Конспект урока математики по УМК �Школа России� ФГОС
Класс: 1
Учитель: Шишкина С.Л.
Тема урока: Прибавить и вычесть число 3.
Цель урока: Создать условия для ознакомления с приемами прибавления и вычитания числа 3;
Развивать умение сравнивать число и числовое выражение;
Развивать память, мышление, логику;
Воспитывать интерес к математике.
Планируемые результаты:(предметные): уметь выполнять сложение и вычитание вида
+3 и -3, находить в тексте задачи условие и вопрос, анализировать готовую схему, выбирать нужную, заполнять схему самостоятельно.
Регулятивные: уметь оценивать результат своей работы на уроке.
Коммуникативные: уметь работать в паре и оценивать товарища.
Познавательные: уметь произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.
Личностные: проявлять целеустремленность и настойчивость в достижении цели.
I . Организационный момент.
Громко прозвенел звонок
Начинается урок
Наши ушки на макушке,
Глазки хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минутки не теряем.
-Назовите тему прошлого урока? (Прибавить и вычесть число2)
-А какая работа ожидает вас на этом уроке? (Изучить что-то новое), (Понять чего мы не знаем и открыть новое)
- Что здесь скрыто прочитайте, девиз урока отгадайте. Вам нужно прочитать числа по порядку и прочитать девиз.
1)слайд 1. Расшифруй пословицу: �Не говори не умею, а говори научусь!�
-Как вы ее понимаете?
- С чего мы начинаем урок? (С повторения)
II. Актуализация знаний
Устный счет.
Слайд 2. Зима. Стоит пушистая ёлочка.
Чтобы добраться до ёлочки, нам нужно посчитать.
1.Сосчитать:
-от 1 до 10 через один, начиная с единицы;
-от 2 до 10 через один, начиная с нуля;
-от 1 до 10 через два.
-Молодцы, вот мы и дошли до елочки.
2. Игра �Наряди ёлочку�
Какой приближается праздник? (Новый год).
-Самое время наряжать елочку.
-Давайте украсим ёлку шарами, но они не простые, нужно решить примеры.
+1 -1
- Молодцы! Что нужно сделать ученикам, которые допустили ошибки? (Повторить +и - 2)
3. Вычисли.
Слайд 3.(Под елкой сидит зайчик). Он приготовил вам задания.
1. Прочитай пример по разному.
-Найди сумму чисел 4 и 1.
-Найди сумму чисел 6 и 2 7+2 8-2
(дети читают, используя слова �сумма�, �слагаемое�, �увеличить на…�,�прибавить�, �плюс�)
(дети читают, используя слова�уменьшить на…�,�минус�, �вычесть�.
II.Работа над новым материалом.
2. Знакомство с приемами прибавления числа 3.
Слайд 4. ( Написаны примеры)
2 – 1 2 + 1 5 – 1 5 + 1
- Что значит вычесть 1? (назвать предыдущее число).
- Что значит прибавить 1? (назвать следующее число)
- Назовите ответы в примерах.
8 – 2 8 + 2
Как можем прибавить или вычесть число 2? (По частям, 1+1)
9 – 1 9 + 1
3. Слайд 5. (НА экране 2 елки)
-Как можно повесить три игрушки на 2 елки?
- Как вы предлагаете это сделать? (можно прибавить 3 по частям.) (На первую ёлку повестить одну игрушку, а на вторую две или, наоборот).
Сколько игрушек нужно добавить на каждую ёлку, чтобы их стало поровну? {Три}
На первую ёлку две игрушки, а на вторую одну.
Посмотрите на получившиеся выражения. Закончите утверждения.
Три – это один и …(два).
Три – это два и … (один).
- Кто догадался, какая тема урока? (Сегодня на уроке мы будем учиться прибавлять и вычитать число три.)
Тема урока: �Прибавление к числу числа 3. Вычитание числа 3�.
-Поставьте цель: узнаем,�как выполнять сложение и вычитание вида ( + 3, ( - 3.�Научимся�пользоваться приёмами прибавления и вычитания числа 3
- Посмотрите на изображение и послушайте задачу.
В коробке лежат четыре новогодних игрушки. Мама попросила Катю положить в коробку ещё три. Сколько новогодних игрушек будет в коробке?
Что нам нужно сделать для решения этой задачи?
Нам нужно к четырём прибавить три.
Как сделать это удобным способом? (Мы можем число три разложить на части и прибавить по частям. Например, по одному:
К четырём прибавить один, будет пять. Прибавить ещё один, будет шесть. К шести прибавить один, будет семь. (Наглядно демонстрируем, добавляем по одной игрушке).
4 + 1 + 1 + 1 = 7 игрушек.
- Как можно прибавить число три другим способом? (Сначала можно прибавить два, а потом один.)
