувствовать на практике необходимость использования своих органов чувств при освоении упрощенных элементов безопасного катания на санках и снегокатах
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
1. Познакомить со спортивными средствами передвижения по снегу – санками и снегокатом
2. Обучать технике катания на санках и снегокате
3. Дать представления о ведущих органах чувств человека: зрении, осязании, слухе, обонянии и их роли
Коррекционно-развивающие:
1. Корригировать двигательные качества, координацию, силу с учетом психофизических особенностей обучающихся.
2. Развивать силовую выносливость для основных групп мышц при катании на санях и снегокатах
3. Формировать умение осознанно пользоваться органами чувств с целью безопасного катания на санях и снегокатах и участво
Коррекционно-воспитательные:
1. Воспитывать взаимопомощь и взаимоуважение обучающихся.
2. Воспитывать внимание и уважительное отношение к органам чувств человека как к своим жизненно необходимым помощникам
3. Воспитывать чувство последовательности.
Место проведения: школьный двор
Оборудование: санки, снегокаты, большие игрушки (медвежонок, пупс, кукла, мышонок, ёж, резиновый петушок), свисток, настольная деревянная игра Наши чувства, темный чудесный мешочек с мандаринами, большая коробка для игрушек, скамейка, фишки-конусы большие
Ход урока
Этап урока
Содержание и деятельность учителя
Дозировка
Деятельность детей
Дифференцированная работа
Техническое сопровождение
I Вводная часть
Построение.
Разминка
II.Подготовительная часть
2.1 Актуализация знаний.
2.2 Сообщение темы и цели урока.
3.Основная часть
3.1 Объяснение нового материала по теме
Органы чувств
3.2 Катание на санках и снегокатах
3.2.1 Катание игрушек (инд.работа)
Вывод
3.2.2 Катание друг друга на снегокатах (работа в парах)
3.2.3 Катание на санках с подталкиванием в спину
(работа в подгруппах)
Вывод
Н.В.
- Класс, становись, равняйсь, смирно!
-Начинаем разминку под музыку
1. И. П. - о. с. руки на поясе, наклоны головы .1 - вперёд, 2- назад, 3 - влево, 4 - вправо. 5раз.
-Ребята, вы любите зимние развлечения? Какие вы знаете?
-Лепили с Еленой Владимировной и родителями снежную бабу?
- Играли в снежки?
-На чём можно кататься зимой? Покажите картинку с видом спорта на коньках, лыжах, сноуборде.
Е.В.
И помогают нам в этом наши очень важные помощники.
Н.В.
-Какие?
Е.В.
-Помощники человека – органы чувств. Вот угадайте, на чем сегодня будем учиться кататься? Правильно, мы будем учиться катать и кататься на санках и снегокате
-Как узнали?
-Чем почувствовали?
-Первый наш помощник – орган зрения. Какой у нас орган зрения? Покажите.
-Повторите хором.
-А сейчас Дима принесет петушка, Алена –пупса, Илья –зайку, Саша –мышонка, Ксюша –куклу, Тим – медвежонка
-Как почувствовали, что надо принести? (Я сказала, вы услышали)
-Вот и второй помощник – орган слуха. Покажите, где у вас орган слуха. Орган слуха – уши. Повторите.
-Какие на ощупь ваши игрушки, Илья, Алёна, Дима?
-Чем почувствовали?
-Потритесь щекой, Ксюша, Тим, Саша.
-Какой орган чувств есть на руке, щеке, всем теле? (показать)
-Кожа – орган осязания. Повторите.
-Покажите у игрушек орган зрения, орган слуха. Молодцы!
-Вы замёрзли стоять? Каким органом вы осязаете холод?
-Как согреваемся зимой?
-С игрушками бежим скорее к Наталье Валентиновне.
Н.В.
-Слушаем внимательно.
-Саша, Дима, Тим, посадите свои игрушки в санки.
-Возьмите в руки веревку, повернитесь спиной к санкам и тяните их за собой.
-Остановитесь. Проверьте, не потеряли ли вы игрушки. Везем дальше. Молодцы! Сложите свои игрушки в коробку.
