Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Земля наш общий дом"
Автор: Веригина Ирина Сергеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Земля наш общий дом"
Автор: Веригина Ирина Сергеевна
Проект Земля – наш общий дом
Тип проекта: познавательно-исследовательский.
Характер проекта: познавательный, поисково-исследовательский, творческий.
По характеру контактов: дети, воспитатели, родители.
По времени: краткосрочный
Место проведения:детский сад Сказка
Актуальностьданного проекта заключается в следующем:
Природа – удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на
духовный мир ребенка-дошкольника трудно переоценить. Природа является
источником первых конкретных знаний и радостных переживаний, часто
запоминающихся на всю жизнь. Детская душа раскрывается в общении с природой,
пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и
удивляться им.
Не секрет, что дети дошкольного возраста по природе своей исследователи.
Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление
экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно
рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская,
поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет его познать. Исследовать, открыть, изучить – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное. Именно исследовательское поведение и создает условия для того, чтобы психическое развитие ребенка изначально разворачивалось как процесс саморазвития.
Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им
представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами
практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление
мировидения ребенка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении
играет поисково-познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий. В их процессе дети преобразуют объекты с целью выявить их скрытые существенные связи с явлениями природы.
Цель проекта:
Формировать у детей экологические знания, бережное отношение к природе и
всему окружающему.
Задачи проекта:
Дети:
Формировать у детей бережное, ответственное, эмоционально-доброжелательное отношение к миру природы, к живым существам, в процессе общения с ними.
Формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе
поисково-познавательной деятельности.
Развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление, умение
анализировать, сравнивать и обобщать.
Воспитывать желание охранять и укреплять здоровье детей.
Воспитатели:
Создание при реализации проекта атмосферы праздника, чтобы вызвать у всех участников положительные эмоции.
Пополнить развивающую среду в центре экологии и экспериментирования.
Родители:
Создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду;Заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней;
Расширить знания родителей о значении экологических знаний в развитии детей.
Ожидаемый результат:
-продолжается развитие личности неравнодушной, с эмоционально-ценностным эстетическим отношением к миру, в котором сочетаются качества нравственности, эстетического вкуса, коммуникативности, образного мышления, творческих способностей;
-формируется осознанно-правильное отношение к объектам и явлениям природы, экологическое мышление;
-развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении экспериментировать, анализировать, делать выводы;
-у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности;
-приходит понимание необходимости бережного и заботливого отношения к природе, основанное на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека.
Продукт проектной деятельности:
- акция Дети против мусора;
- выставка детских работ Природоохранные знаки;
- праздник Земля – наш общий дом
Этапы реализации проекта:
1 этап. Подготовительный.
Цель:создание условий для мотивационной и технологической готовности к совместной творческой деятельности всех участников проекта:
1. Подготовка информационного пространства:
- анкетирование родителей (приложение № 17);
- консультации для родителей (приложение №18, 19);
- консультация для воспитателей (приложение № 20)
2. Сбор и анализ литературы по данной теме.
3. Определение цели, исходя из интересов и потребностей детей.
4. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию
проекта.
5. Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта.
2. Основной этап:
Цель:создание условий для развития творческих и познавательных способностей в совместной деятельности всех участников проекта.
Ежедневно:
- комплекс утренней гимнастики с экологическим уклоном На лесной опушке (с шишками)
(приложение 1)
- комплекс гимнастики пробуждения Весна (приложение 2)
Совместная деятельность педагогов и детей.
Мы с природой дружим, мусор нам не нужен!
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
1 половина дня
2 половина дня
Беседа Мусор земле не к лицу
Цель: Формировать ответственное отношение к окружающей среде. Воспитывать любовь, уважительное и бережное отношение к окружающей нас природе; желание бережно относиться к ней.
Приложение №3
Дидактическая игра
Лото Сортируем мусор
Цель: Способствовать развитию умения дифференцировать, сортировать предметы по материалам, из которых они были изготовлены.
