Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Коми
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
�Сыктывкарский торгово-экономический колледж�
(ГАПОУ �СТЭК�)
Секция �Системное сопровождение профессиональной молодёжи�
Тема работы �Сервис Google Classroom в преподавании дисциплины �Основы безопасности жизнедеятельности�
Автор работы: Ракина Т.В.
Сыктывкар 2022
Сервис �Google Classroom� в преподавании дисциплины �Основы безопасности жизнедеятельности�.
В современном мире образование является основой личностного и профессионального успеха человека. Современный педагог должен уметь использовать широкий спектр информационных и коммуникативных технологий в решении своих профессиональных задач. Сегодня невозможно представить учебное заведение без информационных технологий, которые применяются при изучении различных дисциплин.
Федеральный государственный стандарт нового поколения фактически обязывает педагогов среднего профессионального образования использовать в образовательном процессе информационно - компьютерные технологии для обучения обучающихся их эффективному применению и использованию под руководством преподавателя и сопровождать её методическим обеспечением.
Важным фактором внедрения информационных технологий в учебный процесс является готовность педагога использовать новые формы в обучении на цифровом материале и в новом виде взаимодействия. Сегодня новым видом взаимодействия между педагогом и студентом становится веб-сервис �Google Classroom�. Его использование позволяет педагогу лучше организовать учебно-воспитательную деятельность, повысить познавательную активность по предмету, дать определённые знания и навыки.
Google Classroom – это бесплатный веб - сервис, разработанный Google для учебных заведений, призванный упростить создание, распространение и оценку заданий безбумажным способом [1].
Сервис �Google Classroom� открывает целый спектр возможностей по предоставлению продуктов своей деятельности, по сравнению с бумажными носителями, кроме того даёт возможность донести до учащихся информацию в различных формах: мультимедиа, текст, звук, анимация, графика и видео.
О возможности использования сервиса �Google Classroom� для преподавателей рассматривали подробно Евдокимова М.Г и Сапожникова О.С. в своих научных статьях:
Сервис �Google Classroom� помогает перевести обучение студентов на новый уровень, не ограничивающий количество аудитории. Пользователь, у которого имеется аккаунт в Google, может создать свой �Курс� в Google Classroom.
Каждый курс имеет свой код, под которым может зайти, как преподаватель, так и студент. На обучение в курс, преподаватель может пригласить любого студента через электронное письмо - приглашение по электронной почте. В курсе также могут работать и другие преподаватели, приглашённые создателем курса. Так, например, в модульной системе профессионального обучения можно работать нескольким преподавателям, при этом каждый может загружать задания по своему междисциплинарному курсу.
Сервис является виртуальным, он даёт возможность размещения объявлений, создания заданий, по изучаемым темам дисциплины, подкрепления к заданиям материалов (видео, изображение, ссылка, тест), проведения опросов, поддержание связи между преподавателем и студентами, выбор системы выставления оценок.
В сервисе �Google Classroom� можно работать как через компьютер, так же через планшет или любое мобильное устройство. До работы на мобильном устройстве или планшете в сервисе, необходимо скачать приложение �Google Classroom� (Рисунок 1).
Рисунок 1 – Приложение Google Classroom для мобильного устройства
�Google Classroom� взаимодействует со многими сервисами Google – Gmail, Google Диском, документами, календарём, формами Google, You Tub, таблицы, презентации и Google Hangouts (видеоконференции).
Сервис создаёт возможность для реализации методической основы обучения для самостоятельной работы студентов, оповещает о выполнении студентами заданий, при этом происходит автоматическая сортировка работ (выполнено, не выполнено, возвращено), устанавливается срок выполнения заданий.
Возможность корректировки заданий, исправление ошибок, удаление неправильного текста [2].
Цель исследования является использование сервиса Google Classroom в профессиональном обучении студентов на примере изучения дисциплины "Основы безопасности жизнедеятельности".
Предметом исследования является сервис Google Classroom.