- К четырём прибавить два будет шесть, и прибавить один, получится семь.
4 + 2 + 1 = 7
-Как получили семь? (К четырём прибавили два, а потом ещё один.)
- Есть ещё способ, как к четырём прибавить три? (да) (Мы можем сначала к четырём прибавить один, а затем два.К четырём прибавить один будет пять. К пяти прибавить ещё два получится семь.
4 + 2 + 1 = 7
- Как прибавляли число три? (Сначала прибавили один, потом ещё два).
- Назовите, какими способами можно к числу прибавить три.
Слайд 6.
+1+1+1= +1+2= +2+1=
- Нам удалось получить три способа прибавления числа три.
4. Давайте рассмотрим способы вычитания числа три.
В коробке шесть игрушек.
Нужно убрать три игрушки.
Каким способом можно из шести вычесть три?
Сначала можно вычесть два, получится пять, а затем вычесть один, получится четыре.
6 - 2 - 1 = 3
Каким ещё способом можно из шести вычесть три? (Сначала можно вычесть один, получится шесть, а затем вычесть два, получится четыре).
6 - 1 - 2 = 3
- Сделаем вывод, чтобы из числа вычесть три, сначала вычитаем два, а затем один или наоборот, сначала вычитаем один, а затем два.
…
- Итак, число три можно�прибавлять�частями: сначала к числу прибавляем один, а потом ещё два или сначала к числу прибавляем два, а потом ещё один.
- Число три можно�вычитать�частями: сначала из числа вычитаем один, а потом ещё два или сначала из числа вычитаем два, а потом ещё один.
5. Рассмотрим числовой луч:
С помощью числового луча мы можем прибавлять и вычитать число три?. (Да)
Прибавим к двум число три.
2 + 3
Как это можно сделать?
Сначала прибавим один (назовём последующее после двух число), а затем прибавим два (перепрыгнем через одно число).
Два плюс три получится пять.
2 + 3 = 5
С помощью числового луча из восьми вычтем три.
8 - 3
Сначала из восьми вычесть два (перепрыгнуть через число), а потом ещё один (это предыдущее число).
Из восьми вычесть три получится пять.
6. Практическая работа.
Работа в парах.
- С помощью числового луча вычислите значения выражений:
9-3= 4-3=1+3=3+3= 0+3=
Проверка по эталону
-Кто допустил ошибки? В чем затруднения?
-Исправьте ошибки.
III. Физкультминутка.
Музыкальная физминутка �Топнем ножкой�
IY. Закрепление изученного материала.
1.Работа по учебнику с. 104.
-Прочитайте вопрос, на который мы должны ответить на уроке. (как можно прибавить число 3?)
(выслушать ответы детей)
-Как можно из числа вычесть 3? (выслушать ответы детей)
- Рассмотрите примеры и рисунки к ним.
- Объясните, как прибавляли к 6 число 3. (к 6 прибавили 2 – получилось 8, к 8 прибавили 1 – получилось 9. Значит, если к 6 прибавить 3 – получиться 9.)
- Объясните, как из 9 вычитать 3. ( сначала из 9 вычитаем 2 –получится 7, затем из 7 вычитаем 1 – получится 6, значит, если из 9 вычесть 3, то получится 6)
2. Работа над задачами.
а)�В аквариуме плавали три рыбки. К ним поселили еще двух.
- Это задача?
(Нет, это не задача. Нет вопроса.)
- Поставьте вопрос. (Сколько рыбок стало в аквариуме).
- Каким действием будем решать задачу? (сложением).
- Записать решение задачи. (3 + 2 = 5(р).)
-Ответьте на вопрос задачи.
- Проверьте работу друг друга.
б)- Составить задачу по краткой записи и решить ее. Краткая запись на доске).
Было - 7 т.
Стало -? на 2 т. меньше.
- Запишите решение. (7 – 2 = 5(т.)
- Почему решали вычитанием? (стало меньше)
- Ответьте на вопрос задачи. (стало 5 тетрадей.)
3. Работа в тетради с печатной основой.
- с. 38. Решить самостоятельно задачи.
-Проверить. Ученики объясняют, как решали задачи.
-Пользуясь рисунком, решите примеры.
- Как прибавляли и вычитали число 3? (По частям)
-Самопроверка по эталону.
Y.Рефлексия.
- Какова была цель на уроке? (Научиться + и – число 3)
-Достигли ли цели? Докажите.(Да. Мы научились прибавлять и вычитать число 3)
- Самостоятельно выполнить задание. Проверка. Ответы записаны на доске.
У вас на листах лестница успеха, оцените свою работу на уроке.
-Что мы посоветуем детям, которые не поставили себя на верхнюю ступеньку?
(Дома потренироваться)
9 -2
7+2
5+2
4-2
6-2
1+2