Приложение № 4
Пальчиковая гимнастика Весна
Приложение № 5
Зрительная гимнастика
Глазки видят всё вокруг
Приложение № 6
Прогулка. Игра-эстафета Собери мусор
Приложение № 7
Дыхательная гимнастика
Трубач
Приложение № 8
Чтение детям. Экологическая сказка.
Сказка про хламище - окаянище
Цель: экологические сказки учат: познавать окружающий мир, воспитывать чувство причастности к благополучию в природе, думать о последствиях своих поступков по отношению к окружающему миру, об ответственности за сохранение ее богатства и красоты.
Приложение № 9
Просмотр презентации Самая лучшая планета в Галактике
Акция на участке детского сада
Дети против мусора
Цель акции: формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания.
Приложение №10
Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
1 половина дня
2 половина дня
Беседа Значение солнца, воздуха и воды в жизни природы и человека
Цель: дать детям представление о том, какое большое значение имеют воздух , вода и свет для всего живого на земле.
Приложение №3
Дидактическая игра Экологические цепочки
Цель:Закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.
Приложение № 4
Пальчиковая гимнастика Апрель
Приложение № 5
Зрительная гимнастика Лучик солнца
Приложение № 6
Прогулка. Подвижная игра
Капельки и тучка
Приложение № 7
Дыхательная гимнастика
У кого дольше колышется ленточка
Приложение № 8
Чтение детям. Экологическая сказка.
Все живое нуждается в воде
Приложение № 9
Экспериментирование Свойства воздуха
Цель: формирование представлений о воздухе и его свойствах.Упражнять в наблюдательности за окружающей средой.Закрепить представления детей о воздухе, его свойствах.
Учить строить гипотезы о признаках и свойствах воздуха. Продолжать закреплять навыки проведения опытов.
Приложение №11
Рассматривание плаката Круговорот воды в природе
Цель: создать целостное представление у детей о воде как о природном явление.
Лес богатство и краса! Береги свои леса!
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
1 половина дня
2 половина дня
Беседа Лес наше богатство. Правила поведения в лесу
Цель: Раскрыть значение природы в жизни людей. Формировать у детей нормы поведения в природе. Воспитывать бережное отношение к природе.
Приложение №3
Дидактическая игра
Кто живет в родном лесу?
Цель: Сформировано произвольное внимание, быстрота реакции. Закреплены знания о животном мире России
Приложение № 4
Пальчиковая гимнастика Деревья
Приложение № 5
Зрительная гимнастика Ёлка.
Приложение № 6
Прогулка. Подвижная игра Бездомный заяц
Приложение № 7
Дыхательная гимнастика
Сосна
Приложение №8
Чтение детям. Экологическая сказка
Почему у земли платье зеленое А. Лопатина
Приложение №9
Физ. минутка Прогулка в лес
Приложение № 12
Самостоятельная художественная деятельность.
Рисование: Природоохранные знаки
Цель: Воспитывать любовь к природе, правильное с ней общение, желание изучать ее.
Развивать интерес к рисованию, придумать свой природоохранный знак.
Приложение № 13
Почва — живая Земля
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
1 половина дня
2 половина дня
Беседа Почва — живая Земля
Цель: ознакомление детей с понятием почва, её ценностью для всех обитателей растительного и животного мира Земли.
Приложение №3
Дидактическая игра Кто лишний?
Цель:закрепить знания о животных земли, и их классификация, воспитывать бережное отношение к ним.
Приложение № 4
Пальчиковая гимнастика Крот
Приложение № 5
Зрительная гимнастика
Видеть лучше будем мы
Приложение № 6
Прогулка. Подвижная игра Земляные червяки
Приложение № 7
Дыхательная гимнастика
Эхо
Приложение №8
Чтение детям. Экологическая сказка
Дождевой червяк
Приложение №9
Загадывание загадок о явлениях природы.
Приложение № 14
Просмотр презентации Обитатели почвы
День Земли
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
1 половина дня
2 половина дня
Беседа Наш дом - природа
Цель: Формировать знания детей о человеке, как частиприродыи окружающего мира в целом;
Учить понимать роль человека в нарушении и сохраненииприроды, освоение правил поведения в ней;
Приложение №3
Дидактическая игра Экологический светофор
Цель: закрепить у детей знания правил поведения в природе; развивать у детей умения соотносить схему к определенному правилу поведения в природе.
