Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: " Запуск речи у дошкольников"
Автор: Лапшина Наталья Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: " Запуск речи у дошкольников"
Автор: Лапшина Наталья Владимировна
Семинар-практикум для воспитателей по теме: «Профилактика неуспешности ребенка с ОВЗ в образовательном учреждении» в рамках проекта «Ресурсная школа»«Кинезиологические упражнения, как средство развития основных психических процессов»Кинезиология — это наука о развитии головного мозга через движения или по — другому «Гимнастика мозга». Состоит из определенных упражнений для крупной и мелкой моторики, которые синхронизируют работу одновременно двух полушарий головного мозга, улучшают память, развивают моторику, речь, способствуют улучшению запоминания, повышают устойчивость внимания, облегчают процессы письма.Шапочка размышленийЭто упражнение повышает энергию тела. Одеваем на себя невидимую шапочку размышлений. Напрягаем мышцы рук и расслабляем. «С силой» натягиваем на голову шапочку. «Не лезет!», - говорим ребенку, - «А почему?». «Уши мешают. Разотрем ушки!»Ленивая восьмеркаУпражнение на развитие координации в системе «глаз – рука», Начинай рисовать левой рукой восьмерку из середины воображаемой цифры движением влево вверх. Следи взглядом за движением твоей руки. Нарисуй восьмерку три раза левой рукой и столько же раз правой рукой, а затем трижды нарисуй ее двумя руками сразу. Движения, пересекающие среднюю линию тела.«Перекрестные шаги» способствуют развитию координации и ориентации в пространстве, делают более успешными приобретение навыков чтения, письма, слушания, усвоения новой информации. А еще снимают боль в пояснице и подтягивают мышцы живота.Мы делаем одновременные движения правой рукой и левой ногой, левой рукой и правой ногой. И так мы ходим, подпрыгиваем или танцуем под музыку. Главное, чтобы эти движения пересекали среднюю линию твоего тела. Движения, пересекающие эту линию, интегрируют работу полушарий мозга. Когда работают оба полушария твоего мозга, тебе легче, проще узнать что-то новое! 1. Локтем левой руки тянемся к колену правой ноги. Легко касаясь, соединяем локоть и колено. 2. Это же движение повторяем правой рукой и левой ногой. Выполнять стоя или сидя. 3. Соединяем левую ногу и правую руку за спиной и наоборот.Упражнение «Ухо — нос» Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой — за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, поменяйте положение рук «с точностью до наоборот».Речевое сопровождение:Села на нос мне, на правое ухо —Лезет назойливо черная муха.Снова на нос, но на левое ухо-Кыш, улетай от меня, Цокотуха!Пальчиковая гимнастика с элементами кинезиологии: «Кулак-ребро-ладонь» - четыре положения руки на плоскости последовательно сменяют друг друга. Выполняется сначала правой рукой, затем левой рукой. Затем двумя руками одновременно.Ладошки вверх, Ладошки вниз, А теперь их на бочок- И зажали в кулачок.Упражнение «Флажок-рыбка-лодочка» «Флажок» — ладонь ребром, большой палец вытянут вверх. «Рыбка» — пальцы вытянуты и прижаты друг к другу. Указательный палец опирается на большой палец. «Лодочка» — обе ладони поставлены на ребро и соединены «ковшиком», большие пальцы прижаты к ладони. Три положения последовательно сменяют друг друга. Повторите 6-8 раз.. Упражнения, облегчающие процессы письма.Для подготовки к восприятию текста (к чтению) и к процессу письма, использую в работе следующие упражнения:Мельница – перекрестные движения ладоней к коленямДвижение глаз по знаку бесконечности – демонстрируется карточка перед глазами детейЗевание со звукомМузыкотерапия и тонированиеТонирование представляет собой произнесение или напевание гласных звуков ежедневно в течение 5 минут. Давайте все вместе сейчас «потонируем»:«Мычание» – расслабить челюсть и ощутить энергию мычания внутри организма. Можно положить руки к щекам и следить, как генерируется вибрация во рту. Это упражнение восстанавливает голос в случае ларингита и подготавливает связки перед речевой нагрузкой.«А-А-А» расслабили челюсть и произносим звук вместе с выдохом.«И-И-И» - действует как кофеин, может после усталости повысить активность организма и стимулировать мозг.Рекомендую в качестве физминуток включать для прослушивания музыку со звуками скрипки или фортепиано, которые действуют успокаивающее. Музыка Моцарта хороша для компенсации дефицита внимания у детей.В результате предложенных упражнений:повышается уровень обучаемости, улучшаются внимание, корректируется поведение и преодолеваются психологические трудности снимается эмоциональное напряжение и тревожность; повышается речевая активность; развиваются глазодвигательные мыщцы и снимается усталость с глаз, развивается общая и мелкая моторика; формируются двигательные умения и навыки формируется правильное речевое дыхание и артикуляционный праксис
