Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Перспективное планирование по конструированию для средней группы
Автор: Максимова Ирина Евгеньевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Перспективное планирование по конструированию для средней группы
Автор: Максимова Ирина Евгеньевна
Перспективное планирование по конструированию для средней группы.
(По программе От рождения до школы Н. В. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой;
Л.В. Куцакова Конструирование 4-5 года.)
сентябрь
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Полосочки
(художественное творчество и конструирование) стр.29
Цель: познакомить с правилами пользования ножницами. Упражнять в плоскостном конструировании по замыслу из самостоятельно вырезанных бумажных полос.
Загородки и заборы
(конструирование из строительного материала) тема 1. стр.13
Цель: упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырёх основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник); закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок); учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения.
Песочные дворики
(художественное творчество и конструирование) стр.34
Цель: учить обстраивать деталями бумажные листы разной формы, сочетая строительные детали по-разному (по образцам). Упражнять в названии геометрических фигур и деталей строительного набора (кирпичик, кубик, пластина, цилиндр, призма, полусфера). Содействовать играм с постройками.
Домики, сарайчики
(конструирование из строительного материала) тема 2. стр.21
Цель: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению.
октябрь
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Зоопарк
(художественное творчество и конструирование) стр.40
Цель: учить строить загородки, устанавливая ориентировочные детали по четырёхугольнику и застраивая пространство между ними кирпичиками, установленными вертикально, с соблюдением между ними расстояния, равного ширине одного кирпичика. Учить использовать при конструировании простое схематическое изображение. Закреплять представления о геометрических фигурах и объёмных формах. Побуждать к совместному обыгрыванию построек.
Превращение квадрата
(плоскостное моделирование)
(художественное творчество и конструирование) стр.43
Цель: учить детей разрезать квадраты на части, срезать уголки у геометрических фигур, экспериментировать, преобразуя квадратные формы. Учить пользоваться ножницами. Развивать способности к плоскостному моделированию. Побуждать к творчеству.
Загородки, пруды, стоянки для машин
(художественное творчество и конструирование) стр.45
Цель: продолжить учить детей устанавливать ориентировочные детали по четырёхугольнику и застраивать расстояние между ними, чередуя детали и устанавливая их разными способами. Учить разбираться в схематических изображениях.
Терема
(конструирование из строительного материала) тема 3. стр.28
Цель: развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками, делая перекрытия из пластин и плат, сооружая надстройки на перекрытиях , украшая крыши различными деталями; упражнять в различии и назывании основных геометрических фигур, в штриховке. Развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделять различия.
ноябрь
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Теремки
(художественное творчество и конструирование) стр.50
Цель: учить строить сооружение со свободным внутренним пространством способом огораживания плоскостных моделей. Учить делать перекрытие. Формировать умение вести расчленённый анализ постройки. Формировать конструктивные навыки. Содействовать развитию творчества.
Лесной детский сад
(конструирование из строительного материала) тема 4. стр.34
Цель: учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к совместной деятельности, развивать конструкторские способности, формировать представления о геометрических фигурах, развивать пространственное мышление.
Домики с забором и воротами
(художественное творчество и конструирование) стр.55
Цель: учить строить сооружение со свободным внутренним пространством. Упражнять в умении делать перекрытия с помощью пластин, оформлять деталями надстройку домика по принципу строительства теремка. Учить сооружать сопутствующие постройки и совместно играть.
Грузовые автомобили
(конструирование из строительного материала) тема 5. стр.35
Цель: дать детям обобщённые представления о грузовом транспорте; упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкции по заданным условиям; дать представление о строительной деятельности – цилиндре и его свойствах (в сравнении с бруском); уточнять представления детей о геометрических фигурах; побуждать к поиску собственных решений; развивать способность к плоскостному моделировании.
декабрь
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Мебель для кукол
(художественное творчество и конструирование) стр.61
Цель: продолжать упражнять в постройке мебели, отражая в конструировании свои представления. Формировать конструктивные навыки (приставлять, прикладывать, перекрывать, комбинировать детали). Формировать умение самостоятельность планировать деятельность.