Приложение № 4
Пальчиковая гимнастика
В этом домике пять этажей
Приложение № 5
Зрительная гимнастика Цветы
Приложение № 6
Прогулка. Подвижная игра
Перепрыгни через ручеёк
Приложение №
Дыхательная гимнастика
Понюхаем цветочки
Приложение №8
Чтение детям
Десять заповедей от тётушки Совы
Приложение № 15
Развлечение День Земли
Цель:создание у детей радостного, весеннего настроения в праздничный день – День Земли.Формирование экологически грамотного поведения, бережного отношения к природе,желания детей конкретными делами и поступками украшать свою Землю.
Приложение № 16
3 этап. Заключительный.
Цель:
- оценка полученных результатов реализации проекта в соответствии с поставленной целью и ожидаемыми результатами.
-оформление фото альбома по проекту.
Информационное обеспечение:
1. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования От рождения до школы под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. М.: Мозаика- Синтез, 2017.
2.Акимова Ю.А. Знакомим дошкольников с окружающим миром. – М.: Просвещение, 2007.
3.Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность: Методическое пособие.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017.
4.Деркунская В.А. Проектная деятельность дошкольников. Учебно – методическое пособие.- М.: Центр педагогического образования, 2014.
5.Дидактические игры – занятия в ДОУ (старший возраст): Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ/ автор – составитель Е.Н. Панова.- Воронеж: ТЦ Учитель, 2010
6.Мир природы. Животные. Серия демонстративных картин с методическими рекомендациями по обучению дошкольников рассказыванию: Учебно – наглядное пособие/ Составитель и автор метод. 7.Рекомендаций Н.В. Нищева.- СПб.: Детство-Пресс, 2014
8.Николаева С.Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014
9. Интернет ресурсы:
Загадки:
Пальчиковая гимнастика и физ. минутки:
Дыхательная гимнастика:
Зрительная гимнастика в стихах:
Экологические сказки:
Тип проекта: познавательно-исследовательский.
Характер проекта: познавательный, поисково-исследовательский, творческий.
По характеру контактов: дети, воспитатели, родители.
По времени: краткосрочный
Место проведения:детский сад Сказка
Актуальностьданного проекта заключается в следующем:
Природа – удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на
духовный мир ребенка-дошкольника трудно переоценить. Природа является
источником первых конкретных знаний и радостных переживаний, часто
запоминающихся на всю жизнь. Детская душа раскрывается в общении с природой,
пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и
удивляться им.
Не секрет, что дети дошкольного возраста по природе своей исследователи.
Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление
экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно
рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская,
поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет его познать. Исследовать, открыть, изучить – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное. Именно исследовательское поведение и создает условия для того, чтобы психическое развитие ребенка изначально разворачивалось как процесс саморазвития.
Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им
представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами
практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление
мировидения ребенка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении
играет поисково-познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий. В их процессе дети преобразуют объекты с целью выявить их скрытые существенные связи с явлениями природы.
Цель проекта:
Формировать у детей экологические знания, бережное отношение к природе и
всему окружающему.
Задачи проекта:
Дети:
Формировать у детей бережное, ответственное, эмоционально-доброжелательное отношение к миру природы, к живым существам, в процессе общения с ними.
Формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе
поисково-познавательной деятельности.
Развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление, умение
анализировать, сравнивать и обобщать.
Воспитывать желание охранять и укреплять здоровье детей.
Воспитатели:
Создание при реализации проекта атмосферы праздника, чтобы вызвать у всех участников положительные эмоции.
Пополнить развивающую среду в центре экологии и экспериментирования.
Родители:
Создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду;Заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней;
Расширить знания родителей о значении экологических знаний в развитии детей.
