Каменских И.В.,
руководитель ОСП 2
МАДОУ детский сад № 39
Консультация для родителей и педагогов.
Формирование навыков безопасного поведения ребёнка на дороге.
Среди жертв ДТП много детей дошкольного и младшего школьного возраста. Общество
платит слишком большую цену – жизнь и здоровье своих детей – как дань своей автомобилизации. Значит, надо уберечь детей от транспортных средств, научить их безопасному поведению на дороге.
Только совместными усилиями воспитателей и родителей, используя их знания, терпение
возможно, научить детей навыками безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог.
Родители и воспитатели должен привить устойчивые навыки безопасного поведения ребёнка в любой дорожной ситуации.
Проблема обучения детей в дошкольного возраста имеет свои особенности. От
взрослых требуется не столько обучение знанию правил, сколько обучение действовать безопасно в сложных дорожных ситуациях. Отличное знание правил само по себе не гарантирует малышу безопасности на дорогах. Конечно, изучение правил – дело нужное, но главная задача не в этом. Суть заключается в том, чтобы привить ребёнку устойчивые навыки безопасного поведения в любой дорожной ситуации и привить ему положительное отношение к решению этой задачи.
Правила дорожного движения едины для детей и взрослых. К сожалению, они написаны
�взрослым� языком, без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача воспитателей и родителей – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания.
Навыки и привычки, которые ребёнок приобретает в дошкольном возрасте, помогут ему
несколько позже приобрести знания.
Модель поведения ребёнка на дороге должна характеризоваться навыком, а отношение к
выполнению правил безопасного движения должно стать положительной привычкой.
Навыки, привычки и знания развиваются, закрепляются и совершенствуются в течение всей
жизненной деятельности человека. По мере взросления и накопления опыта уровень подготовленности ребенка к безопасному поведению на дороге растёт.
Все навыки и привычки, а затем и знания, связанные с дошкольником и его поведением на
дороге, формируются под влиянием взрослых, а положительные привычки в первую очередь под влиянием воспитателей, грамотных и серьёзных родителей, для которых безопасность ребенка не безразлична.
Особую сложность представляет развитие мыслительных (умственных) навыков. От того,
насколько развиты мыслительные навыки, зависят скорость и точность оценки дорожной обстановки и прогноза её развития, что необходимо для своевременного принятия модели поведения. Только опытный, владеющий методикой и знаниями воспитатель способен привить ребенку этот мыслительный навык. Хорошо развитые умственные навыки обеспечивают быстрое и точное выполнение правил безопасного поведения на дороге. Они помогут поступить правильно в сложной дорожной обстановке, избежать возникновения ДТП.
Знакомство ребенка с дорожной ситуацией, с транспортом как элементами окружающей его
среды имеют свою специфику. Он не может её �попробовать�, а для него важен личный опыт. ДТП нельзя смоделировать с участием ребенка. Однако очень важно заранее обучить ребёнка безопасному поведению на дороге. Здесь личный опыт должен быть заменен опытом, накопленным обществом. Развитию таких мыслительных навыков способствует внедренное в дошкольных учреждениях ситуационное обучение, овладев которым, только воспитатель способен выработать у ребенка мыслительный навык.
Цель ситуационного обучения – приучить ребенка предвидеть опасные ситуации, правильно
их оценивать и прогнозировать их развитие, вырабатывать решения, предупреждающие попадание ребенка в ДТП или уменьшающие тяжесть их последствий.
Дети в процессе учебы должны наблюдать за реальной обстановкой на дороге или
воспроизводимой на макете.
В наших условиях при выходе на дорогу или при занятиях на макете под руководством
воспитателя дети учатся узнавать опасную ситуацию, ее основные признаки, объяснять наиболее вероятное развитие ситуации, вырабатывать решения, предупреждающие ДТП.
Для анализа опасной ситуации воспитатель может использовать разнообразные
технические средства: макеты, альбомы, кинофильмы, видеоролики и т.д. Наибольший эффект даёт ситуационное обучение, когда оно проводится параллельно с изучением Правил дорожного движения.
Задача любого воспитателя – дать ребенку необходимые навыки безопасного поведения на
дороге в опасных дорожно – транспортных ситуациях, позволить ему увидеть и осознать реальную опасность на дороге и возможность избежать её.