Задачей исследования является анализ возможностей Google Classroom при изучении дисциплины �основы безопасности жизнедеятельности�.
В профессиональном обучении студентов по дисциплине �Основы безопасности жизнедеятельности� в ГАПОУ �Сыктывкарском торгово-экономическом колледже� мною используется сервис Google Classroom, который помогает понятно и удобно организовать дистанционное обучение, упрощает систематизацию материалов и подготовку к уроку.
В образовательной платформе мною созданы три курса по дисциплине �Основы безопасности жизнедеятельности� по трём 3 учебным группам студентов 1 курса, обучающиеся по специальностям �Операционная деятельность в логистике� - группа Л-11, �Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров� - группа ТВ-11, �Технология продукции общественного питания� - группа ТП-11. Для каждой группы создана отдельная папка на Google диске с соответствующей специальностью и названием группы (Рисунок 2).
Рисунок 2 – Группы с соответствующей специальностью
Сервис помогает в подготовке к урокам - размещение конспектов (в зависимости от типа урока), материалов урока в ленте курса �Основы безопасности жизнедеятельности�, размещение презентаций, ссылок на видеоролики через You Tub, аудиофайлы, ссылки на полезные сайты. В проведении урока с помощью сервиса можно организовать различные формы работ учащихся, проверить домашнее задание, назначенного и выполненного в Google классе (Рисунок 3).
Рисунок 3 – Материалы сервиса Google Classroom
Студент каждого курса приглашён по коду преподавателем с помощью письма - приглашения через электронную почту, так как сейчас ею практически все пользуются.
При создании задания на курсе группы, студенты автоматически его получают с помощью оповещения через электронный ящик и приступают к его выполнению.
С помощью компьютера, планшета или мобильного приложения, студенты представляют свою работу в срок в виде фотографии выполненного задания, документа, презентации и их прикрепления в Google Класс, для оценки. В сервисе можно проследить за успеваемостью каждого студента, отдельно для каждого курса можно выбрать определённую систему выставления оценок на основе общего количества баллов или категорий оценок (Рисунок 4).
Рисунок 4 – Просмотр задания в мобильном приложении �Google Сlassroom�
Сервис �Google Сlassroom� активно применялся в период дистанционного обучения. Работая в системе, был выведен ряд преимуществ:
- удобная форма общения;
- на главной стене класса любой группы можно разместить объявление, задания по темам дисциплины;
- информирование студентов о загрузке новых заданий в сервисе;
- можно разместить любую информацию, касаемо дисциплины (видеоролик, загруженный с Google Диска или ссылка в You Tube, презентации, картинки, презентации, тесты);
- удобная обратная связь студента и преподавателя через личные комментарии;
- возможность размещения ссылки �Google Сlassroom� на своём персональном сайте по дисциплине �Основы безопасности жизнедеятельности� (Рисунок 5).
Рисунок 5 - Подстраница �Google Класс�
Таким образом, процесс взаимодействия между преподавателем и студентами с использованием сервиса Google Classroom стал намного быстрее, проще и эффективнее, а процесс изучения дисциплины �Основы безопасности жизнедеятельности� более интересным, динамичным и результативным, особенно, если преподаватель, набравший Google Класс, опираясь на творческий подход, использует как можно больше возможностей, которые представляют различные веб-сайты и приложения, интегрируемые с Google.
Библиографический список
Википедия. Google Класс.- URL: Класс (дата обращения 6.12.2022)
Евдокимова М.Г., Сапожникова О.С. Программа Google Classroom как инструмент формирования автономности студента в процессе личностно–деятельностного обучения иностранным языком. - URL: (дата обращения 5.12.2022)
Федеральный государственный образовательный стандарт. // Консультант Плюс: справочно-правовая система. – URL: (дата обращения: 5.12.2022).
Шубина Н.Б. Организация самостоятельной работы студентов СПО с использованием информационных технологий. - URL: (дата обращения 4.12.2022)