Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Инновационные идеи в области формирования личностных достижений обучающихся»
Автор: Марков Александр Николаевич
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Инновационные идеи в области формирования личностных достижений обучающихся»
Автор: Марков Александр Николаевич
«Инновационные идеи в области формирования личностных достижений обучающихся». Формирование личностных достижений воспитанников, направленных на формирование и развитие таких навыков как креативное и плановое мышление, эффективная коммуникация, быстрая адаптация к изменениям современной действительности, анализ, способность принимать решения, грамотно распределять время и ресурсы, управление командой и умение работать в команде, ситуативное лидерство.Формирование личностных достижений осуществляется посредством проведения воспитательного мероприятия с применением современных методов и технологий (работа в группах, кейс-технология, мозговой штурм, деловая игра). Проблема, решению которой будет способствовать идея: реализация данной идеи будет способствовать развитию личностных результатов воспитанников, достигаемых в единстве учебной и воспитательной деятельности в соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовно – нравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами поведения; а также процессов самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней позиции личности, отражающейся в готовности воспитанников руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на ее основе и в процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности, в части гражданского, патриотического, духовно-нравственного воспитания и т.д. Цель идеи: Практическая: доказать что развитие личностных, надпрофессиональных компетенций необходимо для будущего военного, также как и приобретение базовых знаний. Педагогическая: с помощью современных педагогических технологий изучить личностные надпрофессиональные компетенции военного, составить список таких компетенций; научить воспитанников развивать данные качества у себя. Задачи: создавать положительную мотивацию развития личностных компетенций, формировать умения работать с информацией, размышлять, делать выводы, развивать лидерские качества, навыки командной работы, эффективной коммуникации, способствовать выявлению у воспитанников своей профессиональной направленности Актуальность: формирование современной российской армии предъявляет более высокие требования к современному кадету, будущему офицеру, офицерскому корпусу, как одному из главенствующих в условиях сегодняшних преобразований. Очевидно, что конкурентные преимущества получают, как правило, те специалисты, которые обладают не просто набором интересных и важных знаний, а креативным, плановым, и другими видами мышления, умеют быстро адаптироваться к изменениям, принимать решения, грамотно управлять коллективом, распределять время и ресурсы, работать в команде. Актуальным является воспитание военного специалиста с более высоким личностным уровнем развития, обладающего такими личностными или надпрофессиональными компетенциями как, критическое мышление и анализ, лидерство и социальное влияние, стрессоустойчивость, убеждение и ведение переговоров, эффективная коммуникация, системный анализ и оценка, комплексное решение проблем, рассуждение, генерация идей, способность оперативно находить новые источники информации, комбинировать полученные знания. Развитие личностных или надпрофессиональных навыков необходимы будущим курсантам и офицерам для эффективного выполнения поставленных задач, профессионального роста и адаптации новым быстро меняющимся условиям, развития высокого уровня ответственности и инициативности, находчивости, выдержки и высокого уровня самоконтроля, организаторских способностей и умения брать на себя ответственность за решения и действия подчиненных, правильно оценивать окружающих людей, выявлять их сильные и слабые стороны, способности сохранять работоспособность в условиях экстремальных ситуаций, смелость и решительность.Поэтому для будущих офицеров развитие личностных надпрофессиональных качеств становится таким же актуальным, как и приобретение базовых профессиональных знаний. Новизна идеи: во время воспитательного мероприятия воспитанники более широко знакомятся с профессией военного, рассматривая профессиональные и надпрофессиональные компетенции, одновременно формируют и развивают у себя данные качества. Продолжительность реализации идеи: это может быть единое мероприятие, или цикл воспитательных мероприятий, направленных на развитие личностных достижений. Механизм реализации идеи: подготовительный: сбор информации, разработка сценария мероприятия, индивидуальная работа с модераторами групп; основной: проведение воспитательного мероприятия; аналитический: анализ проведенного воспитательного мероприятия, обратна связь. Перспектива дальнейшего развития идеи: идея проведения таких мероприятий будет всегда актуальной, так как специалисты обладающими личностными или надпрофессиональными компетенциями всегда будут конкурентоспособными и востребованными. Возможность распространения идеи в других образовательных организациях: данная идея может быть использована в других образовательных организациях, на её примере можно рассмотреть любую профессию, или просто сформировать и развить личностные компетенции. Характеристика затрачиваемых ресурсов: кадровый (человеческий), интеллектуальные, организационные, информационные, технические. Практический результат: результатом идеи является разработка воспитательного мероприятия, позволяющего сформировать и развивать у воспитанников такие личностные или надпрофессиональные компетенции как эффективная коммуникация, критическое мышление, ситуативное лидерство, умение вести переговоры, убеждение, анализ ситуации, что является таким же актуальным, как и развитие профессиональных или базовых навыков. Во время мероприятия воспитанники не только знакомятся с данными компетенциями, но и активно их применяют при выполнении предложенных заданий, то есть, например, активно взаимодействуют в команде, грамотно отстаивают свою точку зрения, анализируют информацию и принимают решения и т.д. Можно сделать вывод, что развитие личностных или надпрофессиональных компетенций позволяют многим воспитанникам чувствовать себя более уверенно, что помогает им проявить свои базовые навыки и знания.
