Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: консультация для родителей по ПДД
Автор: Похилько Наталья Валеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: консультация для родителей по ПДД
Автор: Похилько Наталья Валеевна
Консультация для воспитателей «Воспитание дошкольников дисциплинированными пешеходами»Цель: формирование навыков безопасного поведения на дорогахЗадачи:- создать условия для сознательного изучения детьми правил дорожного движения;- развить у детей умение ориентироваться в различной обстановке;- вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах- воспитывать в детях грамотных пешеходов.Формы работы: (игровые, чтение художественной литературы, праздники, развлечения, целевые прогулки, экскурсии, беседы, наблюдения).В условиях модернизации образования, которая затрагивает структуру, содержание, технологии воспитания и обучения на всех уровнях образовательной системы, педагогами -практиками дано право самостоятельного выбора и разработки программ.Программа «Ребёнок-пешеход» даёт ответ на вопрос «Как воспитать дисциплинированного пешехода?». Актуальность этой темы обусловлена, во-первых, тем, что дорожно-транспортный травматизм остаётся приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии. Во-вторых, у детей дошкольного возраста та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание открывать что-то новое часто ставит ребёнка перед реальными опасностями в частности и на улице. В третьих, в настоящее время идея воспитания находит своё отражение в нормативных документах, регулирующих деятельность образовательных учреждений. В данных документах предъявляются новые социальные требования, которые ориентируют педагогов-практиков на переосмысление задач воспитания как первостепенного приоритета в образовании.Поэтому педагоги ставят перед собой цель – создание условий для формирования у детей навыков правильного поведения на улицах города, во дворе и городском транспорте, осознанного выполнения правил дорожного движения.Образовательная деятельность включает различные виды:- обучение теоретическим знаниям (вербальная информация, излагаемая педагогом);- самостоятельная работа (изучение иллюстраций и выполнение заданий);- практическая отработка координации движений, двигательных умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и транспорте с использованием для этого комплекса игр (сюжетно-ролевые, с правилами, дидактические) и специальных упражнений (вводные, групповые, индивидуальные).Образовательная деятельность проводится в игровой форме. Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребёнку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и условия опыта безопасного поведения на дорогах и улицах.При построении образовательного процесса по изучению правил дорожного движения имеются ввиду три аспекта взаимодействия с транспортной системой города:Ребёнок-пешеход; ребёнок-пассажир городского транспорта; ребёнок-водитель детских транспортных средств (велосипед, санки, ролики).Используются разнообразные методы, способы деятельности:в обучении – практический (различные упражнения с моделями, с игровым материалом транспортных средств, изготовление макетов);наглядный (изучение правил на макетах, наблюдение за движением транспорта и пешеходов, демонстрация дорожных знаков);в воспитании – методы формирования сознания личности (рассказ, этическая беседа, пример);методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение, упражнения, дорожные ловушки);методы стимулирования поведения в деятельности (соревнования, поощрения);формы контроля: тестирование, конкурсы, викторины, игры.Моделирование опасных и безопасных дорожных ситуаций.Ситуационное обучение заключается в систематизации и анализе типичных и дорожно- транспортных ситуаций, в результате которых произошли или могут произойти ДТП. Цель этого метода – приучить ребёнка предвидеть опасные ситуации, правильно их оценить и прогнозировать их развитие, принять решение, предупреждающие попадания ребёнка в ДТП.Наилучший способ – подталкивать дошкольников к играм с машинками, в ходе которых они будут вслух проговаривать каждое действие (автомобиль развернулся, дал задний ход, увеличил скорость).Метод использования маршрута «Дом – Детский сад»Маршрут «Дом – детский сад» - это схема и описание рекомендуемого пути движения ребёнка из дома в детский сад и обратно. Маршрут разрабатывается с помощью родителей и предлагается детям. Для этого необходима консультация для родителей с целью объяснения методики разработки маршрута и обучения детей. Каждый разрабатываемый маршрут обсуждается в группе, где ребёнок, для которого он составлен, должен уметь его объяснить.Самостоятельная работа в альбомах по рисованию.Особую сложность представляет развитие мыслительных навыков. От того, насколько развиты мыслительные навыки, зависят скорость и точность оценки дорожной обстановки. Ни друзья, ни улица, порой и родители не в состоянии развивать мыслительный навык. Только постоянная работа и закрепление материалов по ПДД способны привить ребёнку этот мыслительный навык. Дидактические занятия по дорожной тематике проводятся в виде рисования в альбомах или в специальных тетрадях с заданиями по штриховке, обводке, дорисовке предметов дорожной тематики, развивающих мелкую моторику рук.Интерактивный опрос.Особенно эффективно применение интерактивного метода обучения, направленного на активное включение детей в диалог. С помощью этого метода ребята визуально представляют движение транспорта и пешеходов, видят опасные и безопасные действия в конкретных ситуациях. С помощью этого метода учатся наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать наглядную информацию и переносить её на реальные дорожные условия.Целевые прогулкиЦелевые прогулки включены в план работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма, а также направлены на закрепление дошкольниками знаний, полученных на занятиях в группах. В каждой их возрастных групп целевые прогулки предусматривают свои задачи, примерные темы и периодичность проведения.Коллективная деятельность детей (рассказ, беседа, диалог);Проектная деятельность;Взаимодействие с родителямиОрганизуя столь важную работу по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма, нельзя не задействовать в ней родителей воспитанников. Для этого нужно продумать их участие в проводимых мероприятиях. Следует посвятить этому отдельное родительское собрание, на котором ознакомить родителей с основными мерами по обеспечению безопасности их детей на улицах.Данную работу необходимо вести в течении всего учебного года,и в этом процессе должны быть задействованы не только педагоги и воспитанники, но и родители, а также и представители социальных институтов.БЕРЕГИТЕ СВОИХ ДЕТЕЙ!Список литературы1. ФЗ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155»3. Федерально целевая программа «Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020 годах» (распоряжение Правительства Российской Федерации от 3 октября 2013 г. № 864)4. Дронь А. В., Данелюк О. Л. Взаимодействие ДОУ с родителями дошкольников Санкт-Петербург 2011 г.5. Майорова Ф. С. изучаем дорожную азбуку. Перспективное планирование. Занятия. Досуг. М. «Издательство Скрипторий 2003», 2009 г.6. Максиняева М. Р. Занятия по ОБЖ с младшими школьниками. М. ТЦ сфера, 2002 г.Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельностипо физическому направлению развития детей №14 «Буратино» г.Медногорска»Консультация для воспитателей«Воспитание дошкольников дисциплинированными пешеходами»Подготовила :Рямова. Г.Г.Г.Медногорск 2022г.
