Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Виды закаливания в ДОУ"
Автор: Чекурова Елена Геннадьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Виды закаливания в ДОУ"
Автор: Чекурова Елена Геннадьевна
Квест-игра «Тайный код» Цель: создать условия для закрепления полученных знаний о диких и домашних животных.Задачи:Образовательные:- уточнить и систематизировать знания детей о диких и домашних животных;- закреплять понятия «гласный» и «согласный» звук;- формировать умение образовывать и употреблять в речи притяжательные прилагательные;- учить определять позицию звука в слове.Развивающие:- развивать фонематические процессы;- развивать умения составлять нерифмованные стихотворения из пяти строк;- создавать условия для развития логического мышления и внимания;- развивать умения обобщать полученные знания, проводить сравнения, делать необходимые выводы;- упражнять ориентироваться в пространстве группы.Воспитательные:- воспитывать любознательность, доброжелательное отношение к окружающим, готовность сотрудничать.Оборудование и материалы:- мультимедийное оборудование, презентации;- конверты с заданиями и цифрами мобильного телефона;- разрезные картинки;- черно-белая картинка «Кто спрятался в лесу?»;- схема составления синквейна;- шапочка (лиса, заяц, волк, белка);- 3 коробки –смайлики; - геометрических фигуры из картона для синквейна (треугольник, квадрат, круг, кусочек меха);- геометрические фигуры (обозначения гласных звуков;- сундучок, логопедические домики;Предварительная работа: составление синквейнов – нерифмованных стихотворений из пяти строк по схеме.Ход игрыДети, совместно с воспитателем, готовятся выйти из группы (например, отправиться на музыкальное занятие), но обнаруживают, что дверь группы закрыта.Воспитатель: Ребята, я не знаю, что произошло, но дверь группы закрыта и ключа от неё у меня нет. Что же нам делать?Предположения детей: Посмотрите, к дверной ручке привязана какая-то ленточка. Воспитатель вместе с детьми тянет за ленточку и из-под шкафа появляется привязанный к ней конверт. Воспитатель открывает его, читает:«Внимание! Вы стали заложниками «Тайной комнаты» и выйти из неё вы сможете только в том случае, если выполните все предложенные вам задания, и соберете 11 цифр тайного кода. Конверт с первым заданием вы найдете там, где каждый из вас может стать актером настоящего театра».Воспитатель: Ребята, вы догадались, где находится первое задание?Дети: Да, в театральном уголке.Дети, совместно с воспитателем, отправляются в театральный уголок и находят там конверт с заданием. Воспитатель читает: «Задание первое: дорогие ребята, отгадайте загадки» (презентация)Дети выполняют задание, после чего на экране появляется следующее послание. Воспитатель читает:«Поздравляем! Вы выполнили первое задание и за это получаете первую цифру тайного кода. Второе задание спрятано в том месте, где каждый из вас может позаботиться о природе».Дети вместе с воспитателем отправляются в музыкальный центр и находят следующий конверт. Воспитатель читает: «Второе задание: это игра «Придумай слово» с мячом. Но вначале ребята скажите, какие звуки у нас поются?(ответы детей) Давайте мы пропоем все символы гласных звуков. Игра.Ребята, а на что похожи обозначения гласных звуков?Дети: на геометрические фигуры (круг, овал…), а значит где мы найдем следующий конверт?Дети: центр математики.Дети вместе с воспитателем отправляются в центр математики и находят конверт. Воспитатель читает:«Поздравляем! Вы выполнили второе задание и за это получаете следующие две цифры тайного кода. Третье задание вы найдете в центре конструирования в коробке с красным прямоугольником».Дети находят коробку: в ней конверт с заданием. Воспитатель читает: «Третье задание: разделитесь на две команды и соберите разрезные картинки. После этого вам нужно ответить на вопросы: Какие животные изображены на картинках? Это дикие или домашние животные? Где они живут и чем питаются? Как называются детеныши этих животных? Дети собирают разрезные картинки и отвечают на вопросы. Воспитатель: Ребята, а вы обратили внимание на то, что рядом с зайчиком нарисовано кресло? Что бы это значило? Как вы думаете?Дети: Может быть это следующая подсказка? Давайте посмотрим.Дети вместе с воспитателем осматривают кресло и находят конверт. Воспитатель читает:«Поздравляем! Вы выполнили третье задание и за это получаете еще две цифры тайного кода. Четвертое задание вы найдете на подоконнике рядом с телевизором». Дети находят конверт. Воспитатель читает:«Четвертое задание: это игра «Чей, Чья, Чьи» на тему «Дикие животные»- мы будем образовывать притяжательные прилагательные (Презентация).После выполнения задания воспитатель достает из конверта еще одно послание, читает:«Поздравляем, вы выполнили четвертое задание и получаете еще две цифры тайного кода. Пятое задание вы найдете там, где живет много сказок». (книжный уголок)Дети находят конверт. Воспитатель читает: «Пятое задание: найдите на рисунке спрятанных животных и назовите их. Составьте про одного из них стихотворение – СИНКВЕЙН по схеме.