Знакомство с календарем.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Знакомство с календарем.
Автор: Косичкова Лариса Викторовна
ПовторениеРебята, напомните мне, какую большую тему мы сейчас изучаем? («Имя существительное»). На доске перед вами «немая схема», помогите мне её расшифровать. Опираясь на схему, составьте рассказ об имени существительном.Игра «Группы слов» на интерактивной доске.II/ Чистописание ж ш щ ч ь- Какая буква лишняя? Почему?- Что знаете об остальных буквах?- Какие согласные называются шипящими? Охарактеризуйте эти звуки.- Запись сочетаний. Чш жш шч шжIII. АктуализацияПрочитайте пословицы.Ученье – луч света, а неученье – тьма.Хорошую речь, хорошо и слушать.- Объясните смысл пословиц. Что общего в этих пословицах?- Что мы знаем о букве мягкий знак?- Зачем нужна в русском языке?Определите роль мягкого знака в словах: Ученье, неученье (разделительный)Тьма, слушать (смягчает)Обобщение: ь может выполнять в словах 2 работы:- указывать на мягкость предыдущего согласного;- разделять согласный и гласный.2. В какую группу запишем слово речь. Почему?Для чего в нем пишется ь.Наблюдение над словом.- На какой звук оканчивается слово? (мягкий, непарный)Если я закрою ь, слово произносится так же, как и с ь?Нужен ли ь для обозначения мягкости согласного? Значит в 1 группу это слово не отнесем, во вторую тожеЭто новая работа ь. (слайд)Вывод: ь в этом слове не указывает на мягкость и без него мягкий.- Еще одно слово давайте рассмотрим. Найдите в пословицах еще одно слово, которое оканчивается на шипящий. (луч)-Что можете сказать о написании этого слова? Может допущена ошибка?3. -Какая возникла проблема?Сформулируйте цель нашего урока?Задание на карточках (мальчики, девочки)1. Открытие детьми нового знания. Работа в группах.- Каждая группа выполняет задание в тетрадях. Делаем вывод.Вывод: Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных пишется только в существительных женского рода в ед. ч., в существительных мужского рода с шипящим на конце ь знак не пишется. Это орфограмма.- Какова же работа ь знака в эти словах?(Грамматическая, он указывает на род).Слайд № 8.Есть ь знак после шипящего - ж. р.Нет ь знака после шипящего - м. р.Работа по учебнику с.27 упр.323Такую роль ь называют грамматической.Физминутка.Имя существительное –Очень удивительное: Мягкий знак когда писатьВы должны мне подсказать! -Я буду называть имена существительные мужского и женского рода с шипящими на конце. Если я назову существительное ж.р., в котором пишется мягкий знак- хлопайте в ладоши, м.р. без мягкого знака– наклоны. Слова: ёж, морж, печь, мышь, кирпич, речь, борщ, ералаш, ландыш, ночь, дочь, багаж, ключ, вещь.4. Первичное закрепление. А) Составление алгоритма действий при написании существительных с орфограммой «ь после шипящих». Слайд №9-Что нужно знать, чтобы правильно определить, нужно ли писать ь после шипящих на конце имён существительных? Работа у доски. Упр. 324 с.28Самостоятельная работа с самопроверкойКарточка1 вариантВставьте в словах, где надо ь.Лещ…, ёрш….., врач…., чиж…., циркач…., стриж…., меч…, морж…, доч…,мыш…., ветош…2 вариантВыпиши из рассказа имена существительные с шипящими на конце в два столбика.Темная ночь. В лесу такая тишь! Только изредка кричит сыч, да шуршит мышь. Наш шалаш стоит на берегу реки. Мой товарищ крепко спит, а я как сторож не сомкнул глаз. В полночь из-за тучи вышла полная луна и осветила на поляне каждую вещь. Как чудесен ландыш в свете луны! Ночь тянулась долго, но вот первый луч солнца упал на рожь. Хотелось взять карандаш и нарисовать этот утренний пейзаж.3 вариант Спишите словосочетания, вставьте нужные слова с шипящей на конце.Перочинный …, холодный …., полярная …., душистый…., скорая …, звонкий….,Домашняя работаС.33 упр.334ИтогКакова цельДостигли ли мы целиЧто нового узнали?Чтобы знать, как писать,Надо род определять.Если женский род, то надоМягкий знак употреблять.И тогда мы пишем рожь,Мышь, печь, сушь и молодёжь.Если род мужской у слова - Нету знака никакого!И тогда пиши: калач,Врач, малыш, гараж и грач