- Алена, Илья и Ксюша, теперь вы посадите свои игрушки в санки.
-Возьмите в руки веревку, повернитесь спиной к санкам и тяните их за собой.
-Остановитесь. Проверьте, не потеряли ли вы игрушки. Везем дальше. Молодцы! Сложите свои игрушки в коробку. Подойдите к Елене Владимировне.
Е.В.
- Какие органы чувств помогали вам быть внимательными и правильно выполнить задание Натальи Валентиновны?
- Потрогайте полозья у санок, они узкие. Потрогайте полозья у снегоката? Они широкие. Покажите сиденье у санок, оно деревянное. Какое у снегоката? Чем отличаются снегокат и санки?
-Теперь, закройте глазки. Определите на ощупь (снегокат, санки). Нам помогает орган осязания.
Н.В.
- Дима и Илья садятся на скамейку.
-Ксюша, Тим, садитесь, на снегокат, держитесь за руль. Алёна, ты везёшь Ксюшу. Саша везёт Тима.
-Тим и
Ксюша, говорите ребятам спасибо за катание
- Меняемся местами. Теперь Саша и Алена садятся на снегокат. Дима и Тим везут Сашу. Илья и Ксюша – Алёну.
-Благодарим за катание. Садитесь на скамейку.
-Ребята, тяжело было тянуть снегокаты?
-Сейчас мы покажем, как можно облегчить катание.
-Илья, Дима, садитесь в санки. Тим тянет Илью, а Алёна подталкивает Илюшу в спину. (показ)
-Саша тянет, а Ксюша подталкивает Диму.
-Молодцы! Поблагодарите ребят, они старались.
-Одному везти человека тяжело, а вдвоем – …легче.
2мин.
2мин.
10
мин.
5 мин.
3 мин.
14 мин.
Дети строятся в колонну по одному справа налево по росту.
Выполняют ОРУ по показу и инструкции учителя.
-Лепить снеговика, снежную бабу, играть в снежки
-На коньках, на лыжах, на сноуборде, на санках, снегокате.
Показывают соответствующие картинки
-На санках и снегокате
-Увидели
-Глазками.
- Орган зрения-глаза. (показывают)
Ребята приносят игрушки
-Услышали
-Уши (показывают)
- Орган слуха – уши.
-Гладкие, твёрдые
-Рукой
-Пушистые, мягкие.
-Кожа (показывают)
-Кожа – орган осязания.
-Кожей.
-Двигаемся.
Бегут к Н.В.
Алена, Илья и Ксюша стоят у конусов.
Везут санки с игрушками.
-Слух и зрение.
Показывают.
-Кожаное
-У снегоката есть руль.
По очереди подбирают себе спорт.инвентарь
Катаются по очереди, благодарят друг друга.
Илья и Дима, садятся на санки.
Их катают по двое.
-Легче
Е.В. выполняет с Тимом, Н.В. с Ксюшей, остальные сам-но
Кс. и Тим выбирают из двух предложенных
Н.В. помогает Саше и Тиму
.
Энергичная музыка с сотового телефона
Демонстрация фото снеж.бабы,
детских рисунков с зимними видами спорта
Рядом стоят снегокаты, санки с игрушками
4. Заключительная часть,
подведение итогов
-Ребята, чему учились на уроке?
Е.В.
-А какие органы чувств помогали нам следить за дорогой, смотреть, чтобы игрушка не вывалилась из санок?
-Какой орган чувств помогал слушать учителя, детей?
-Назовите орган осязания. Потрогайте кожу (щечки), она холодная? Чтобы не обморозиться, тихонько растираем кожу варежкой, согреваем её.
-Понравилось кататься?
-За хорошую работу вас ждет сюрприз. А угадать, что в мешочке поможет еще один ваш помощник – орган обоняния. Вдыхайте носом запах. Что чувствуете?
-Молодцы! Мандарины – вам в подарок. Спасибо за урок!
4мин.
-Учились катать и кататься на санках и снегокате
-глаза – орган зрения
-уши – орган слуха
-орган осязания – кожа
Трут щечки.
-Запах мандарина.