Новогодние игрушки
(художественное творчество и конструирование) стр.64
Цель: упражнять в складывании геометрических фигур пополам, в фиксации сгибов. Продолжать учить трансформировать прямоугольные фигуры, разрезая их разными способами и срезая углы. Формировать навыки аппликации.
Комнаты для трёх медведей
(художественное творчество и конструирование) стр.67
Цель: формировать конструктивные навыки: экспериментирование с деталями, умение их комбинировать, заменять, преобразовывать постройки по разным параметрам и т. д.
Мосты
(конструирование из строительного материала) тема 6. стр.45
Цель: дать детям о мостах, их названии, строении; упражнять в строительстве мостов; закреплять умение анализировать образцы построек, иллюстрации; умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их. Познакомить детей с трафаретной линейкой (с геометрическими фигурами), упражнять в работе с ней, в сравнении фигур, в выделении их сходства и различия.
январь
1 неделя - Каникулы
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Корабли
(конструирование из строительного материала) тема 7. стр.49
Цель: дать детям представление о разных видах судов; о том, что их строение зависит от функционального названия; подвести к обобщению; у всех кораблей есть нос, корма, днище, палуба; упражнять в анализе конструкции, в планировании деятельности; развивать конструкторские навыки; упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого из частей по образцу и по замыслу; развивать способность к зрительному анализу.
Строим дом
(художественное творчество и конструирование) стр.72
Цель: продолжать учить строить сооружения со свободным пространством. Упражнять в навыках огораживания пространства по четырёхугольнику с помощью ориентировочных деталей (столбики). Подводить к умению планировать деятельность, распределять обязанности, соотносить схематическое изображение со строительными деталями. Содействовать экспериментированию с деталями (комбинировать, по-разному устанавливать).
Самолёты
(конструирование из строительного материала) тема 8. стр.51
Цель: дать детям о самолётах, их видах, зависимость их строения, от названия; подвести к обобщению: у всех самолётов есть крылья, салон, кабина пилота, хвост, шасси; упражнять в конструировании самолётов по образцу, преобразовании образца по определённым условиям, в плоскостном моделировании по схемам, в придумывании своих вариантов построек; развивать умение намечать последовательность строительства основных частей, различать и называть геометрические фигуры, рассуждать, делать самостоятельные выводы.
Конструирование по замыслу
(художественное творчество и конструирование) стр.77
Цель: развивать конструктивные способности. Побуждать к творчеству и изобретательству.
февраль
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Зверюшки из бумаги
(художественное творчество и конструирование) стр.82
Цель: продолжать учить детей складывать полосы по полам, делить на части квадраты, срезать у детей углы, конструировать из полученных элементов образ зверюшки. Формировать образные представления, воображение, художественно-творческие способности, эстетический вкус.
Повторение
(конструирование из строительного материала) тема 9.стр.55
Цель: закреплять представления детей об объёмных геометрических телах; упражнять в их различии, в соотнесении реальных и изображённых объёмных геометрических тел; уточнять конструктивные свойства геометрических тел; упражнять в моделировании по схеме, в конструировании по элементарному чертежу.
Пароход
(художественное творчество и конструирование) стр.89
Цель: знакомить детей со строением судов, их значением. Учить строить пароход способом обстраивания картонной (фанерной) модели. Формировать конструктивные навыки.
Повторение
(конструирование из строительного материала) тема 10. стр.63
Цель: упражнять детей в конструировании по уменьшённым чертежам, в плоскостном моделировании, в умении строить элементарные схемы; уточнять пространственные понятия
март
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Грузовые машины
(художественное творчество и конструирование) стр.95
Цель: учить вырезать из квадратов круги, упражнять в навыках складывания бумажных полос пополам, в разрезании на части. Формировать навыки работы с ножницами и клеем. Расширять представления о грузовых автомобилях.
Машины
(художественное творчество и конструирование) стр.101
Цель: упражнять детей в строительстве разных грузовых машин. Закреплять представление об их строении, функциональном назначении. Формировать конструктивные способности, стремление к экспериментированию с деталями. Упражнять в преобразовании по разным параметрам.
апрель
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Поросята
(художественное творчество и конструирование) стр.106
Цель: продолжать учить делить прямоугольные полосы на части, создавая детали игрушки. Учить вырезать из квадрата круг.
Найди и принеси
(художественное творчество и конструирование) стр.127
Цель: воспитатель предлагает детям найти в строительном наборе и принести кубик (кирпичик, длинную пластину, короткую пластину и др.).Затем показывает маленькую деталь и просит найти и принести такую же, но большую. Предлагает отыскать деталь определённой формы, другого цвета.
Пешеходные мосты
(художественное творчество и конструирование) стр.113
Цель: продолжать учить детей сооружать мосты несложной конструкции. Давать представление о функциональном назначении мостов, помогать устанавливать зависимость их строения от применения.
Найди пару
(художественное творчество и конструирование) стр.127
Цель: среди разложенных на столе деталей есть одинаковые. Воспитатель просит отобрать и разложить детали по парам.
май
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Бабочка
(художественное творчество и конструирование) стр.115
Цель: упражнять в изготовлении несложной игрушки оригами способом складывания квадратного листа по диагонали и вчетверо. Упражнять в отрезании от полос квадратов, в вырезании из них кружков и других элементов для украшения поделки (полукругов, четвертей, полосочек и пр.). Учить составлять симметричный узор. Упражнять в навыках аппликации.
Построй такой же
(художественное творчество и конструирование) стр.127
Цель: воспитатель предлагает карточки, на которых изображены элементарные постройки (состоящие из трёх-пяти деталей). Просит выбрать по одной карточке и сконструировать такую же постройку. В процессе игры уточняет у детей , как называются детали, какого они цвета, просит продемонстрировать их свойства (длинная пластина неустойчиво стоит на узкой короткой грани; шарик катится, а кубик нет и т. д.)
Самолёты
(художественное творчество и конструирование) стр.123
Цель: дать элементарные представления о самолётах (пассажирские, военные, грузовые, спортивные), об их строении (кабина пилотов, салон для пассажиров, помещение для грузов, крылья, хвост, иллюминаторы).
Угадай, что это?
(художественное творчество и конструирование) стр.128
Цель: воспитатель собирает из конструктора какой-либо предмет и, не завершая его, просит детей догадаться, что он строит.
(По программе От рождения до школы Н. В. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой;
Л.В. Куцакова Конструирование 4-5 года.)
сентябрь
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Полосочки
(художественное творчество и конструирование) стр.29
Цель: познакомить с правилами пользования ножницами. Упражнять в плоскостном конструировании по замыслу из самостоятельно вырезанных бумажных полос.
Загородки и заборы
(конструирование из строительного материала) тема 1. стр.13
Цель: упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырёх основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник); закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок); учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения.
Песочные дворики
(художественное творчество и конструирование) стр.34
Цель: учить обстраивать деталями бумажные листы разной формы, сочетая строительные детали по-разному (по образцам). Упражнять в названии геометрических фигур и деталей строительного набора (кирпичик, кубик, пластина, цилиндр, призма, полусфера). Содействовать играм с постройками.
Домики, сарайчики
(конструирование из строительного материала) тема 2. стр.21
Цель: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению.
октябрь
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Зоопарк
(художественное творчество и конструирование) стр.40
Цель: учить строить загородки, устанавливая ориентировочные детали по четырёхугольнику и застраивая пространство между ними кирпичиками, установленными вертикально, с соблюдением между ними расстояния, равного ширине одного кирпичика. Учить использовать при конструировании простое схематическое изображение. Закреплять представления о геометрических фигурах и объёмных формах. Побуждать к совместному обыгрыванию построек.
Превращение квадрата
(плоскостное моделирование)
(художественное творчество и конструирование) стр.43
Цель: учить детей разрезать квадраты на части, срезать уголки у геометрических фигур, экспериментировать, преобразуя квадратные формы. Учить пользоваться ножницами. Развивать способности к плоскостному моделированию. Побуждать к творчеству.
Загородки, пруды, стоянки для машин
(художественное творчество и конструирование) стр.45
Цель: продолжить учить детей устанавливать ориентировочные детали по четырёхугольнику и застраивать расстояние между ними, чередуя детали и устанавливая их разными способами. Учить разбираться в схематических изображениях.