Ожидаемый результат:
-продолжается развитие личности неравнодушной, с эмоционально-ценностным эстетическим отношением к миру, в котором сочетаются качества нравственности, эстетического вкуса, коммуникативности, образного мышления, творческих способностей;
-формируется осознанно-правильное отношение к объектам и явлениям природы, экологическое мышление;
-развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении экспериментировать, анализировать, делать выводы;
-у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности;
-приходит понимание необходимости бережного и заботливого отношения к природе, основанное на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека.
Продукт проектной деятельности:
- акция Дети против мусора;
- выставка детских работ Природоохранные знаки;
- праздник Земля – наш общий дом
Этапы реализации проекта:
1 этап. Подготовительный.
Цель:создание условий для мотивационной и технологической готовности к совместной творческой деятельности всех участников проекта:
1. Подготовка информационного пространства:
- анкетирование родителей (приложение № 17);
- консультации для родителей (приложение №18, 19);
- консультация для воспитателей (приложение № 20)
2. Сбор и анализ литературы по данной теме.
3. Определение цели, исходя из интересов и потребностей детей.
4. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию
проекта.
5. Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта.
2. Основной этап:
Цель:создание условий для развития творческих и познавательных способностей в совместной деятельности всех участников проекта.
Ежедневно:
- комплекс утренней гимнастики с экологическим уклоном На лесной опушке (с шишками)
(приложение 1)
- комплекс гимнастики пробуждения Весна (приложение 2)
Совместная деятельность педагогов и детей.
Мы с природой дружим, мусор нам не нужен!
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
1 половина дня
2 половина дня
Беседа Мусор земле не к лицу
Цель: Формировать ответственное отношение к окружающей среде. Воспитывать любовь, уважительное и бережное отношение к окружающей нас природе; желание бережно относиться к ней.
Приложение №3
Дидактическая игра
Лото Сортируем мусор
Цель: Способствовать развитию умения дифференцировать, сортировать предметы по материалам, из которых они были изготовлены.
Приложение № 4
Пальчиковая гимнастика Весна
Приложение № 5
Зрительная гимнастика
Глазки видят всё вокруг
Приложение № 6
Прогулка. Игра-эстафета Собери мусор
Приложение № 7
Дыхательная гимнастика
Трубач
Приложение № 8
Чтение детям. Экологическая сказка.
Сказка про хламище - окаянище
Цель: экологические сказки учат: познавать окружающий мир, воспитывать чувство причастности к благополучию в природе, думать о последствиях своих поступков по отношению к окружающему миру, об ответственности за сохранение ее богатства и красоты.
Приложение № 9
Просмотр презентации Самая лучшая планета в Галактике
Акция на участке детского сада
Дети против мусора
Цель акции: формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания.
Приложение №10
Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
1 половина дня
2 половина дня
Беседа Значение солнца, воздуха и воды в жизни природы и человека
Цель: дать детям представление о том, какое большое значение имеют воздух , вода и свет для всего живого на земле.
Приложение №3
Дидактическая игра Экологические цепочки
Цель:Закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.
Приложение № 4
Пальчиковая гимнастика Апрель
Приложение № 5
Зрительная гимнастика Лучик солнца
Приложение № 6
Прогулка. Подвижная игра
Капельки и тучка
Приложение № 7
Дыхательная гимнастика
У кого дольше колышется ленточка
Приложение № 8
Чтение детям. Экологическая сказка.
Все живое нуждается в воде
Приложение № 9
Экспериментирование Свойства воздуха
Цель: формирование представлений о воздухе и его свойствах.Упражнять в наблюдательности за окружающей средой.Закрепить представления детей о воздухе, его свойствах.
Учить строить гипотезы о признаках и свойствах воздуха. Продолжать закреплять навыки проведения опытов.
Приложение №11
Рассматривание плаката Круговорот воды в природе
Цель: создать целостное представление у детей о воде как о природном явление.
Лес богатство и краса! Береги свои леса!
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
1 половина дня
2 половина дня
Беседа Лес наше богатство. Правила поведения в лесу
Цель: Раскрыть значение природы в жизни людей. Формировать у детей нормы поведения в природе. Воспитывать бережное отношение к природе.