Ответы детей: Зайчик, лиса, волк, белка.Пример составления синквейна: Белка Рыжая, пушистая Собирает, грызет, прыгает Я (не) люблю животных , потому что… ПушистикВоспитатель одевает шапочку – белочку (в зависимости от того, о каком животном дети составляли синквейн): «Спасибо вам ребята за ваше замечательное стихотворение обо мне. В знак своей благодарности, я хотела бы с вами поиграть. Повторяйте за мной: Жарким днем лесной тропойЗвери шли на водопой. (Дети идут по кругу друг за другом)За мамой-лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая)За мамой-лисицей крался лисенок, (Идут крадучись)За мамой-ежихой катился ежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)За мамой-медведицей шел медвежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)За мамою-белкой скакали бельчата, (Скачут на носочках, согнув руки перед грудью)За мамой-зайчихой — косые зайчата, (Скачут, сделав «ушки» из ладоней)Волчица вела за собою волчат. (Идут на четвереньках)Все мамы и дети напиться хотят. (Идут на четвереньках)Напились, легли на лугу полежать, (Ложатся на коврик)Но стоило только глазки поднять,На люстре подсказка опять! (достают конверт)»Воспитатель читает: «Поздравляем! Вы выполнили пятое задание и за это получаете еще две цифры тайного кода. Шестое задание вы найдете в центре где мы учимся правильно говорить».Дети находят конверт с заданием. Воспитатель читает:«Шестое задание: нужно будет определить место звука в слове с помощью домиков. Ребята а какой звук нам нужно будет определить?(П). Какой он?(согласный, глухой, твёрдый и мягкий). Хорошо, а теперь выберите себе картинку. Подойдите к столам и выполните задание».Дети выполняют задание, после чего стук в дверь. Приносят следующее послание (воспитатель читает): Поздравляем, вы выполнили все задания и собрали 11 цифр заветного кода. Это цифры мобильного телефона, по которому вам нужно позвонить и только тогда дверь откроется!»Воспитатель звонит по указанному телефону (например, нянечке) и дверь в группу открывается.Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы успешно выполнили все задания и сейчас можете поделиться друг с другом своим настроением. В этом вам помогут три волшебные коробочки:- в первой: грустные смайлики, которые означают, что вам сегодня было не интересно и ничего нового вы не узнали;- во второй: удивленные смайлики, которые означают, что вам было трудно, но интересно;- в третьей: веселые смайлики, которые означают, что вам сегодня все понравилось, было весело и никаких затруднений при выполнении заданий у вас не возникло.ПРИЛОЖЕНИЕ 1Конверт №1Внимание!Вы стали заложниками «Тайной комнаты» и выйти из неё вы сможете только в том случае, если выполните все предложенные вам задания, и соберете 11 цифр тайного кода. Конверт с первым заданием вы найдете там, где каждый из вас может стать актером настоящего театра.Конверт №2«Задание первое: дорогие ребята, отгадайте загадки» (презентация)Конверт №3«Второе задание: это игра «Придумай слово» с мячом. Но вначале ребята скажите, какие звуки у нас поются?(ответы детей) Давайте мы пропоем все символы гласных звуков. Игра.Конверт №4«Поздравляем! Вы выполнили второе задание и за это получаете следующие две цифры тайного кода. Третье задание вы найдете в центре конструирования в коробке с красным прямоугольником».Конверт №5Третье задание: поделитесь на две команды и соберите разрезные картинки. После этого ответьте на вопросы: Какие животные изображены на картинках? Это дикие или домашние животные? Где они живут и чем питаются? Как называются детеныши этих животных? Конверт №6«Поздравляем! Вы выполнили третье задание и за это получаете еще две цифры тайного кода. Четвертое задание вы найдете на подоконнике рядом с телевизором». Конверт №7«Четвертое задание: это игра «Чей, Чья, Чьи» на тему «Дикие животные»- мы будем образовывать притяжательные прилагательные (Презентация).После выполнения задания воспитатель достает из конверта еще одно послание, читает:«Поздравляем, вы выполнили четвертое задание и получаете еще две цифры тайного кода. Пятое задание вы найдете там, где живет много сказок». (книжный уголок)Конверт №8«Пятое задание: найдите на рисунке спрятанных животных и назовите их. Составьте про одного из них стихотворение – СИНКВЕЙН по схеме.Конверт №9«Поздравляем! Вы выполнили пятое задание и за это получаете еще две цифры тайного кода. Шестое задание вы найдете в центре где мы учимся правильно говорить».Конверт №10«Шестое задание: нужно будет определить место звука в слове с помощью домиков. Ребята а какой звук нам нужно будет определить?(П). Какой он?(согласный, глухой, твёрдый и мягкий). Хорошо, а теперь выберите себе картинку. Подойдите к столам и выполните задание».Конверт №11Поздравляем, вы выполнили все задания и собрали 11 цифр заветного кода. Это цифры мобильного телефона, по которому вам нужно позвонить и только тогда дверь откроется!»
