Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Профилактика девиантного поведения несовершеннолетних в МБОУ СОШ с.Куяново»
Автор: Габидуллина Найля Рафкатовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Профилактика девиантного поведения несовершеннолетних в МБОУ СОШ с.Куяново»
Автор: Габидуллина Найля Рафкатовна
«Профилактика девиантного поведения несовершеннолетних в МБОУ СОШ с.Куяново»Меняющаяся социальная и политическая среда в стране оказывает влияние на формирование личности ребенка. В условиях современной жизни нашего общества актуальной проблемой становится способность решать социально-значимые проблемы, формирование у воспитанников активной гражданской позиции, патриотических убеждений, приверженность к демократическим ценностям, позитивной социализации. В любой школе есть семьи, которые мы называем неблагополучными. Зачастую в этих семьях дети с отсутствующей ориентацией на здоровый образ жизни, с несформированными навыками в общении. В большинстве случаев отсутствует поддержка со стороны семьи, т.к. многие родители страдают хроническим алкоголизмом, ведут аморальный образ жизни, лишены родительских прав. Все это накладывает свой негативный отпечаток. Одной из самых актуальных и социально значимых задач, стоящих перед школой сегодня, является поиск путей снижения роста безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних и повышение эффективности их профилактики. Поэтому работа с учащимися по профилактике асоциального поведения правонарушений и злоупотреблений психоактивными веществами и воспитание здорового образа жизни школьников одна из важнейших задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы. Эта работа ведется целенаправленно и систематически. Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, профилактика злоупотреблений психоактивных веществ ведется со следующими категориями: с обучающимися, родителями и педагогами. Мероприятия, направленные на профилактику правонарушений среди подростков проводятся согласно совместному плану работы с ОМВД России по Краснокамскому району, с Советом СПЦ сельского поселения Куяновский сельсовет.Составлен социальный паспорт классов, школы на начало и окончание учебного года.Оформлены правовой уголок и стенд социально-психологической службы, в которых представлена информация, куда могут обратиться за помощью подростки, находящиеся в трудной жизненной ситуации. В начале учебного года проводится сверка списков с ГДН, КДН и ЗП при Краснокамском районе, отделом опеки и попечительства, с центром «Семья» о том, какие учащиеся и родители состоят на разных видах учета, обновляются списки в течение учебного года. В нашей школе по мере необходимости проводятся:- малые педсоветы с целью планирования и проведения текущей работы по вопросу профилактики правонарушений и преступлении; - консультации для педагогических работников по вопросам семейного права, профилактики побегов и бродяжничества, профилактики вредных привычек, формирования отношений между родителями и детьми, работы с детьми с девиантным поведением, школьной дезадаптации. - доводится информации о состоянии правонарушений среди несовершеннолетних до педагогов на совещаниях, педсоветах; Неоднократно, в течение года, посещаются учащиеся и семьи, состоящие на всех видах учёта, с целью обследования жилищных условий несовершеннолетних и микроклимата в семье.На каждого обучающегося, семью, состоящих на учете составлен индивидуально – профилактический план работы, личная карта учёта, в которых фиксируются внутрисемейные отношения, наличие негативных привычек, взаимоотношения подростка с педагогами, сверстниками и работа проводимая с учеником. В течение года на учете состояли:Работа по ликвидации пробелов в знаниях учащихся является важным компонентом в системе ранней профилактики девиантного поведения. Ежедневный контроль за успеваемостью со стороны классного руководителя и родителей позволяют своевременно принять меры к ликвидации пробелов в знаниях путем проведения дополнительных занятий и индивидуальной работы с такими учащимися, организовать помощь отстающим как педагогом-предметником, так и успевающими учениками. Работа над посещаемостью является важным звеном в воспитательной и учебной работе, обеспечивающим успешную профилактику правонарушений. Необходимо учитывать, что у ученика, прогулявшего хотя бы один день занятий, если не принять к нему своевременных мер, появляется чувство безнаказанности, которое подтолкнет его на повторные прогулы и в конечном итоге превратит в злостного прогульщика. В нашей школе установлен ежедневный контроль за посещаемостью уроков. В случае пропуска занятий учеником, мы -члены социально-психологической службы нашей школы, у родителей сразу выясняется причину отсутствия и устанавливаем контроль со стороны родителей и педагогов, социального педагога, классного руководителя за посещаемостью и поведением «прогульщика».Регулярно во время каникул и в праздничные дни классные руководители, члены социально-психологической службы совместно с родителя обучающихся проводят рейд по соблюдению комендантского часа. С нарушителями и их родителями (законными представителями) проводится беседа. В течение учебного года систематические пропуски в МБОУ СОШ с.Куяново не выявлены.Ведётся информационно-просветительская работа среди учащихся:- участковые, инспектора ГДН проводят с учащимися 5-9 классов профилактические беседы. В ходе бесед рассматриваются вопросы поведения в общественных местах, времяпровождение на улице в вечернее время, административной и уголовной ответственности несовершеннолетних за правонарушения и преступления; -встреча с участковым инспектором, беседа «Что нужно знать подростку» по профилактике правонарушений и другие мероприятия. На заседание Совета профилактики приглашаем учащихся, склонных к совершению правонарушений, а так же родителей, недобросовестно исполняющие родительские обязанности.Основные вопросы, рассматриваемые на школьной профилактической комиссии:-изучение и анализ состояния правонарушений и преступности среди обучающихся, состояние воспитательной и профилактической работы, направленной на их предупреждение;-осуществление контроля за поведением подростков, состоящих на учете;-обсуждение поведения родителей, не выполняющих свои обязанности по воспитанию детей;-ходатайство перед ГДН о снятии с учета обучающихся, исправивших свое поведение;- заслушивание вопросов поведения и успеваемости «трудных» подростков (на заседаниях регулярно (1 раз в месяц).Достижение положительных результатов в работе возможно только в том случае, когда в работе задействованы все субъекты образования и воспитания: учащиеся, педагоги и родители. С родителями проводится большая профилактическая работа:-организовываем информационно-разъяснительную работу с родителями обучающихся через родительские собрания, групповые консультации, индивидуальные беседы, встречи с учителями – предметниками, памятки и буклеты по вопросу профилактике ранней безнадзорности и правонарушений детей.Все проводимые мероприятия направлены на повышение правовой культуры родителей, а так же на формирование у родителей представления о роли семьи в предупреждении правонарушений несовершеннолетних, выработку рекомендаций по совершенствованию семейного воспитания.В настоящее время важнейшим составляющим физического и психического здоровья подростка является сохранение и укрепление его здоровья. В связи с этим в нашей школе используются все формы и методы профилактической работы, которые направлены на активное участие самих подростков, что поможет им сознательно регулировать свои поступки, учитывать интересы других людей, ориентироваться в современной жизни, что приведет и к профессиональному самоопределению, сформирует здоровый образ жизни.Используемые формы работы с обучающимися:Анкетирование; Тестирование; Групповая дискуссия; Конкурс творческих работ; Показ видеоматериалов по профилактике употребления психоактивных веществ. Основная задача образования – дать каждому ребенку, с учетом его психофизических возможностей, тот уровень образования и воспитания, который поможет ему не потеряться в обществе, найти свое место в жизни, а также развить свои потенциальные способности Как социальный педагог главной задачей для себя считаю вовремя увидеть проявление проблемы, спрогнозировать возможное развитие событий и принять меры к стабилизации ситуации. Само по себе образовательное учреждение не в силах изменить объективные условия жизнедеятельности личности и общества, но хорошо поставленная воспитательная работа может дать импульс для раскрытия духовности учащегося и изменить его развитие