Приложение №3
Дидактическая игра
Кто живет в родном лесу?
Цель: Сформировано произвольное внимание, быстрота реакции. Закреплены знания о животном мире России
Приложение № 4
Пальчиковая гимнастика Деревья
Приложение № 5
Зрительная гимнастика Ёлка.
Приложение № 6
Прогулка. Подвижная игра Бездомный заяц
Приложение № 7
Дыхательная гимнастика
Сосна
Приложение №8
Чтение детям. Экологическая сказка
Почему у земли платье зеленое А. Лопатина
Приложение №9
Физ. минутка Прогулка в лес
Приложение № 12
Самостоятельная художественная деятельность.
Рисование: Природоохранные знаки
Цель: Воспитывать любовь к природе, правильное с ней общение, желание изучать ее.
Развивать интерес к рисованию, придумать свой природоохранный знак.
Приложение № 13
Почва — живая Земля
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
1 половина дня
2 половина дня
Беседа Почва — живая Земля
Цель: ознакомление детей с понятием почва, её ценностью для всех обитателей растительного и животного мира Земли.
Приложение №3
Дидактическая игра Кто лишний?
Цель:закрепить знания о животных земли, и их классификация, воспитывать бережное отношение к ним.
Приложение № 4
Пальчиковая гимнастика Крот
Приложение № 5
Зрительная гимнастика
Видеть лучше будем мы
Приложение № 6
Прогулка. Подвижная игра Земляные червяки
Приложение № 7
Дыхательная гимнастика
Эхо
Приложение №8
Чтение детям. Экологическая сказка
Дождевой червяк
Приложение №9
Загадывание загадок о явлениях природы.
Приложение № 14
Просмотр презентации Обитатели почвы
День Земли
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
1 половина дня
2 половина дня
Беседа Наш дом - природа
Цель: Формировать знания детей о человеке, как частиприродыи окружающего мира в целом;
Учить понимать роль человека в нарушении и сохраненииприроды, освоение правил поведения в ней;
Приложение №3
Дидактическая игра Экологический светофор
Цель: закрепить у детей знания правил поведения в природе; развивать у детей умения соотносить схему к определенному правилу поведения в природе.
Приложение № 4
Пальчиковая гимнастика
В этом домике пять этажей
Приложение № 5
Зрительная гимнастика Цветы
Приложение № 6
Прогулка. Подвижная игра
Перепрыгни через ручеёк
Приложение №
Дыхательная гимнастика
Понюхаем цветочки
Приложение №8
Чтение детям
Десять заповедей от тётушки Совы
Приложение № 15
Развлечение День Земли
Цель:создание у детей радостного, весеннего настроения в праздничный день – День Земли.Формирование экологически грамотного поведения, бережного отношения к природе,желания детей конкретными делами и поступками украшать свою Землю.
Приложение № 16
3 этап. Заключительный.
Цель:
- оценка полученных результатов реализации проекта в соответствии с поставленной целью и ожидаемыми результатами.
-оформление фото альбома по проекту.
Информационное обеспечение:
1. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования От рождения до школы под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. М.: Мозаика- Синтез, 2017.
2.Акимова Ю.А. Знакомим дошкольников с окружающим миром. – М.: Просвещение, 2007.
3.Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность: Методическое пособие.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017.
4.Деркунская В.А. Проектная деятельность дошкольников. Учебно – методическое пособие.- М.: Центр педагогического образования, 2014.
5.Дидактические игры – занятия в ДОУ (старший возраст): Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ/ автор – составитель Е.Н. Панова.- Воронеж: ТЦ Учитель, 2010
6.Мир природы. Животные. Серия демонстративных картин с методическими рекомендациями по обучению дошкольников рассказыванию: Учебно – наглядное пособие/ Составитель и автор метод. 7.Рекомендаций Н.В. Нищева.- СПб.: Детство-Пресс, 2014
8.Николаева С.Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014
9. Интернет ресурсы:
Загадки:
Пальчиковая гимнастика и физ. минутки:
Дыхательная гимнастика:
Зрительная гимнастика в стихах:
Экологические сказки:
