Дата проведения:
1 декабря 2020 г.
ПЛАН-КОНСПЕКТ
непрерывной образовательной деятельности
с детьми смешанной группы № 7
Тема по календарно-тематическому плану: �Обитатели подводного мира. Рыбы, земноводные�.
Тема НОД: �Рыбки в море�.
Образовательная область: �Художественно-эстетическое развитие� (конструирование).
Интеграция образовательных областей: �Познавательное развитие�,
�Социально-коммуникативное развитие�, �Физическое развитие�.
Задачи: Образовательные: Формировать умение конструировать поделки из бумаги способом оригами. Закреплять умение детей пользоваться операционными картами. Отрабатывать выполнение базовой формы – треугольник. Упражнять в знакомых способах вырезания деталей для украшения рыбки.
Развивающие: Развивать навыки точных, аккуратных сгибов. Развивать сообразительность, точность, творчество, умение использовать разные средства выразительности при создании образа. Способствовать развитию внимания и мелкой моторики рук. Активизировать словарь детей.
Воспитательные: Воспитывать интерес к природе и желание её беречь, аккуратность в работе.
Формы организации совместной деятельности:
Детская деятельность
Формы и методы организации совместной деятельности
Изобразительная деятельность
Изготовление рыбки в технике �оригами�.
Коммуникативная
Чтение письма от Нептуна; чтение стихотворения �Здесь не нужны волшебники и маги�; вопросы детям; повторение правил безопасности; обсуждение приёмов и этапов работы; подведение итогов.
Двигательная
Физкультурная минутка �Пять маленьких рыбок�,
пальчиковая гимнастика �Рыбки в озере живут�.
Трудовая
Упражнение �На моём столе порядок�.
Методы и приемы
1. Словесные: художественное слово, вопросы-ответы, рассказ о предстоящей работе, обсуждение, напоминание.
2. Наглядные: показ образца, показ приёмов и этапов работы.
3. Практические: самостоятельная работа детей, физкультурная минутка, пальчиковая гимнастика.
Материалы и оборудование:
Стимульный материал
Материалы для деятельности детей
Дидактический материал
Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей
Текст письма от Нептуна, иллюстрации с изображением рыбок.
Заготовки из бумаги, клей, кисточки, салфетки, цветная бумага.
Нарисованный макет морского дна,
педагогический образец, схема.
Мольберт.
Логика образовательной деятельности.
Этап
Деятельность педагога
Деятельность детей
Предполагаемые результаты
Мотивационно-целевой
Читает письмо от Нептуна, задаёт вопросы
Слушают воспитателя, отвечают на вопросы.
Ориентированы на предстоящую работу.
Содержательно-деятельностный
Читает стихотворение �Здесь не нужны волшебники и маги�.
Проводит физкультурную минутку �Пять маленьких рыбок�.
Предлагает рассмотреть образец и рассказывает о приёмах и этапах изготовления рыбки в технике оригами.
Предлагает вспомнить правила обращения с ножницами.
Проводит пальчиковую гимнастику �Рыбки в озере живут�.
Предлагает сделать рыбку, в ходе работы детей напоминает им о последовательности действий.
Предлагает детям украсить рыбку.
Слушают стихотворение.
Выполняют движения, согласовывая их со словами.
Рассматривают образец. Смотрят на показ воспитателя, слушают объяснение воспитателя.
Называют правила обращения с ножницами.
Выполняют движения пальчиками по тексту стихотворения.
Сгибают листы бумаги по схеме, склеивают их между собой детали рыбки.
Украшают рыбку мелкими деталями.
Повышена заинтересованность к конструированию в технике оригами.
Закреплено умение согласовывать движения со словами. Развита общая моторика
Сформированы представления о приёмах и этапах изготовления рыбки из бумаги в технике оригами.
Закреплены правила безопасного обращения с ножницами.
Развита мелкая моторика.
Сформировано желание делать поделку из бумаги, умение совмещать углы и стороны, проглаживать линию сгиба, собирать рыбку из деталей.
Развиты творческие способности.
Закреплено умение вырезать знакомые детали для украшения рыбки.
Оценочно-рефлексивный
Предлагает рассмотреть поделки, рассказать о проделанной работе, организовать выставку.
Проводит упражнение �На моём столе порядок�.
Рассматривают поделки, отвечают на вопросы воспитателя о проделанной работе.
Помогают воспитателю организовать выставку работ.
Убирают рабочее место.
Ориентирование на положительный результат.
Развита диалогическая речь.
Сформированы навыки самообслуживания.