Терема
(конструирование из строительного материала) тема 3. стр.28
Цель: развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками, делая перекрытия из пластин и плат, сооружая надстройки на перекрытиях , украшая крыши различными деталями; упражнять в различии и назывании основных геометрических фигур, в штриховке. Развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделять различия.
ноябрь
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Теремки
(художественное творчество и конструирование) стр.50
Цель: учить строить сооружение со свободным внутренним пространством способом огораживания плоскостных моделей. Учить делать перекрытие. Формировать умение вести расчленённый анализ постройки. Формировать конструктивные навыки. Содействовать развитию творчества.
Лесной детский сад
(конструирование из строительного материала) тема 4. стр.34
Цель: учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к совместной деятельности, развивать конструкторские способности, формировать представления о геометрических фигурах, развивать пространственное мышление.
Домики с забором и воротами
(художественное творчество и конструирование) стр.55
Цель: учить строить сооружение со свободным внутренним пространством. Упражнять в умении делать перекрытия с помощью пластин, оформлять деталями надстройку домика по принципу строительства теремка. Учить сооружать сопутствующие постройки и совместно играть.
Грузовые автомобили
(конструирование из строительного материала) тема 5. стр.35
Цель: дать детям обобщённые представления о грузовом транспорте; упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкции по заданным условиям; дать представление о строительной деятельности – цилиндре и его свойствах (в сравнении с бруском); уточнять представления детей о геометрических фигурах; побуждать к поиску собственных решений; развивать способность к плоскостному моделировании.
декабрь
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Мебель для кукол
(художественное творчество и конструирование) стр.61
Цель: продолжать упражнять в постройке мебели, отражая в конструировании свои представления. Формировать конструктивные навыки (приставлять, прикладывать, перекрывать, комбинировать детали). Формировать умение самостоятельность планировать деятельность.
Новогодние игрушки
(художественное творчество и конструирование) стр.64
Цель: упражнять в складывании геометрических фигур пополам, в фиксации сгибов. Продолжать учить трансформировать прямоугольные фигуры, разрезая их разными способами и срезая углы. Формировать навыки аппликации.
Комнаты для трёх медведей
(художественное творчество и конструирование) стр.67
Цель: формировать конструктивные навыки: экспериментирование с деталями, умение их комбинировать, заменять, преобразовывать постройки по разным параметрам и т. д.
Мосты
(конструирование из строительного материала) тема 6. стр.45
Цель: дать детям о мостах, их названии, строении; упражнять в строительстве мостов; закреплять умение анализировать образцы построек, иллюстрации; умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их. Познакомить детей с трафаретной линейкой (с геометрическими фигурами), упражнять в работе с ней, в сравнении фигур, в выделении их сходства и различия.
январь
1 неделя - Каникулы
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Корабли
(конструирование из строительного материала) тема 7. стр.49
Цель: дать детям представление о разных видах судов; о том, что их строение зависит от функционального названия; подвести к обобщению; у всех кораблей есть нос, корма, днище, палуба; упражнять в анализе конструкции, в планировании деятельности; развивать конструкторские навыки; упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого из частей по образцу и по замыслу; развивать способность к зрительному анализу.
Строим дом
(художественное творчество и конструирование) стр.72
Цель: продолжать учить строить сооружения со свободным пространством. Упражнять в навыках огораживания пространства по четырёхугольнику с помощью ориентировочных деталей (столбики). Подводить к умению планировать деятельность, распределять обязанности, соотносить схематическое изображение со строительными деталями. Содействовать экспериментированию с деталями (комбинировать, по-разному устанавливать).
Самолёты
(конструирование из строительного материала) тема 8. стр.51
Цель: дать детям о самолётах, их видах, зависимость их строения, от названия; подвести к обобщению: у всех самолётов есть крылья, салон, кабина пилота, хвост, шасси; упражнять в конструировании самолётов по образцу, преобразовании образца по определённым условиям, в плоскостном моделировании по схемам, в придумывании своих вариантов построек; развивать умение намечать последовательность строительства основных частей, различать и называть геометрические фигуры, рассуждать, делать самостоятельные выводы.
Конструирование по замыслу
(художественное творчество и конструирование) стр.77
Цель: развивать конструктивные способности. Побуждать к творчеству и изобретательству.
февраль
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Зверюшки из бумаги
(художественное творчество и конструирование) стр.82
Цель: продолжать учить детей складывать полосы по полам, делить на части квадраты, срезать у детей углы, конструировать из полученных элементов образ зверюшки. Формировать образные представления, воображение, художественно-творческие способности, эстетический вкус.
Повторение
(конструирование из строительного материала) тема 9.стр.55
Цель: закреплять представления детей об объёмных геометрических телах; упражнять в их различии, в соотнесении реальных и изображённых объёмных геометрических тел; уточнять конструктивные свойства геометрических тел; упражнять в моделировании по схеме, в конструировании по элементарному чертежу.
Пароход
(художественное творчество и конструирование) стр.89
Цель: знакомить детей со строением судов, их значением. Учить строить пароход способом обстраивания картонной (фанерной) модели. Формировать конструктивные навыки.
Повторение
(конструирование из строительного материала) тема 10. стр.63
Цель: упражнять детей в конструировании по уменьшённым чертежам, в плоскостном моделировании, в умении строить элементарные схемы; уточнять пространственные понятия
март
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Грузовые машины
(художественное творчество и конструирование) стр.95
Цель: учить вырезать из квадратов круги, упражнять в навыках складывания бумажных полос пополам, в разрезании на части. Формировать навыки работы с ножницами и клеем. Расширять представления о грузовых автомобилях.
Машины
(художественное творчество и конструирование) стр.101
Цель: упражнять детей в строительстве разных грузовых машин. Закреплять представление об их строении, функциональном назначении. Формировать конструктивные способности, стремление к экспериментированию с деталями. Упражнять в преобразовании по разным параметрам.
апрель
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Поросята
(художественное творчество и конструирование) стр.106
Цель: продолжать учить делить прямоугольные полосы на части, создавая детали игрушки. Учить вырезать из квадрата круг.
Найди и принеси
(художественное творчество и конструирование) стр.127
Цель: воспитатель предлагает детям найти в строительном наборе и принести кубик (кирпичик, длинную пластину, короткую пластину и др.).Затем показывает маленькую деталь и просит найти и принести такую же, но большую. Предлагает отыскать деталь определённой формы, другого цвета.
Пешеходные мосты
(художественное творчество и конструирование) стр.113
Цель: продолжать учить детей сооружать мосты несложной конструкции. Давать представление о функциональном назначении мостов, помогать устанавливать зависимость их строения от применения.
Найди пару
(художественное творчество и конструирование) стр.127
Цель: среди разложенных на столе деталей есть одинаковые. Воспитатель просит отобрать и разложить детали по парам.
май
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Бабочка
(художественное творчество и конструирование) стр.115
Цель: упражнять в изготовлении несложной игрушки оригами способом складывания квадратного листа по диагонали и вчетверо. Упражнять в отрезании от полос квадратов, в вырезании из них кружков и других элементов для украшения поделки (полукругов, четвертей, полосочек и пр.). Учить составлять симметричный узор. Упражнять в навыках аппликации.
Построй такой же
(художественное творчество и конструирование) стр.127
Цель: воспитатель предлагает карточки, на которых изображены элементарные постройки (состоящие из трёх-пяти деталей). Просит выбрать по одной карточке и сконструировать такую же постройку. В процессе игры уточняет у детей , как называются детали, какого они цвета, просит продемонстрировать их свойства (длинная пластина неустойчиво стоит на узкой короткой грани; шарик катится, а кубик нет и т. д.)
Самолёты
(художественное творчество и конструирование) стр.123
Цель: дать элементарные представления о самолётах (пассажирские, военные, грузовые, спортивные), об их строении (кабина пилотов, салон для пассажиров, помещение для грузов, крылья, хвост, иллюминаторы).
Угадай, что это?
(художественное творчество и конструирование) стр.128
Цель: воспитатель собирает из конструктора какой-либо предмет и, не завершая его, просит детей догадаться, что он строит.
